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幼儿园小班教案

时间:2023-08-14 10:02:56 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案大全(8篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案大全(8篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目的:

  1.通过观察、实验,进一步了解糖和盐的特性,能说出它们的异同和用途。

  2.粗略知道糖和盐是怎么来的,萌发对科学的兴趣。

  3.知道日常生活中一些加盐和糖的制品。

  4.知道吃甜食和含盐量食品的卫生要求。

  活动准备:

  1.每人两只小杯(最好是透明的),分别放些精盐和绵白糖,杯里各放一个小勺。

  2.每桌放一个分格盘,格内分别放着精盐、粗盐、红糖、白砂糖、绵白糖、冰糖等。湿毛巾若干块。

  3.幻灯机、录音机各一架,幻灯片3张,磁带一盒。

  4.酒精灯、烧杯。 活动过程:

  一、区分糖和盐

  1.启发幼儿运用眼、鼻、口等感官辨别出哪一杯是糖、哪一杯是盐。说说它们各是什么味道,你又是怎 么知道的。 (提示小朋友用眼看、用鼻闻、用手捏、用嘴尝,并把自己的感受用“悄悄话”告诉老师。幼儿间亦可悄 声交谈,然后请幼儿举手发言)

  2.教师小结: 小朋友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是盐。用嘴尝,糖是甜的,盐的咸的;用鼻子闻盐没有气味,糖有点香味;用手捏,盐是松的,糖有些粘乎乎的'。糖和盐都可以食用。

  二、小实验:糖和盐的溶解

  1.有两个小朋友,一个叫圆圆,一个叫方方。圆圆想喝糖水;方方想喝盐水,怎样做糖水和盐水呢?(让孩子自由交谈,说出方法,老师鼓励孩子积极参与操作实验)

  2.老师为每个幼儿的杯里加温开水,先让幼儿观察糖和盐的变化,再请幼儿用小勺轻轻搅拌,直至看不 见糖和盐。 水倒进有糖(盐)的杯子里,糖(盐)有什么变化?(变少了)小勺搅拌以后,糖(盐)怎么样了?(看不见了)它们到哪儿去了?(化掉了)糖水是甜的,给谁喝?(给圆圆喝)盐水是咸的,给谁喝?(给方方喝 )

  3.幼儿品尝自制的糖水和盐水。

  三、糖和盐的用处

  1.让幼儿自由观察分格盘里糖和盐的品种,并能讲出它们的名称(红糖、白糖和冰糖,粗盐、细盐)。

  2.让幼儿想想说说,自己知道哪些糖和盐的制品,鼓励孩子说得不一样,说得越多越好。

  3.请大家说说吃糖和盐制品要注意什么? 幼儿充分发言后教师概括:糖制食品不能吃得太多,吃了以后要漱口。睡觉前最好不吃糖和甜点心。盐制食品很香也很好吃,一个人不吃盐就会没有力气,要生病,但吃得过量对身体也有害处,也会得病,所以食用 盐制食品要适量。

  四、糖和盐从哪里来

  1.教师放“糖的制作过程”的幻灯片,同时放录音作介绍: 我们的名字分别叫红糖、白糖和冰糖。我们都是用甘蔗或甜菜做出来的。人们把甘蔗或甜菜榨成汁,去掉里面的杂质,放在容器中蒸煮,提取出来的棕色的带粘性的颗粒,就变成了红糖。在红糖里加上一种特殊的吸色剂后再煮,糖里的红颜色被吸走了,就变成了白糖。白糖里含有一定的水分,再把这些水分蒸发掉,剩下冰 块似的东西,就是冰糖。

  2.放“盐的来源”幻灯片,并播放录音作介绍: 我的名字叫盐,大海是我的家乡。人们把海滩拦成一块块浅浅的盐田,盐田里的水被太阳一晒蒸发掉了,白花花的盐就留在了地面上,那就是粗盐。工人叔叔再把这些粗盐送到工厂,经过加工提炼,就变成精盐(也 叫细盐)。

  3.小实验:煮甘蔗汁和盐水,观察糖和盐的形成。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨,语言形象、简短,重复句式多。故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融,每个人都不在孤单,大家挤在一起,友好相处,好舒服,好温暖。内容并不复杂,想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。我班的.孩子喜欢模仿老师的话,并且不断地重复。有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物,说一句和事物有关的话。但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯,观察画面能力不强。于是把阅读的重点放在观察有趣的画面上,在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察,帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面,从而理解故事,能用语言、动作表达自己对故事的理解。

  活动目标:

  1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读.

  2、愉快参加阅读活动,能大胆清楚地学动物说话,并能大胆地模仿动物的动作。

  活动准备:

  课件、垫子若干。

  活动过程

  一、提问引出主题。

  在家你和谁一起睡觉?一个人睡害怕吗?为什么?

  二、 逐步阅读课件、理解故事内容,尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。

  1、图一: 你看到了谁?这是什么地方?从哪里看出来,除了床上的动物,这里还有什么?(一起认读:挤呀挤)

  怎么这么多动物在床上呢?发生什么事了呢?我们一起来看看吧!

  2、图二:你看到了谁?他怎么了?

  3、图三:吱吱吱,小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀”?

  小老鼠在哪里呀?他是怎么到被窝里的?(学习词:钻)我们来学习小老鼠。(幼儿学老鼠动作)

  4、图四:喵喵喵!谁来了呀?

  猫是怎么来的?(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?

  5、图五:又来了谁?它会怎么说?他是怎么到被窝里的?钻进被窝又会说什么?

  现在被窝了都有谁了,一张床上睡几个人,你家睡几个人呀?睡了这么多的小动物会怎么样?你们觉得床里还睡得下吗?

  6、图六:这是谁?床上还钻得进吗?那怎么办呀?(幼儿自由发言)

  7、图七:呼噜猪到床上了吗?(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?(学习词:挤)

  8、图八:哎呀!大奶牛也来了!它也想到床上来这可怎么办呀?

  9、图九:它会说什么呢?

  10、图十:床上又多了谁?他还哭吗?他会说什么话呢?

  三、完整阅读课件,

  1. 这个故事好听吗?你最喜欢什么地方?(介绍故事名字:挤呀挤)

  2.我们一起来讲讲这个故事吧!

  四、游戏:

  挤呀挤,体验挤在一起“真好暖和”的感觉。

  教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边:

  宝宝们,老师一个人坐在这里有点孤单,谁愿意坐到老师身边来呀?(找几个宝宝坐在一起)呀,一下子来了好多宝宝,有点挤了。还有宝宝也想上来,让我们来挤挤吧,大家一起坐。(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏)挤呀挤,挤呀挤,宝宝们,挤在一起暖和吗?(幼儿回答)是呀,挤呀挤,挤在一起真暖和呀!(集体说,个别说)

幼儿园小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。

  2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

  【活动准备】落叶。

  【活动过程】

  请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

  一、引出儿歌。

  师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

  二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

  师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

  根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)

  三、教幼儿学念儿歌。

  1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

  2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)

  师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

  3、幼儿集体念儿歌。

  4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

  5、再次集体念儿歌。

  四、根据儿歌进行仿编。

  师:我们的树叶宝宝呀,可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩,他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想,他还会飘到什么地方呀?

  师:那我们就用儿歌里面的.话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的XX上。

  请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

  五、结束。

  师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

  附儿歌:小树叶飘呀飘

  小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

  小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

  小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

  小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1. 观察植物的外形,知道很多植物不能随便触摸。

  2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患,玩耍时要远离。

  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页:家中各种常见植物图片。

  2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。

  活动过程:

  1. 播放多媒体教学资源中各种植物图片,请幼儿选择感觉安全的植物。

  (1)你认识这些植物吗?这里有那些植物可以和我们做朋友,是安全的'?有哪些植物不能随便触摸,是危险的?

  (2)提出问题,引出故事内容:有的植物没有刺,好像很安全,但是真的安全吗?

  2.教师用情境性语言讲述,让幼儿了解有些植物看起来很安全,但有可能引起过敏或中毒。

  (1)教师讲述:有一天,佳佳看到妈妈买来一盆花,看着很美,她就伸手摸了摸,她手上有个小伤口,摸了之后,觉得伤口周围的皮肤很痒,变得更红了,过了一会儿,她觉得头晕,快要晕倒了!

  (2)提出问题,引导幼儿讨论:佳佳怎么了?为什么会头晕?

  小结:原来有些花虽然没有刺,但碰触后我们的皮肤会过敏,起小疙瘩,很痒。用带有伤口的手去触摸植物,有的会引起过敏及感染。

  (3)提出问题,引发幼儿讨论:你还知道哪些植物不能随便触摸?

  结合多媒体教学资源,教师介绍:有些花径和叶里含有汁液,不能随便用手去触摸,更不能用舌头舔尝,有种植物叫万年青,它的汁液会引发过敏,吞食后很可能会引起声带麻痹,说不出话来。

  3、提升幼儿生活经验,让幼儿了解在家中玩耍时,不能扯拽植物。

  引发幼儿讨论:现在我们知道了,植物虽然看上去没有危险,如果我们不好好和他们相处,它们也有可能会伤害我们。在家中玩耍时,你要怎么注意危险的植物呢?

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

  2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  3.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  活动准备

  1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

  2.物质准备:几个录像片段:

  A.家长蜂拥着从园门口走进来;

  B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

  C.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

  D.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

  E.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  3.动画课件:儿歌《回家啦》。

  活动过程

  1. 看录像导入,激发交流的兴趣。

  (放录像片段A:家长蜂拥着从园门口走进来。)

  提问:小朋友们,你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的'?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后,家长们来接我们小朋友了。离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?

  2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

  导语:老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

  (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

  提问:

  你认为他们中谁做得最棒?

  我们一起为他鼓鼓掌。

  为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

  小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

  (2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

  导语:你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔这些小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

  播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

  提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

  (4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

  小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

  提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)

  4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

  老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

  教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

  建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

  小百科:走金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部像人脚。合起来表示人在跑。

幼儿园小班教案 篇6

  游戏目标:能通过触觉感知物品,体验游戏乐趣

  年龄段:小班下学期

  活动准备:魔法箱一个(正面为可视面----其余幼儿能看清所摸到的物品;背面为幼儿伸手触摸物品面)、各式手感明显物品(杯子、牙刷、毛巾、帽子、鞋子……)

  玩法:

  1、教师以魔法师的身份导入游戏,请幼儿先猜想魔法箱里都有哪些物品。

  2、请一名幼儿上台进行摸宝,进行猜想是何物品将,其余幼儿可订正该幼儿所叙述的物品是否正确。(只需说“对”或“错”)。

  游戏提示:

  魔法箱内物品可随着游戏的进展进行替换

  2、游戏名称:看谁逃的快

  游戏目标:能快速反应,体验游戏的快乐

  年龄段:小班下学期

  玩法:

  1、幼儿四五人一组,选出一人当小组长

  2、孩子将食指放在组长的手掌中,集体说“一、二、三”,组长赶紧把手掌握紧,其他孩子则将手指拿开,反应慢的孩子手指被抓住算输,重新挑选组长开始游戏。

  游戏提示:

  玩此游戏时也可将“一、二、三”改成简短的'儿歌

  3、游戏名称:卖小猪

  游戏目标:能节奏协调地走,体验游戏的乐趣

  年龄段:小班下学期

  游戏玩法:

  1、请幼儿面向圆心手拉手围成一圈,圈内一名幼儿作“卖猪”人,另一名幼儿扮“小猪”,“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。

  2、游戏开始,大家边念儿歌边按顺时针方向走,“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。

  3、当念到“五”字时,大家停下,“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时,双方调换角色:“卖猪”人作圈上幼儿,“小猪”作“卖猪”人,圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。

  附儿歌《买小猪》:卖小猪

  卖卖卖,卖小猪,

  小猪长得胖乎乎。

  大耳朵,细尾巴,

  圆圆肚子像腰鼓,

  要问小猪多少钱,

  一头卖你一百五。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图

  《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

  小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清”这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

  幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。

  活动目标

  1、尝试进行 5 以内手口一致点数,并说出总数。

  2、在童谣游戏中体验数数的快乐,感知数学游戏的快乐。

  重点难点

  活动重点:进行 5 以内手口一致点数,并说出总数。活动难点:数的过程中不漏数、不跳数。

  活动准备

  1、(知识经验准备:幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;

  2、物质材料准备:PPT(摆放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

  环境创设:地上铺上绿色的地毯表示一大片草地,上面贴上很多的蘑菇。

  活动过程

  一、唱一唱(集体回忆童谣并唱唱童谣,引起幼儿兴趣,为之后游戏铺垫) 过渡语:还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请

  了,我们跟着她一起唱唱童谣吧!

  (教师请出小姑娘,并播放童谣歌曲,集体一起唱童谣)

  二、数一数(唱童谣,分三次数数小姑娘采的蘑菇,进行 5 以内手口一致点数) 过渡语:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,准备采点蘑菇作为礼物,

  她出发啦!(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  1、第一次数蘑菇游戏

  过渡语:蘑菇采好喽,看看,这个小姑娘采的多不多?

  (出示 PPT1,5 个蘑菇放成竖的一排)

  重点提问:①数数看,她采了几个蘑菇?(幼儿集体自由点数,教师倾听)

  ②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?(邀请个别数错的幼儿回答)

  ③你数出来是几个?你是怎么数的?(邀请数对的幼儿回答)

  过渡语:他们数的不一样,我们一起来数数看。(教师带着幼儿一起手口一致点数,注意幼儿的手指和数数是否一致)

  小结:原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇,我们用手指点一个数一个,数到最后一个就是蘑菇的总数。

  2、第二次数蘑菇游戏

  过渡语:小姑娘说,这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示 PPT2,5 个蘑菇放成横的一排,幼儿自由点数) 重点提问:①数数看,这次她要给外婆送几个蘑菇?

  ②你是怎么数的?

  ③还有别的方法数的吗?

  小结:小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇,我们从不同的方向点数,都是 5 个。

  3、第三次数蘑菇游戏

  过渡语:哎呀呀,快点马上要天黑拉,还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!。

  (教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示 PPT3,5 个蘑菇随意地摆放)

  重点提问:①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。(引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量)

  ②你用什么办法数的?

  ③怎么数不会漏数?

  小结:数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了,原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。

  三、采一采(唱唱童谣,一边采蘑菇一边进行 5 以内手口一致点数,并说出总数)

  过渡语:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇,我们也

  去采蘑菇吧!记住哦,一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

  (教师播放童谣音乐,给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。)

  游戏:采蘑菇

  教师观察要点:①幼儿能否手口一致地点数采到的`蘑菇。

  ②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

  ③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享:你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流

  附童谣:

  采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫,走遍树林和山岗。

  她采的蘑菇最大,大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星数不清。

  活动总结

  本活动为幼儿提供游戏情景,以童谣为本,设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末,旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数, 充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物和点数之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并让幼儿唱童谣,充分调动幼儿参与活动的兴趣。

  游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数,为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法,总共进行了三次游戏。第一次数,关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数,关注幼儿点数的不同方法;第三次数,关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时,以师生互动、生生互动的方式来解决。

  游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法,并且数的准确。当幼儿出现数错时,以提示鼓励的方式为主,给予一定的时间等待幼儿。同时,鼓励同伴之间互相帮助,请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1.学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。

  2.理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

  3.知道有好的东西要和大家一起分享。

  环境与准备

  PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

  活动过程

  1.导入活动

  今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?(播放第一张图片)看看,是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

  小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

  背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的`故事。

  2.看图听故事

  (1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。

  (2)学习各种动物的动作和话语。

  (3)提问:小田鼠的背带裤好看吗?

  看一看,野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤,大小合适吗?

  有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

  教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

  这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。)

  背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你,你会生气吗?你会怎么做呢?

  小田鼠来了,它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

  3.教师:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!

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幼儿园小班教案 篇1

  活动目的:

  1.通过观察、实验,进一步了解糖和盐的特性,能说出它们的异同和用途。

  2.粗略知道糖和盐是怎么来的,萌发对科学的兴趣。

  3.知道日常生活中一些加盐和糖的制品。

  4.知道吃甜食和含盐量食品的卫生要求。

  活动准备:

  1.每人两只小杯(最好是透明的),分别放些精盐和绵白糖,杯里各放一个小勺。

  2.每桌放一个分格盘,格内分别放着精盐、粗盐、红糖、白砂糖、绵白糖、冰糖等。湿毛巾若干块。

  3.幻灯机、录音机各一架,幻灯片3张,磁带一盒。

  4.酒精灯、烧杯。 活动过程:

  一、区分糖和盐

  1.启发幼儿运用眼、鼻、口等感官辨别出哪一杯是糖、哪一杯是盐。说说它们各是什么味道,你又是怎 么知道的。 (提示小朋友用眼看、用鼻闻、用手捏、用嘴尝,并把自己的感受用“悄悄话”告诉老师。幼儿间亦可悄 声交谈,然后请幼儿举手发言)

  2.教师小结: 小朋友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是盐。用嘴尝,糖是甜的,盐的咸的;用鼻子闻盐没有气味,糖有点香味;用手捏,盐是松的,糖有些粘乎乎的'。糖和盐都可以食用。

  二、小实验:糖和盐的溶解

  1.有两个小朋友,一个叫圆圆,一个叫方方。圆圆想喝糖水;方方想喝盐水,怎样做糖水和盐水呢?(让孩子自由交谈,说出方法,老师鼓励孩子积极参与操作实验)

  2.老师为每个幼儿的杯里加温开水,先让幼儿观察糖和盐的变化,再请幼儿用小勺轻轻搅拌,直至看不 见糖和盐。 水倒进有糖(盐)的杯子里,糖(盐)有什么变化?(变少了)小勺搅拌以后,糖(盐)怎么样了?(看不见了)它们到哪儿去了?(化掉了)糖水是甜的,给谁喝?(给圆圆喝)盐水是咸的,给谁喝?(给方方喝 )

  3.幼儿品尝自制的糖水和盐水。

  三、糖和盐的用处

  1.让幼儿自由观察分格盘里糖和盐的品种,并能讲出它们的名称(红糖、白糖和冰糖,粗盐、细盐)。

  2.让幼儿想想说说,自己知道哪些糖和盐的制品,鼓励孩子说得不一样,说得越多越好。

  3.请大家说说吃糖和盐制品要注意什么? 幼儿充分发言后教师概括:糖制食品不能吃得太多,吃了以后要漱口。睡觉前最好不吃糖和甜点心。盐制食品很香也很好吃,一个人不吃盐就会没有力气,要生病,但吃得过量对身体也有害处,也会得病,所以食用 盐制食品要适量。

  四、糖和盐从哪里来

  1.教师放“糖的制作过程”的幻灯片,同时放录音作介绍: 我们的名字分别叫红糖、白糖和冰糖。我们都是用甘蔗或甜菜做出来的。人们把甘蔗或甜菜榨成汁,去掉里面的杂质,放在容器中蒸煮,提取出来的棕色的带粘性的颗粒,就变成了红糖。在红糖里加上一种特殊的吸色剂后再煮,糖里的红颜色被吸走了,就变成了白糖。白糖里含有一定的水分,再把这些水分蒸发掉,剩下冰 块似的东西,就是冰糖。

  2.放“盐的来源”幻灯片,并播放录音作介绍: 我的名字叫盐,大海是我的家乡。人们把海滩拦成一块块浅浅的盐田,盐田里的水被太阳一晒蒸发掉了,白花花的盐就留在了地面上,那就是粗盐。工人叔叔再把这些粗盐送到工厂,经过加工提炼,就变成精盐(也 叫细盐)。

  3.小实验:煮甘蔗汁和盐水,观察糖和盐的形成。

幼儿园小班教案 篇2

  设计意图:

  小班早期阅读《挤呀挤》画面简单而温馨,语言形象、简短,重复句式多。故事讲述了宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融,每个人都不在孤单,大家挤在一起,友好相处,好舒服,好温暖。内容并不复杂,想和刚离开家进入集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事,来感受集体生活的开心、舒服和温暖。我班的.孩子喜欢模仿老师的话,并且不断地重复。有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物,说一句和事物有关的话。但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯,观察画面能力不强。于是把阅读的重点放在观察有趣的画面上,在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察,帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面,从而理解故事,能用语言、动作表达自己对故事的理解。

  活动目标:

  1、能根据绘本画面内容大胆和老师进行互答式阅读.

  2、愉快参加阅读活动,能大胆清楚地学动物说话,并能大胆地模仿动物的动作。

  活动准备:

  课件、垫子若干。

  活动过程

  一、提问引出主题。

  在家你和谁一起睡觉?一个人睡害怕吗?为什么?

  二、 逐步阅读课件、理解故事内容,尝试在阅读过程中与老师进行互答式阅读。

  1、图一: 你看到了谁?这是什么地方?从哪里看出来,除了床上的动物,这里还有什么?(一起认读:挤呀挤)

  怎么这么多动物在床上呢?发生什么事了呢?我们一起来看看吧!

  2、图二:你看到了谁?他怎么了?

  3、图三:吱吱吱,小老鼠来了。小老鼠钻进被窝里,高兴地说:“真暖和呀”?

  小老鼠在哪里呀?他是怎么到被窝里的?(学习词:钻)我们来学习小老鼠。(幼儿学老鼠动作)

  4、图四:喵喵喵!谁来了呀?

  猫是怎么来的?(幼儿学大花猫走路的动作)它钻进被窝里回说什么呢?

  5、图五:又来了谁?它会怎么说?他是怎么到被窝里的?钻进被窝又会说什么?

  现在被窝了都有谁了,一张床上睡几个人,你家睡几个人呀?睡了这么多的小动物会怎么样?你们觉得床里还睡得下吗?

  6、图六:这是谁?床上还钻得进吗?那怎么办呀?(幼儿自由发言)

  7、图七:呼噜猪到床上了吗?(到床上了)你猜猜看他是怎么进去的?(学习词:挤)

  8、图八:哎呀!大奶牛也来了!它也想到床上来这可怎么办呀?

  9、图九:它会说什么呢?

  10、图十:床上又多了谁?他还哭吗?他会说什么话呢?

  三、完整阅读课件,

  1. 这个故事好听吗?你最喜欢什么地方?(介绍故事名字:挤呀挤)

  2.我们一起来讲讲这个故事吧!

  四、游戏:

  挤呀挤,体验挤在一起“真好暖和”的感觉。

  教师以语言暗示邀请幼儿坐到老师身边:

  宝宝们,老师一个人坐在这里有点孤单,谁愿意坐到老师身边来呀?(找几个宝宝坐在一起)呀,一下子来了好多宝宝,有点挤了。还有宝宝也想上来,让我们来挤挤吧,大家一起坐。(再次找几个宝宝上来坐一起)(教师带着宝宝玩挤呀挤的游戏)挤呀挤,挤呀挤,宝宝们,挤在一起暖和吗?(幼儿回答)是呀,挤呀挤,挤在一起真暖和呀!(集体说,个别说)

幼儿园小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。

  2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

  【活动准备】落叶。

  【活动过程】

  请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

  一、引出儿歌。

  师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

  二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

  师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

  根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)

  三、教幼儿学念儿歌。

  1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

  2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)

  师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

  3、幼儿集体念儿歌。

  4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

  5、再次集体念儿歌。

  四、根据儿歌进行仿编。

  师:我们的树叶宝宝呀,可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩,他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想,他还会飘到什么地方呀?

  师:那我们就用儿歌里面的.话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的XX上。

  请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

  五、结束。

  师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

  附儿歌:小树叶飘呀飘

  小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

  小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

  小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

  小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1. 观察植物的外形,知道很多植物不能随便触摸。

  2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患,玩耍时要远离。

  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5. 加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页:家中各种常见植物图片。

  2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。

  活动过程:

  1. 播放多媒体教学资源中各种植物图片,请幼儿选择感觉安全的植物。

  (1)你认识这些植物吗?这里有那些植物可以和我们做朋友,是安全的'?有哪些植物不能随便触摸,是危险的?

  (2)提出问题,引出故事内容:有的植物没有刺,好像很安全,但是真的安全吗?

  2.教师用情境性语言讲述,让幼儿了解有些植物看起来很安全,但有可能引起过敏或中毒。

  (1)教师讲述:有一天,佳佳看到妈妈买来一盆花,看着很美,她就伸手摸了摸,她手上有个小伤口,摸了之后,觉得伤口周围的皮肤很痒,变得更红了,过了一会儿,她觉得头晕,快要晕倒了!

  (2)提出问题,引导幼儿讨论:佳佳怎么了?为什么会头晕?

  小结:原来有些花虽然没有刺,但碰触后我们的皮肤会过敏,起小疙瘩,很痒。用带有伤口的手去触摸植物,有的会引起过敏及感染。

  (3)提出问题,引发幼儿讨论:你还知道哪些植物不能随便触摸?

  结合多媒体教学资源,教师介绍:有些花径和叶里含有汁液,不能随便用手去触摸,更不能用舌头舔尝,有种植物叫万年青,它的汁液会引发过敏,吞食后很可能会引起声带麻痹,说不出话来。

  3、提升幼儿生活经验,让幼儿了解在家中玩耍时,不能扯拽植物。

  引发幼儿讨论:现在我们知道了,植物虽然看上去没有危险,如果我们不好好和他们相处,它们也有可能会伤害我们。在家中玩耍时,你要怎么注意危险的植物呢?

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。

  2.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  3.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5.乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  1.掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。

  2.知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。

  活动准备

  1.知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》。

  2.物质准备:几个录像片段:

  A.家长蜂拥着从园门口走进来;

  B.幼儿离园时要家人抱着、背着走;

  C.幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;

  D.放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;

  E.在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  3.动画课件:儿歌《回家啦》。

  活动过程

  1. 看录像导入,激发交流的兴趣。

  (放录像片段A:家长蜂拥着从园门口走进来。)

  提问:小朋友们,你们看到的是什么地方?有谁?他们是来干什么的'?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的。)放学后,家长们来接我们小朋友了。离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?

  2..看录像分析讨论,与同伴互相学习。

  导语:老师把平时小朋友和家人一起从教室到幼儿园门口的情景拍了下来。我们来看看这些小朋友是怎样做的。

  (1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。

  提问:

  你认为他们中谁做得最棒?

  我们一起为他鼓鼓掌。

  为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。

  小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。

  (2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。

  导语:你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔这些小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。

  播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。

  (3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。

  提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?

  (4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。

  提问:发生什么事啦?他是怎么做的?

  小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。

  提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)

  3.学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)

  4.回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。

  老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。

  教学反思

  本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

  建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

  小百科:走金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部像人脚。合起来表示人在跑。

幼儿园小班教案 篇6

  游戏目标:能通过触觉感知物品,体验游戏乐趣

  年龄段:小班下学期

  活动准备:魔法箱一个(正面为可视面----其余幼儿能看清所摸到的物品;背面为幼儿伸手触摸物品面)、各式手感明显物品(杯子、牙刷、毛巾、帽子、鞋子……)

  玩法:

  1、教师以魔法师的身份导入游戏,请幼儿先猜想魔法箱里都有哪些物品。

  2、请一名幼儿上台进行摸宝,进行猜想是何物品将,其余幼儿可订正该幼儿所叙述的物品是否正确。(只需说“对”或“错”)。

  游戏提示:

  魔法箱内物品可随着游戏的进展进行替换

  2、游戏名称:看谁逃的快

  游戏目标:能快速反应,体验游戏的快乐

  年龄段:小班下学期

  玩法:

  1、幼儿四五人一组,选出一人当小组长

  2、孩子将食指放在组长的手掌中,集体说“一、二、三”,组长赶紧把手掌握紧,其他孩子则将手指拿开,反应慢的孩子手指被抓住算输,重新挑选组长开始游戏。

  游戏提示:

  玩此游戏时也可将“一、二、三”改成简短的'儿歌

  3、游戏名称:卖小猪

  游戏目标:能节奏协调地走,体验游戏的乐趣

  年龄段:小班下学期

  游戏玩法:

  1、请幼儿面向圆心手拉手围成一圈,圈内一名幼儿作“卖猪”人,另一名幼儿扮“小猪”,“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。

  2、游戏开始,大家边念儿歌边按顺时针方向走,“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。

  3、当念到“五”字时,大家停下,“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时,双方调换角色:“卖猪”人作圈上幼儿,“小猪”作“卖猪”人,圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。

  附儿歌《买小猪》:卖小猪

  卖卖卖,卖小猪,

  小猪长得胖乎乎。

  大耳朵,细尾巴,

  圆圆肚子像腰鼓,

  要问小猪多少钱,

  一头卖你一百五。

幼儿园小班教案 篇7

  设计意图

  《幼儿教育指导纲要》指出:幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分,而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

  小班幼儿的学习具有具体形象的特点,所以此次活动我以游戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟悉又喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘,抓住其中“她采的蘑菇最多,多的像那星星数不清”这一句,引导幼儿在念念童谣——数数蘑菇——采蘑菇的情景游戏中手口一致地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进,我在设计 PPT 时改变了 5 个蘑菇的摆放方式:从竖着一排放→横着一排放→随意放,希望吸引幼儿多次点数的兴趣、积累点数的经验、拓展点数的方法等等,为之后进行不同方向点数也做了简单的铺垫。

  幼儿前期经验:幼儿喜欢唱童谣,特别是采蘑菇的小姑娘这一童谣,他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简单的点数经验,但经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象,有时也不知道说出点数后的总数。

  活动目标

  1、尝试进行 5 以内手口一致点数,并说出总数。

  2、在童谣游戏中体验数数的快乐,感知数学游戏的快乐。

  重点难点

  活动重点:进行 5 以内手口一致点数,并说出总数。活动难点:数的过程中不漏数、不跳数。

  活动准备

  1、(知识经验准备:幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣;

  2、物质材料准备:PPT(摆放方式不同的蘑菇),小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等

  环境创设:地上铺上绿色的地毯表示一大片草地,上面贴上很多的蘑菇。

  活动过程

  一、唱一唱(集体回忆童谣并唱唱童谣,引起幼儿兴趣,为之后游戏铺垫) 过渡语:还记得你们最喜欢的童谣——采蘑菇的小姑娘吗?今天我把她一起请

  了,我们跟着她一起唱唱童谣吧!

  (教师请出小姑娘,并播放童谣歌曲,集体一起唱童谣)

  二、数一数(唱童谣,分三次数数小姑娘采的蘑菇,进行 5 以内手口一致点数) 过渡语:今天小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客,准备采点蘑菇作为礼物,

  她出发啦!(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  1、第一次数蘑菇游戏

  过渡语:蘑菇采好喽,看看,这个小姑娘采的多不多?

  (出示 PPT1,5 个蘑菇放成竖的一排)

  重点提问:①数数看,她采了几个蘑菇?(幼儿集体自由点数,教师倾听)

  ②你数出来她采了几个蘑菇?你是怎么数的?(邀请个别数错的幼儿回答)

  ③你数出来是几个?你是怎么数的?(邀请数对的幼儿回答)

  过渡语:他们数的不一样,我们一起来数数看。(教师带着幼儿一起手口一致点数,注意幼儿的手指和数数是否一致)

  小结:原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇,我们用手指点一个数一个,数到最后一个就是蘑菇的总数。

  2、第二次数蘑菇游戏

  过渡语:小姑娘说,这些蘑菇就送给奶奶吧!我还要再去采点蘑菇送给外婆。(教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示 PPT2,5 个蘑菇放成横的一排,幼儿自由点数) 重点提问:①数数看,这次她要给外婆送几个蘑菇?

  ②你是怎么数的?

  ③还有别的方法数的吗?

  小结:小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇,我们从不同的方向点数,都是 5 个。

  3、第三次数蘑菇游戏

  过渡语:哎呀呀,快点马上要天黑拉,还有送给阿姨的蘑菇没采呢!一起去吧!。

  (教师播放童谣音乐,邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。)

  (出示 PPT3,5 个蘑菇随意地摆放)

  重点提问:①她要给阿姨带几个蘑菇去呢?和朋友一起数数看。(引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量)

  ②你用什么办法数的?

  ③怎么数不会漏数?

  小结:数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了,原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。

  三、采一采(唱唱童谣,一边采蘑菇一边进行 5 以内手口一致点数,并说出总数)

  过渡语:小姑娘采好了蘑菇去看望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇,我们也

  去采蘑菇吧!记住哦,一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。

  (教师播放童谣音乐,给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。)

  游戏:采蘑菇

  教师观察要点:①幼儿能否手口一致地点数采到的`蘑菇。

  ②幼儿能否不漏数、不多数、不错数。

  ③幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。交流分享:你今天采了几个蘑菇?幼儿自由交流

  附童谣:

  采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐。清晨光着小脚丫,走遍树林和山岗。

  她采的蘑菇最大,大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多,多的向那星星数不清。

  活动总结

  本活动为幼儿提供游戏情景,以童谣为本,设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等游戏情节贯穿整个活动始末,旨在让幼儿在轻松愉快的气氛中练习数数, 充分调动幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物和点数之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年龄特点。在游戏活动一开始就介绍了熟悉的人物——采蘑菇的小姑娘,并让幼儿唱童谣,充分调动幼儿参与活动的兴趣。

  游戏“数一数”的教学内容就是尝试手口一致的进行5以内的点数并说出总数,为了让幼儿循序渐进地逐步掌握点数的方法,总共进行了三次游戏。第一次数,关注幼儿手口一致点数的方法;第二次数,关注幼儿点数的不同方法;第三次数,关注幼儿是漏数、错数。当幼儿出现问题时,以师生互动、生生互动的方式来解决。

  游戏“采一采”的教学内容是为了让幼儿巩固手口一致点数的方法,并且数的准确。当幼儿出现数错时,以提示鼓励的方式为主,给予一定的时间等待幼儿。同时,鼓励同伴之间互相帮助,请能力较强的幼儿帮助有困难的幼儿。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1.学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。

  2.理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

  3.知道有好的东西要和大家一起分享。

  环境与准备

  PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

  活动过程

  1.导入活动

  今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?(播放第一张图片)看看,是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

  小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

  背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的`故事。

  2.看图听故事

  (1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。

  (2)学习各种动物的动作和话语。

  (3)提问:小田鼠的背带裤好看吗?

  看一看,野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤,大小合适吗?

  有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

  教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

  这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。)

  背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你,你会生气吗?你会怎么做呢?

  小田鼠来了,它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

  3.教师:虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!