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幼儿园小班教案

时间:2023-09-13 08:06:47 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案(必备5篇)

  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(必备5篇)

幼儿园小班教案 篇1

  设计意图

  1、活动来源

  在《娃娃家》主题开展的过程中,孩子们喜欢在娃娃家里,模仿大人烧菜,模仿大人的样子哄宝宝睡觉,乐此不疲,不过动作较单一,而且也不知道大人为什么要这么做,只是觉得好玩。

  摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉,儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景,这情景中渗透着家人对宝宝的爱,也蕴含着摇篮曲的曲风特点,我认为这对于小班初期的孩子来说,无疑是一个很好的教育契机。

  因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素,我预设了本次活动。

  2、教材分析

  《别吵,小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲,此曲旋律轻柔、缓慢,让人一听就有入睡的感觉,而且旋律重复简单,十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切,字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

  3、重难点剖析

  欣赏活动,对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度,为了让孩子能感受到歌曲的轻柔,我采用了游戏激趣法,引发孩子参与活动的兴趣,并借助情景性的话语,让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

  对于活动中的第二个目标,我则通过孩子说在前,教师演在后的活动方式,分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作,并将情感目标贯穿活动的始终,使技能和情感两者目标达到较好的结合。

  活动目标

  1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的轻柔。

  2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验家人对宝宝的爱。

  活动准备

  1、前期经验:

  熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

  2、材料准备:

  PPT,娃娃(人手一个),小床若干、沙发若干

  活动重点初步感受歌曲的.轻柔。

  活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感。

  活动过程

  一、音乐游戏《碰一碰》

  (激趣,并为后面环节的切入做铺垫)

  过渡语:今天来了一位小客人,看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐,游戏开始)

  二、欣赏歌曲

  (欣赏歌曲,感知歌曲的轻柔)

  1、情景感知

  过渡语:娃娃有点累了,想睡觉了,可是怎么睡也睡不着?

  重点提问:

  有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想,我们睡不着的时候,妈妈是怎么哄我们睡觉?

  :娃娃睡不着觉,我们可以拍拍他,给他讲故事,给他听好听的音乐哄她睡觉,我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的,瞧,妈妈对我们多好呀,会用这么多办法哄我们睡觉,真是个好妈妈!

  2、欣赏歌曲

  过渡语:今天妈妈带来了一首歌,想让娃娃听着歌睡觉,但是我不知道,娃娃听了这首歌,会安静地睡觉吗?这样吧,孩子们,你们先帮妈妈听一听。

  重点提问:

  娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

  提升:这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地,宝宝听着听着就想睡觉了。

  3、再次欣赏歌曲

  过渡语:我们给娃娃听听,看看是不是听了这首歌,娃娃就想睡觉了。

  (再次播放歌曲,老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

  三、哄娃娃睡觉

  (模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感)

  过渡语:娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲,马上就安静下来了,真好!

  重点提问:

  1、娃娃在妈妈的怀里,妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

  提升:抱的动作

  :妈妈用这样的动作抱着我们,可真舒服呀!

  2、妈妈抱着娃娃,怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范,也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

  3、这首歌曲里面也有好办法,我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

  :歌曲里的妈妈抱着宝宝,笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌,轻轻地摇着宝宝,摇呀摇,摇呀摇,宝宝甜蜜的睡着了。

  4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

  四、送娃娃回家

  结束语:嘘,小娃娃们都睡着了,让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

  2、培养幼儿关心他人的情感。

  活动重点和难点

  各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

  活动准备

  美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥

  语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

  表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》

  数学区:数卡与实物卡

  活动过程

  一、谈话引出学习主题

  我们每一个人都有自己的朋友,你的`朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

  你和好朋友在一起开心吗?为什么?

  二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

  请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

  三、幼儿自主选择区域进行活动

  教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。

  四、幼儿听音乐收拾玩具

  五、评价幼儿活动情况

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  初步感受摇篮曲的优美舒缓,尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备

  经验准备:幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

  物质准备:挂图、音乐CD、枕头、纱巾

  活动过程

  1、故事引导

  (1)出示图片,让幼儿观察后说出图上有什么,发生了什么事?

  (2)教师小结:正当大家玩得开心的时候,门外传来了妈妈的脚步声,宝宝赶紧上床睡觉,这时候妈妈来了,唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)

  2、不同摇篮曲的欣赏

  (1)提问:小朋友知道什么是摇篮曲吗?

  (2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲,随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣,知道这样的歌曲就是摇篮曲,初步感受摇篮曲的优美舒缓)

  (3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

  (4)教师示范表演,动作粗野,声音洪亮的演唱摇篮曲,提问:这样唱摇篮曲,宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的特点,旋律轻柔平和)

  3、情景体验

  (1)抱着自己的枕头,轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。

  (2)分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。

  妈妈:轻拍宝宝的背,唱小枕头当作摇篮曲。

  宝宝:以纱巾盖被,作熟睡的样子。

  4、游戏:带宝宝去公园散步

  (1)提问:天气这么好,带枕头宝宝去公园玩吧,宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验,丰富幼儿肢体动作,可以师示范幼儿模仿,或者幼儿示范,师幼一起模仿,调动幼儿参与活动的积极性。)

  (2)边唱歌边做动作,游戏2—3次。(表扬大胆表现,声音连贯,动作轻柔的幼儿,鼓励幼儿参与到活动中)

  5、结束活动

  “让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

  活动反思:

  摇篮曲,原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,有很好的安神、催眠作用,广为传唱,因为它曲调平和,节奏缓慢,很适合小班幼儿学习。

  小班幼儿的一个显著特点,就是逐渐摆脱自我中心,生活自理能力提高,有照顾他人的愿望。同时,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,并且喜欢音乐表现,能唱简单歌曲。

  根据小班幼儿年龄特征,结合摇篮曲在幼儿的生活中经常出现,所以选择摇篮曲曲式作为教学内容,容易被幼儿理解和接受,并能尝试用声音和动作表现歌曲。

  在活动中我把教学活动分为二大部分。

  一、感受摇篮曲曲式的优美舒缓。

  二、在老师的`引导下,让幼儿用声音和动作表现自己对歌曲的理解。

  具体做法是:通过欣赏、情景体验、教师总结,让幼儿初步感受摇篮曲的优美舒缓。通过在故事情节的引导下进行模仿游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中,尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲,享受音乐活动带来的乐趣。

  在教学中我运用了示范法、讲解法,所以幼儿在游戏中较好的进行了大胆表现,愉快的感受摇篮曲的美。

幼儿园小班教案 篇4

  一、设计意图

  小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段,以游戏形式、贴近生活的方式,加深幼儿对数字的认识,真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。

  二、活动目标

  1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。

  2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  三、活动准备

  ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机 胶棒积木

  四、活动流程

  1、拍手我说你做相互问好。

  2、动漫数字儿歌欣赏导入。

  3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。

  4、数字游戏:

  a、扑克牌接龙

  b、捉迷藏

  5、手机的认识,自制小手机。

  6、拨打电话巩固数字

  小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

  五、活动过程

  (一)导入环节: 拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的.拍手)

  师:请你小手拍5下,

  幼:1、2、3、4、5。

  师:小朋友下午好,

  幼:老师下午好。

  师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁? (播放数字动画,师幼共同欣赏,)

  那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?

  幼:数字宝宝。

  师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?

  幼:愿意。

  (二)基本环节:

  师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。

  师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?

  1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,

  师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。

  幼:依次说出数字的顺序,进行排列。

  师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)

  幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。

  师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢? (出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)

  幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)

  师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)

  幼:一起进行数字在键盘的有序排列。

  师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。

  幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。

  (三)结束环节:

  1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。

  2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。

  师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。

  幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。

  师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。

  小结:数字无处不在,与生活息息相关, 与数字做朋友,本领更更大。

  六、活动反思

  活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、 认识胶泥,学习团圆,尝试用小棒串起圆球制作糖葫芦串。

  2、 喜欢胶泥,感受泥工的乐趣。

  活动准备:

  1、 经验准备:认识糖葫芦串

  2、 材料准备:实物糖葫芦、红色的胶泥、胶泥板(幼儿人手一份)

  3、 制作糖葫芦步骤教学大挂图。

  指导重点:

  1、 重点:引导幼儿用团圆的方法制作糖葫芦。

  2、 难点:能将糖葫芦团得又圆又滑。

  活动过程:

  一、 出示糖葫芦,引起幼儿兴趣。

  1、 老师带来了一样好吃的'东西,你知道是什么吗?

  2、 知道糖葫芦是用什么做的?是是什么形状的?是什么颜色的?

  小结:糖葫芦是由一个一个圆形的山揸串起来的。

  二、 谈话谈论,师生共同讨论糖葫芦的制作方法。

  1、 观察制作糖葫芦步骤教学大挂图,了解制作糖葫芦方法。

  2、 老师示范讲解制作糖葫芦方法,

  小结:今天我们就用胶泥制作好吃的糖葫芦,比一比,看看谁团得最圆。

  三、 幼儿学习制作糖葫芦

  1、 认识胶泥。

  2、 学习团圆:把胶泥放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。

  3、 学习用小竹棒串起圆球。

  四、 分享交流,介绍自己的作品。

  鼓励幼儿在同伴面前介绍自己的糖葫芦,说一说谁的糖葫芦最圆。

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  作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(必备5篇)

幼儿园小班教案 篇1

  设计意图

  1、活动来源

  在《娃娃家》主题开展的过程中,孩子们喜欢在娃娃家里,模仿大人烧菜,模仿大人的样子哄宝宝睡觉,乐此不疲,不过动作较单一,而且也不知道大人为什么要这么做,只是觉得好玩。

  摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉,儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景,这情景中渗透着家人对宝宝的爱,也蕴含着摇篮曲的曲风特点,我认为这对于小班初期的孩子来说,无疑是一个很好的教育契机。

  因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素,我预设了本次活动。

  2、教材分析

  《别吵,小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲,此曲旋律轻柔、缓慢,让人一听就有入睡的感觉,而且旋律重复简单,十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切,字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

  3、重难点剖析

  欣赏活动,对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度,为了让孩子能感受到歌曲的轻柔,我采用了游戏激趣法,引发孩子参与活动的兴趣,并借助情景性的话语,让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

  对于活动中的第二个目标,我则通过孩子说在前,教师演在后的活动方式,分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作,并将情感目标贯穿活动的始终,使技能和情感两者目标达到较好的结合。

  活动目标

  1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的轻柔。

  2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验家人对宝宝的爱。

  活动准备

  1、前期经验:

  熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

  2、材料准备:

  PPT,娃娃(人手一个),小床若干、沙发若干

  活动重点初步感受歌曲的.轻柔。

  活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感。

  活动过程

  一、音乐游戏《碰一碰》

  (激趣,并为后面环节的切入做铺垫)

  过渡语:今天来了一位小客人,看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐,游戏开始)

  二、欣赏歌曲

  (欣赏歌曲,感知歌曲的轻柔)

  1、情景感知

  过渡语:娃娃有点累了,想睡觉了,可是怎么睡也睡不着?

  重点提问:

  有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想,我们睡不着的时候,妈妈是怎么哄我们睡觉?

  :娃娃睡不着觉,我们可以拍拍他,给他讲故事,给他听好听的音乐哄她睡觉,我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的,瞧,妈妈对我们多好呀,会用这么多办法哄我们睡觉,真是个好妈妈!

  2、欣赏歌曲

  过渡语:今天妈妈带来了一首歌,想让娃娃听着歌睡觉,但是我不知道,娃娃听了这首歌,会安静地睡觉吗?这样吧,孩子们,你们先帮妈妈听一听。

  重点提问:

  娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

  提升:这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地,宝宝听着听着就想睡觉了。

  3、再次欣赏歌曲

  过渡语:我们给娃娃听听,看看是不是听了这首歌,娃娃就想睡觉了。

  (再次播放歌曲,老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

  三、哄娃娃睡觉

  (模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感)

  过渡语:娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲,马上就安静下来了,真好!

  重点提问:

  1、娃娃在妈妈的怀里,妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

  提升:抱的动作

  :妈妈用这样的动作抱着我们,可真舒服呀!

  2、妈妈抱着娃娃,怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范,也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

  3、这首歌曲里面也有好办法,我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

  :歌曲里的妈妈抱着宝宝,笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌,轻轻地摇着宝宝,摇呀摇,摇呀摇,宝宝甜蜜的睡着了。

  4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

  四、送娃娃回家

  结束语:嘘,小娃娃们都睡着了,让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

  2、培养幼儿关心他人的情感。

  活动重点和难点

  各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

  活动准备

  美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥

  语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

  表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》

  数学区:数卡与实物卡

  活动过程

  一、谈话引出学习主题

  我们每一个人都有自己的朋友,你的`朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

  你和好朋友在一起开心吗?为什么?

  二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

  请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

  三、幼儿自主选择区域进行活动

  教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。

  四、幼儿听音乐收拾玩具

  五、评价幼儿活动情况

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  初步感受摇篮曲的优美舒缓,尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备

  经验准备:幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

  物质准备:挂图、音乐CD、枕头、纱巾

  活动过程

  1、故事引导

  (1)出示图片,让幼儿观察后说出图上有什么,发生了什么事?

  (2)教师小结:正当大家玩得开心的时候,门外传来了妈妈的脚步声,宝宝赶紧上床睡觉,这时候妈妈来了,唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)

  2、不同摇篮曲的欣赏

  (1)提问:小朋友知道什么是摇篮曲吗?

  (2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲,随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣,知道这样的歌曲就是摇篮曲,初步感受摇篮曲的优美舒缓)

  (3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)

  (4)教师示范表演,动作粗野,声音洪亮的演唱摇篮曲,提问:这样唱摇篮曲,宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的特点,旋律轻柔平和)

  3、情景体验

  (1)抱着自己的枕头,轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。

  (2)分男生组和女生组轮流扮演妈妈和宝宝。

  妈妈:轻拍宝宝的背,唱小枕头当作摇篮曲。

  宝宝:以纱巾盖被,作熟睡的样子。

  4、游戏:带宝宝去公园散步

  (1)提问:天气这么好,带枕头宝宝去公园玩吧,宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验,丰富幼儿肢体动作,可以师示范幼儿模仿,或者幼儿示范,师幼一起模仿,调动幼儿参与活动的积极性。)

  (2)边唱歌边做动作,游戏2—3次。(表扬大胆表现,声音连贯,动作轻柔的幼儿,鼓励幼儿参与到活动中)

  5、结束活动

  “让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

  活动反思:

  摇篮曲,原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,有很好的安神、催眠作用,广为传唱,因为它曲调平和,节奏缓慢,很适合小班幼儿学习。

  小班幼儿的一个显著特点,就是逐渐摆脱自我中心,生活自理能力提高,有照顾他人的愿望。同时,模仿是这一时期儿童的主要学习方式,并且喜欢音乐表现,能唱简单歌曲。

  根据小班幼儿年龄特征,结合摇篮曲在幼儿的生活中经常出现,所以选择摇篮曲曲式作为教学内容,容易被幼儿理解和接受,并能尝试用声音和动作表现歌曲。

  在活动中我把教学活动分为二大部分。

  一、感受摇篮曲曲式的优美舒缓。

  二、在老师的`引导下,让幼儿用声音和动作表现自己对歌曲的理解。

  具体做法是:通过欣赏、情景体验、教师总结,让幼儿初步感受摇篮曲的优美舒缓。通过在故事情节的引导下进行模仿游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中,尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲,享受音乐活动带来的乐趣。

  在教学中我运用了示范法、讲解法,所以幼儿在游戏中较好的进行了大胆表现,愉快的感受摇篮曲的美。

幼儿园小班教案 篇4

  一、设计意图

  小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段,以游戏形式、贴近生活的方式,加深幼儿对数字的认识,真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。

  二、活动目标

  1、学习1到10的顺唱数,并能辨别1到10数字的字形特征,掌握数字的数序。

  2、激发幼儿参与兴趣,了解数字在生活中的作用,正确的运用。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  三、活动准备

  ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机 胶棒积木

  四、活动流程

  1、拍手我说你做相互问好。

  2、动漫数字儿歌欣赏导入。

  3、出示数卡1到10,加深字形与数序的认识。

  4、数字游戏:

  a、扑克牌接龙

  b、捉迷藏

  5、手机的认识,自制小手机。

  6、拨打电话巩固数字

  小结:数字无处不在,与生活息息相关,与数字做朋友,本领更更大。

  五、活动过程

  (一)导入环节: 拍手问好,我说你做。(依次更换数字,让幼儿相应的.拍手)

  师:请你小手拍5下,

  幼:1、2、3、4、5。

  师:小朋友下午好,

  幼:老师下午好。

  师:今天老师给小朋友请来一些客人,来我们班做客,我们一起看看,他们是谁? (播放数字动画,师幼共同欣赏,)

  那小朋友一起说说,我们的客人是谁呢?

  幼:数字宝宝。

  师:哦,原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏,你们愿意参加吗?

  幼:愿意。

  (二)基本环节:

  师:我们一起来请出今天我们的小客人,(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字,并说出数字的字形,再次欣赏动画,加深字形的认识。

  师:我们一起看看它们要和大家玩什么游戏?

  1、出示扑克牌,引导幼儿进行有序的排列,

  师:这是什么呢?大家玩过吗?你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁,依次认识没有排列好的扑克牌,引导幼儿进行有序排列。

  幼:依次说出数字的顺序,进行排列。

  师:看看下面这些扑克牌,谁给丢了呢?(出示下列三组数字)

  幼:观察后,让孩子们说出丢掉的数字。

  师:数字在我们的生活中无处不在,我们一起找找,他们都隐藏在哪里呢? (出示生活中的图片,让孩子一起找找,数字都在哪里?)

  幼:孩子一起找出数字都出现在哪里?(车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等)

  师:出示手机,一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。(出示手机一起观看)

  幼:一起进行数字在键盘的有序排列。

  师:出示自制手机,引导幼儿进行粘贴丢失数字,进行自制。

  幼:在温馨环境中,幼儿进行自制。

  (三)结束环节:

  1、起读出手机的显示屏的号码,进行认识数字。

  2、出示手机号码两个,引导幼儿进行拨打电话。

  师:我们一起给张老师和李老师打电话,约他们一起出去玩。

  幼:让幼儿拨出电话,进行电话预约。

  师:好了,我们一起出去,和数字做游戏,好不好?组织幼儿结束游戏。

  小结:数字无处不在,与生活息息相关, 与数字做朋友,本领更更大。

  六、活动反思

  活动中,幼儿表现积极,认真观看光碟动画,扑克牌的出示,幼儿很感兴趣,但面向全体,幼儿较乱,应给孩子实物进行互动,效果应该会很好。同时,过度的语言有点牵强,还需完善。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、 认识胶泥,学习团圆,尝试用小棒串起圆球制作糖葫芦串。

  2、 喜欢胶泥,感受泥工的乐趣。

  活动准备:

  1、 经验准备:认识糖葫芦串

  2、 材料准备:实物糖葫芦、红色的胶泥、胶泥板(幼儿人手一份)

  3、 制作糖葫芦步骤教学大挂图。

  指导重点:

  1、 重点:引导幼儿用团圆的方法制作糖葫芦。

  2、 难点:能将糖葫芦团得又圆又滑。

  活动过程:

  一、 出示糖葫芦,引起幼儿兴趣。

  1、 老师带来了一样好吃的'东西,你知道是什么吗?

  2、 知道糖葫芦是用什么做的?是是什么形状的?是什么颜色的?

  小结:糖葫芦是由一个一个圆形的山揸串起来的。

  二、 谈话谈论,师生共同讨论糖葫芦的制作方法。

  1、 观察制作糖葫芦步骤教学大挂图,了解制作糖葫芦方法。

  2、 老师示范讲解制作糖葫芦方法,

  小结:今天我们就用胶泥制作好吃的糖葫芦,比一比,看看谁团得最圆。

  三、 幼儿学习制作糖葫芦

  1、 认识胶泥。

  2、 学习团圆:把胶泥放在手心,另一只手压在泥块上边转边团。

  3、 学习用小竹棒串起圆球。

  四、 分享交流,介绍自己的作品。

  鼓励幼儿在同伴面前介绍自己的糖葫芦,说一说谁的糖葫芦最圆。