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幼儿园小班教案

时间:2023-09-21 08:21:22 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案(精品4篇)

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案(精品4篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能说己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  活动准备:

  1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2.故事录音;

  3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

  活动过程:

  一.语言导入:

  1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二.吃火锅

  1.听故事“吃火锅”。

  2.故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的.是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  :冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3.操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

  b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律,并用不同的动作表现闹铃响。

  2、积极参与活动,体验音乐活动的乐趣。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  闹钟、音乐、图谱。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师出示闹钟,引导幼儿学做闹钟走的样子。

  师:我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧!

  师:今天,我给你们带来了一样东西,看,是什么呀?

  幼:闹钟。

  师:小闹钟是怎么走的?会发出什么声音?

  幼:滴答滴答。

  师:谁能用动作来做做看。

  请个别幼儿演示,再集体练习。

  师:我们跟着音乐来试试看。

  师:小闹钟的铃声还能帮助我们什么?

  幼:叫我们起床。

  (评析:通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短,在活动开始,我充分利用孩子的这段有意注意的时间,引导幼儿观察闹钟,引出活动内容,并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)

  2、教师以儿歌的形式介绍闹钟。

  师:嗯,我是一只闹钟,滴答滴答,走起路来摆摆,滴答滴答,我的本领大大,滴答滴答,我会叫人起床,滴答滴答。

  (评析:这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟,通过简短通俗的语言,能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。)

  二、倾听音乐,感知音乐规律。

  1、倾听音乐,了解闹钟的作用。

  师:今天,小闹钟还带来了一段音乐,我们来听一听这是小闹钟在做什么?

  师:你听到了什么?小闹钟在做什么?

  幼:叫人起床。

  师:它是怎么样叫人起床的?发出什么样的声音啊?

  幼:叮铃铃的声音。

  (评析:第一次播放音乐,引导幼儿倾听,并能够初步感知音乐,通过提问,帮助幼儿了解小闹钟的作用。)

  2、再次倾听音乐,发现闹铃响的规律。

  师:那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的?我们再来听一听,我来把它画出来,你们的小手也来帮帮我,好吗?

  师:我有没有把这个闹铃的声音画出来呀?哪里是闹铃的声音啊?像什么?

  幼:面条、弹簧……

  师:有点像面条的这个就是闹铃的声音,那这个圆圈代表什么呀?小闹钟在干嘛?对了,在走。

  师:小闹钟走了几下,小闹铃就响了?嗯,小闹钟走了三下,小闹铃就响了。

  师:我们看着图谱来学一学吧。

  师:我们跟着音乐再来一遍吧。

  (评析:第二次播放音乐,并用图谱的形式来表现,通过说一说,学一学的方式,帮助幼儿发现闹铃响的规律,为下面的环节做准备。)

  三、动作表示,进一步感知音乐规律。

  师:现在我们都是小闹钟,我们来听着音乐动起来吧。

  师:我看到有些勤劳的,准时的叫醒了很多人起床,你们要像他一样加油哦!我们再来一遍好不好?

  (评析:由于幼儿的年龄特点,对学习的认识很大的程度都依赖于行动,那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性,又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。)

  四、结束活动,复习音乐规律。

  师:我告诉你们哦,娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢,小闹钟们,我们一起去叫宝宝们起床吧,走咯!

  (评析:在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们,再一次巩固音乐的'规律。)

  活动反思:

  活动中,我结合小班幼儿的年龄特点,用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感,激发幼儿对艺术活动的兴趣。孩子们也都十分配合,我尽可能的关注到每个幼儿,对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是做为新教师的我,在活动中也有需要改进的地方,如我的语速太快,一个环节结束马上就进入到另一个环节,在以后的活动中可以放慢速度,给予幼儿充分的表现机会,在今后的教学中,我还需要不断的努力,不断的学习,形成自己的教学风格。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。

  2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。

  活动准备

  1、人手一套小图片,一套大图片。

  2、展台

  活动过程

  1、激趣引疑。

  (1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?

  (2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?

  2、幼儿自由观察图片,并按序排放。

  再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的`?

  (1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。

  (2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。

  3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。

  提问:到底小树是怎样长大的呢?

  4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。

幼儿园小班教案 篇4

  一、教学目的

  1.使学生认识空气存在于我们周围。

  2.使学生认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

  3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力。

  二、课前准备

  教师准备:杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片。每组一套:盛有水的水槽、杯子、砖头。

  学生准备:每人一个塑料袋。

  三、教学过程

  导入新课

  今天我们一起来研究空气。(板书课题)

  学习新课

  1.指导学生找空气

  我们周围到处都有空气,但它不容易被发现,我们先来做几个实验,找一找空气。

  实验一

  拿一只“空”玻璃杯,让学生观察杯子里装了什么东西,会有学生说:“杯子里面什么也没有,是空的。”

  把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。

  让学生观察:当玻璃杯一歪时,杯口发生了什么现象?(许多气泡从“空”杯子里跑出来。)

  组织学生讨论:“空杯子里怎么会有气泡跑出来?”

  指导学生认识:空杯子里并不空,杯子里面有空气。

  实验二

  提问:谁能用桌上的塑料袋再做个实验,来证明我们教室里有空气?

  实验:学生用塑料袋“兜捕”空气,并用手压装满空气的塑料袋。

  小结:瘪的塑料袋鼓起来了,是因为它被教室中的空气充满了。

  实验三

  提问:谁能做个实验证明砖头里也有空气?

  实验:学生把砖头放入水槽中,从砖头里有许多气泡跑出来。

  小结:在砖头的'孔隙里有空气。

  讲述:证明我们周围到处有空气的实验还有很多,例如,用手绢做“降落伞”从空中落下时,空气能把“降落伞”撑得鼓鼓的。搧扇子时,头发会飘动,脸上会有空气拂过去的感觉。(教师可边讲边演示这两个实验。)

  2.指导学生认识空气是什么样的物体

  (1)认识空气是气体。

  提问:用塑料袋装一袋空气,然后把袋口打开,用手挤压袋,会看到什么现象?

  学生实验讨论:塑料袋瘪了,空气跑了。

  提问:点燃一枝蚊香,观察它的烟如何飞散?

  学生讨论:烟向四面八方飞散。

  讲解:这两个问题都说明,空气会在空中向四面八方流动。像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。

  (2)认识空气是无色、透明的。

  提问:大家用眼睛观察我们周围的空气是什么颜色的?水是没有颜色的,空气呢?

  学生讨论。

  板书:没有颜色。

  提问:大家能通过空气看到前面的黑板和我吗?这说明空气是怎样的?

  把筷子放在水里,可以看见筷子,隔着空气能看见黑板,想一想空气是怎样的?

  学生讨论。

  板书:透明。

  (3)认识空气是没有气味、没有味道的。

  提问:大家再用鼻闻、舌尝的方法观察空气的气味和味道?

  学生观察讨论。

  板书:没有气味,没有味道。

  (4)小结:现在我们知道了空气是气体,又做了上面“一看、二闻、三尝”的观察,谁能综合起来说一说空气是一种什么样的物体?

  空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

  巩固

  讲述:今天我们学习了空气这一课,知道了在我们周围到处有空气,我们可以用实验的方法找到它。我们还知道了空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

  大家在书中的横线上填写空气是什么样的物体。

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  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案(精品4篇)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能说己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  活动准备:

  1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2.故事录音;

  3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

  活动过程:

  一.语言导入:

  1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二.吃火锅

  1.听故事“吃火锅”。

  2.故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的.是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  :冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3.操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

  b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律,并用不同的动作表现闹铃响。

  2、积极参与活动,体验音乐活动的乐趣。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  闹钟、音乐、图谱。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、教师出示闹钟,引导幼儿学做闹钟走的样子。

  师:我们跟着音乐一起来跳一个快乐的舞吧!

  师:今天,我给你们带来了一样东西,看,是什么呀?

  幼:闹钟。

  师:小闹钟是怎么走的?会发出什么声音?

  幼:滴答滴答。

  师:谁能用动作来做做看。

  请个别幼儿演示,再集体练习。

  师:我们跟着音乐来试试看。

  师:小闹钟的铃声还能帮助我们什么?

  幼:叫我们起床。

  (评析:通过一起跳一个快乐的舞蹈引出活动,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。小班孩子有意注意的时间较短,在活动开始,我充分利用孩子的这段有意注意的时间,引导幼儿观察闹钟,引出活动内容,并鼓励他们用不同的动作来表现小闹钟。)

  2、教师以儿歌的形式介绍闹钟。

  师:嗯,我是一只闹钟,滴答滴答,走起路来摆摆,滴答滴答,我的本领大大,滴答滴答,我会叫人起床,滴答滴答。

  (评析:这一环节我一念儿歌的形式来介绍小闹钟,通过简短通俗的语言,能够帮助幼儿更好的了解小闹钟。)

  二、倾听音乐,感知音乐规律。

  1、倾听音乐,了解闹钟的作用。

  师:今天,小闹钟还带来了一段音乐,我们来听一听这是小闹钟在做什么?

  师:你听到了什么?小闹钟在做什么?

  幼:叫人起床。

  师:它是怎么样叫人起床的?发出什么样的声音啊?

  幼:叮铃铃的声音。

  (评析:第一次播放音乐,引导幼儿倾听,并能够初步感知音乐,通过提问,帮助幼儿了解小闹钟的作用。)

  2、再次倾听音乐,发现闹铃响的规律。

  师:那么这个叮铃铃的声音是在什么时候出现的?我们再来听一听,我来把它画出来,你们的小手也来帮帮我,好吗?

  师:我有没有把这个闹铃的声音画出来呀?哪里是闹铃的声音啊?像什么?

  幼:面条、弹簧……

  师:有点像面条的这个就是闹铃的声音,那这个圆圈代表什么呀?小闹钟在干嘛?对了,在走。

  师:小闹钟走了几下,小闹铃就响了?嗯,小闹钟走了三下,小闹铃就响了。

  师:我们看着图谱来学一学吧。

  师:我们跟着音乐再来一遍吧。

  (评析:第二次播放音乐,并用图谱的形式来表现,通过说一说,学一学的方式,帮助幼儿发现闹铃响的规律,为下面的环节做准备。)

  三、动作表示,进一步感知音乐规律。

  师:现在我们都是小闹钟,我们来听着音乐动起来吧。

  师:我看到有些勤劳的,准时的叫醒了很多人起床,你们要像他一样加油哦!我们再来一遍好不好?

  (评析:由于幼儿的年龄特点,对学习的认识很大的程度都依赖于行动,那么鼓励幼儿用动作表示小闹钟既能满足幼儿的天性,又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。)

  四、结束活动,复习音乐规律。

  师:我告诉你们哦,娃娃家的宝宝们还在睡懒觉呢,小闹钟们,我们一起去叫宝宝们起床吧,走咯!

  (评析:在音乐声中带领小闹钟们去叫醒还在睡懒觉的宝宝们,再一次巩固音乐的'规律。)

  活动反思:

  活动中,我结合小班幼儿的年龄特点,用夸张、激情的语言来激发幼儿的情感,激发幼儿对艺术活动的兴趣。孩子们也都十分配合,我尽可能的关注到每个幼儿,对他们的回答和表现及时给予回应和鼓励。但是做为新教师的我,在活动中也有需要改进的地方,如我的语速太快,一个环节结束马上就进入到另一个环节,在以后的活动中可以放慢速度,给予幼儿充分的表现机会,在今后的教学中,我还需要不断的努力,不断的学习,形成自己的教学风格。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标

  1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。

  2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。

  活动准备

  1、人手一套小图片,一套大图片。

  2、展台

  活动过程

  1、激趣引疑。

  (1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?

  (2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?

  2、幼儿自由观察图片,并按序排放。

  再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的`?

  (1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。

  (2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。

  3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。

  提问:到底小树是怎样长大的呢?

  4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。

幼儿园小班教案 篇4

  一、教学目的

  1.使学生认识空气存在于我们周围。

  2.使学生认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

  3.培养学生的观察能力、实验能力和分析综合的逻辑思维能力。

  二、课前准备

  教师准备:杯子、塑料袋、小降落伞、扇子、纸片。每组一套:盛有水的水槽、杯子、砖头。

  学生准备:每人一个塑料袋。

  三、教学过程

  导入新课

  今天我们一起来研究空气。(板书课题)

  学习新课

  1.指导学生找空气

  我们周围到处都有空气,但它不容易被发现,我们先来做几个实验,找一找空气。

  实验一

  拿一只“空”玻璃杯,让学生观察杯子里装了什么东西,会有学生说:“杯子里面什么也没有,是空的。”

  把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。

  让学生观察:当玻璃杯一歪时,杯口发生了什么现象?(许多气泡从“空”杯子里跑出来。)

  组织学生讨论:“空杯子里怎么会有气泡跑出来?”

  指导学生认识:空杯子里并不空,杯子里面有空气。

  实验二

  提问:谁能用桌上的塑料袋再做个实验,来证明我们教室里有空气?

  实验:学生用塑料袋“兜捕”空气,并用手压装满空气的塑料袋。

  小结:瘪的塑料袋鼓起来了,是因为它被教室中的空气充满了。

  实验三

  提问:谁能做个实验证明砖头里也有空气?

  实验:学生把砖头放入水槽中,从砖头里有许多气泡跑出来。

  小结:在砖头的'孔隙里有空气。

  讲述:证明我们周围到处有空气的实验还有很多,例如,用手绢做“降落伞”从空中落下时,空气能把“降落伞”撑得鼓鼓的。搧扇子时,头发会飘动,脸上会有空气拂过去的感觉。(教师可边讲边演示这两个实验。)

  2.指导学生认识空气是什么样的物体

  (1)认识空气是气体。

  提问:用塑料袋装一袋空气,然后把袋口打开,用手挤压袋,会看到什么现象?

  学生实验讨论:塑料袋瘪了,空气跑了。

  提问:点燃一枝蚊香,观察它的烟如何飞散?

  学生讨论:烟向四面八方飞散。

  讲解:这两个问题都说明,空气会在空中向四面八方流动。像空气这样能在空中向四面八方流动的物体叫气体。

  (2)认识空气是无色、透明的。

  提问:大家用眼睛观察我们周围的空气是什么颜色的?水是没有颜色的,空气呢?

  学生讨论。

  板书:没有颜色。

  提问:大家能通过空气看到前面的黑板和我吗?这说明空气是怎样的?

  把筷子放在水里,可以看见筷子,隔着空气能看见黑板,想一想空气是怎样的?

  学生讨论。

  板书:透明。

  (3)认识空气是没有气味、没有味道的。

  提问:大家再用鼻闻、舌尝的方法观察空气的气味和味道?

  学生观察讨论。

  板书:没有气味,没有味道。

  (4)小结:现在我们知道了空气是气体,又做了上面“一看、二闻、三尝”的观察,谁能综合起来说一说空气是一种什么样的物体?

  空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

  巩固

  讲述:今天我们学习了空气这一课,知道了在我们周围到处有空气,我们可以用实验的方法找到它。我们还知道了空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

  大家在书中的横线上填写空气是什么样的物体。