当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园阅读教案

幼儿园阅读教案

时间:2024-06-27 17:15:38 幼儿教案 我要投稿

幼儿园阅读教案常用(15篇)

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园阅读教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园阅读教案常用(15篇)

幼儿园阅读教案1

  活动背景

  对于幼儿来说,让他们安安静静的去阅读一本书是一件比较困难的事情,但是,最好是能够让幼儿养成阅读习惯,这件事情对于幼儿来说好处多多。

  活动目标:

  1、感受伙伴间的温馨、友爱、甜蜜的.情感。

  2、掌握诗歌内容,结合生活经验,进行诗歌仿编。

  3、认读重点字词:伙伴、手套、孤单。

  活动准备:

  大图书,dvd机,字卡,图片 实物 手套,鞋子, 田鼠,袜子,筷子,袖套,笑脸卡,哭脸卡等。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、“今天来了这么多老师听我们上课,让我们先有礼貌地跟他们打个招呼。问老师们好!

  2、出示自制挂图(有鞋子,手套,宝宝的图片)

  ——请小朋友们注意看,告诉老师上面有谁?(边说边举手示范)

  ——再看看它们是什么样的表情?(出示哭脸卡,哭表示很伤心)

  ——他们为什么伤心?(让孩子自由猜测,若孩子说不出没有伙伴,引导“仔细看看鞋子有几只?)

  小结:原来它们找不到伙伴了,我们一起来帮他们找伙伴吧。

  3、(出示另一幅自制挂图,上面有许多卡片,包括有另一半鞋子,手套,宝宝)

  师:请小朋友们找一找,它们的伙伴在不在这里?

  幼:——这里有一只鞋子,他可以做鞋子的伙伴。

  ——这里有一只手套,他可以做手套的伙伴。

  ——宝宝的伙伴在这里。

  师:——现在它们都有了好伙伴,心情会怎样呢?(出示笑脸卡)还可以怎么说(开心,高兴,快乐,幸福,愉悦)

  小结:有了好伙伴,就会开心,快乐,高兴,让我们一起来掌声向他们表示祝贺。

  二、学习诗歌:

  1、今天啊,老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌,播放录音,下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。

  附诗歌:鞋子和鞋子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

  手套和手套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

  宝宝和宝宝,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

  2、(听完后提问)诗歌里说了那些好伙伴?

  (举手示范,看来大家都会回答这个问题,请大家一起告诉我。幼儿说出后,表扬幼儿,看来没一个小朋友都听得很认真,表扬表扬自己!)

  3、当好伙伴离开时,我们的心情会怎样?请大家仔细听听诗歌里是怎么说的?(结合大图书,教师有感情地朗读,注意语速慢)

  4、读完后再次提问:

  丢了一只鞋子,另一只会怎样?(没法穿)

  掉了一只手套,另一只会怎样?(很孤单)

  走了一个娃娃,另一个会怎样?(会想念)

  5、师幼 一起看大图书,幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌

  今天老师还请了许多对好伙伴,我们也来把他们编进诗歌里。

  出示袜子 筷子袖套 欢欢和闹闹(进行创编)

  袜子和袜子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

  袖套和袖套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

  欢欢和闹闹,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

  师:——小朋友们仿编的真好,下面请小朋友自己想想生活中还有哪些人事物都是好伙伴?

  四、情感体验

  师:——你们有好伙伴吗?

  去和你的好伙伴拥抱下,请他跳个舞吧。(放音乐:好伙伴来游戏)

  小结;在每个人的一生中,都需要伙伴,我们应该与伙伴一起学习,生活,做游戏,这样大家就会很开心很快乐。

幼儿园阅读教案2

  教材分析:

  美丽的大海是天然的游乐场。假日里,幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性,又抒发了赶海时的喜悦心情,巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐,激发幼儿热爱家乡的'情感。

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

  2.学会朗诵诗歌,能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

  3.感受诗歌的有趣,体验赶海的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有赶海的经验。

  2.收集幼儿在海边玩要的照片,背景音乐,“幼儿学习材料”——《我爱家乡》,

  活动建议:

  1.出示幼儿赶海的照片,引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问:赶海的时候你挖到或者捡到了什么?你的心情怎么样?

  小结:我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水,这些事情非常有趣。

  2.借助课件,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌中的情趣,指导幼儿学习朗通诗歌。

  (1)教师示范朗通,请幼儿欣赏、交流。

  提问:赶海的小朋友带着什么?沙滩是什么样子的?蟹子怎样走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇长什么样子?赶海时小朋友还遇到了哪些有趣的事?

  小结:赶海的小朋友拿着小铁桶,走在平平的沙滩上,小螃蟹横着爬,蛤蜊藏在沙子下面, 海星有 5 个角,海蜇是白色的…海的小朋友真开心!快来看呀,又捉到一条小花鱼。

  (2)播放课件,指导幼儿学习朗诵诗歌。

  提问:为什么说就属赶海最稀奇?你是怎样知道的?

  小结:赶海会有很多意想不到的收获,会有很多小惊喜,所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。

  3.请幼儿朗通诗歌,用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情

  鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容,可播放背景音乐,增加赶海的热气氛。

  活动延伸:

  活动后,可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第 1 页,朗读诗歌《赶海》。

  赶海

  赶过种,赶过集,就属赶海最稀奇! 小铁桶,手中拿,上平平的大沙滩。蟹子横着爬,蛤蜊藏沙底,

  海星五个角,海蜇白面皮…

  那边传来一阵笑,逮着一条小花鱼。

幼儿园阅读教案3

  【设计意图】

  当孩子懒懒的躺在床上时,透过他的视线,看到的是脚,有自己的,有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中,当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚?这个故事充满着温馨感、趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿动脑筋的欲望,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣,《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容,创设了多个富有探究性的画面,激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行猜测,锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动,让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。

  【活动示意图】

  活动一:图书阅读——《床上有几只脚》

  活动目标

  1.能初步看懂画面,讲述故事的`主要内容。

  2.感受家庭生活的温暖。

  3.能积极参与思考,回答问题。

  活动准备

  1.经验准备:事先知道家里有几个人。

  2.物质准备:小图书人手一册、大图书。

  3.环境准备:在地板上铺好地垫。

  活动过程

  一、游戏《几只脚。》入,激发幼儿阅读兴趣。

  (一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。

  (二)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:现在有几只脚。

  (三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

  师:这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!

  二、自由阅读。

  (一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。

  幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。

  (二)师幼共同阅读图书。

  师:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?床上有谁?来了谁?又来了谁?走了谁?又走了谁?现在床上还有脚丫吗?

  (鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充)

  (三)完整阅读。

  三、交流分享

  1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?

  2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?

  四、结束活动,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。

幼儿园阅读教案4

  教学目标

  1、引导幼儿理解故事内容,体会小鳄鱼对于友情的渴望。

  2、引导幼儿认识正确的交朋友方式,提高幼儿的社会交往经验。

  教学准备

  1、多媒体课件《小鳄鱼找朋友》

  2、快乐儿童阅读课本-E33、自制动物图卡4、识字卡:《快乐儿童阅读》第三级-3★教学重点学会如何通过友好的方式与人交朋友。

  课前准备

  1、将阅读教材事先按组分好,放在幼儿桌面上,方便课堂翻阅。

  2、将自制动物图卡按照展示的顺序放好。

  3、将课件调到四级界面。

  教学流程

  一、教学导入

  1、小朋友们,你们每个人都有好朋友,现在请小朋友告诉我,你的好朋友是谁。

  (请小朋友举手自由讨论并介绍自己的好朋友)

  2、老师今天也带来了几个好朋友,我们一起来认识她们。记得要跟她们打招呼哦。

  (教师依次出示本故事的主要人物小鳄鱼、小猴子、小野猪、小熊、小斑马、小兔子,并引导小朋友与之打招呼)

  3、这几个好朋友之间发生了一些有趣的故事,小朋友们一起来听一听这个故事,听完之后,告诉老师到底发生了什么事情。

  二、整体感知

  播放多媒体课件《小鳄鱼找朋友》,请小朋友完整听一遍故事

  1、故事听完了,请小朋友告诉我,你们都听到了什么,到底发生了什么故事呢?

  请小朋友举手回答听到了哪些内容,并对小朋友的回答进行适当的评价与鼓励。

  2、小朋友们都非常棒,听得很仔细,现在请大家再认真地听一遍。

  开始根据课件逐页听并解析故事

  三、理解感悟

  1、针对第1页故事

  (1)、小朋友,你们刚刚听到了什么?

  请小朋友各抒已见

  (2)、小鳄鱼的表情是什么样子的?

  引导幼儿仔细观察画面,重点观察小鳄鱼的表情

  (3)、接下来会发生什么事情呢继续听故事

  2、针对第2页故事

  (1)、小鳄鱼的妈妈对小鳄鱼说了什么?

  引导幼儿说出小鳄鱼妈妈对小鳄鱼说的话,不用要求幼儿能完整复述该句

  (2)、那我们一起来看看小鳄鱼是怎样努力赢得朋友的,仔细听一听哦。

  引导幼儿继续往下听故事,课件继续播放

  3、针对第3页故事

  (1)、小鳄鱼想跟谁做朋友呀?---小猴子。

  引导幼儿观察画面,找出小鳄鱼想交的第1个好朋友,并把小猴子的图卡放在黑板上

  (2)、小朋友们在仔细观察小猴子,它的表情是什么样子的?

  ------在冒汗,很害怕的样子,躲在树后面……

  (3)、小鳄鱼是怎么讲,让小猴子这么害怕?

  ------小猴子,我能和你做朋友吗?我想咬你一口。

  教师重复小鳄鱼说的话,并且要加上咬人的动作,加深小朋友对这个字的理解

  (4)、现在小朋友都变成小鳄鱼,一起学一学小鳄鱼是怎么对小猴子说的。

  请所有幼儿做动作,重复小鳄鱼说的.话

  (5)、现在老师变成了小猴子,小朋友是小鳄鱼,你们学小鳄鱼说一说,看老师当的小猴子是怎么回答的。

  老师与幼儿共同将此段情景进行表演,表演结束后,引导小朋友继续往下听故事--继续播放课件

  4、针对第4页故事

  (1)小鳄鱼接下来想跟谁做好朋友啊?---小野猪。

  引导幼儿观察画面,找出小野猪,并把小野猪的图卡贴在黑板上,排在小猴图卡的后面

  (2)小朋友们,你们猜一猜,小鳄鱼这个时候会跟小野猪说什么呢?

  引导小朋友回忆小鳄鱼会说的话,让小朋友自由发挥

  (3)小鳄鱼说:小野猪,你能和我做朋友吗?我想咬你一口。小鳄鱼说什么了?请小朋友来告诉我。

  引导小朋友以小鳄鱼的角色重复并表演这句话

  (4)小野猪听完小鳄鱼说的话,有什么反应呢,你从哪里看出来的?

  引导幼儿观察图片,说一说小野猪是什么样的状态--小野猪想逃跑

  (5)小野猪想逃跑了,它说了什么?----"天哪!我才不要和你做朋友。"请小朋友当小野猪,重复小野猪说过的话

  (6)现在请小朋友变成小鳄鱼,老师当小野猪,我们一起来表演一遍。

  与幼儿进行角色表演

  5、针对第5页故事

  (1)小鳄鱼接下来又想跟谁做好朋友呢,请小朋友告诉我。---小熊引导幼儿观察画面,并把小熊的图卡粘贴在黑板上,按顺序排好

  (2)小朋友们想一想,小鳄鱼会对小熊说什么呢?

  引导小朋友自己来说一说小鳄鱼会说什么?多媒体翻到这一页的时候,先暂停,先不要让旁白念出来,等问完问题,小朋友回答完之后,再进行播放。

  (3)小朋友非常厉害,那我们一起来听一听小鳄鱼是不是这么说的。

  播放多媒体课件,公布正确答案。

  (4)小熊听完小鳄鱼说的话,是什么反应呢?-----尖叫着跑开了。

  引导幼儿观察画面,看看小熊是什么样的反应

幼儿园阅读教案5

  课程名称

  大班情境阅读《换一换》

  课程分析

  在儿童的幻想世界里,换一换是件很简单的事情,我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里,会把自己跟小动物们合一,边学着各种叫声,边发展自己的情感和想象力。

  课程目标

  1、喜欢图画书的内容,在关注同伴中体验交往的乐趣。

  2、积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

  课程准备

  1、PPT

  2、小椅子

  课程过程

  一、听一听,学一学。

  1、播放各种动物声音,幼儿倾听并叫出动物名称。

  2、学一学动物的声音。

  二、看ppt,引出故事主题。

  1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣。

  2、看ppt,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声。

  三、游戏“换声音”

  1、两名幼儿合作进行游戏。(3次游戏)

  2、换名字的游戏(玩3次)。

  师:还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。

  3、集体换名字。

  我来采访一下,看换对了没有?

  4、五个换名字,增加难度(加快速度换名字)

  四、讲述故事结尾

  1、小鸡还会遇到谁?会发生什么事情?

  2、小鸡遇到了大猫。

  师小结:我们生活中可以换的东西很多,玩具、零食,衣服啊,有的时候换一换,有可能就像小鸡一样会有不一样的结果和惊喜哦,对吗?

  课程反思

  这节活动的亮点,就是换一换这个游戏环节,但是我缩略了许多游戏环节,孩子们没有在这个游戏中理解:要说好自己的,还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听,一开始,我将重点放在了学习句型上,去掉几个换一换的游戏后,活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上,我将下次活动的.游戏环节进行了添加的整改,让活动内容更丰富。在教学教态上,我还要将绘本语言的趣味性,演绎的更生动,只有这样,孩子的学习的积极性才会更高。

幼儿园阅读教案6

  活动目标

  1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

  2、懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

  活动准备:绘本故事(ppt)

  活动过程

 一、师幼互动,激发兴趣。

  PPT第一页(小猩猩):介绍名字,故事背景。

  二、师幼欣赏故事

  (一)带领幼儿阅读绘本故事的前半部分,引导幼儿说说都看到了什么?他们是怎样抱抱的?并模仿故事中小动物“抱抱”的动作,体验情感。

  PPT第二页(大象):小猩猩看到了谁在抱抱?它们是怎么抱在一起的啊?(大象,用鼻子)

  PPT第三页(变色龙蛇):小猩猩又看见了谁在抱抱?请幼儿来模仿

  PPT第四页(波波难过):小猩猩不高兴了,它为什么难过啊?

  PPT第五页(大象帮波波):谁来帮助小猩猩找妈妈?(大象)

  (二)继续阅读绘本画面,感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的`情感变化。

  PPT第六页(狮子):小猩猩坐在大象妈妈的头顶上,走着走着,小猩猩看见了谁啊?(狮子妈妈和宝宝)。宝宝躺在哪里?(妈妈的肚皮上)请幼儿着重观察小狮子的表情,并模仿。

  PPT第七页(长颈鹿):长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱,它们是怎么抱抱的?

  PPT第八页(河马):河马宝宝和妈妈在抱抱,它们是怎么抱在一起的?(老师演妈妈,请幼儿上来模仿河马宝宝)

幼儿园阅读教案7

  活动背景:

  小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候,“好朋友”主题已逐步展开,在这个过渡阶段,我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,设计了本次活动。

  设计说明:

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1.阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2.阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3. 渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的'情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标:

  1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

幼儿园阅读教案8

  一、目标:

  1、引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达。

  2、学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣。

  二、准备:

  气球碟片头饰大图书小图书

  三、过程:

  1、导入“今天是11月3日,我的生日。你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?今天早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来。

  2、分享大图书我们一起来读一读书名——————————生日气球。让我们一起来看一看这个故事里面到底是怎样过生日的`

  (1)师直接读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的提问:这么多气球,在哪儿呢?请小朋友上来指出来。这些气球都有些什么颜色呀?

  (2)师读:这个蓝色的气球是给你的这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,谢谢!我喜欢这个蓝气球。猜对了,一起鼓鼓掌。

  (3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读。你猜章鱼会说什么?师读:谢谢!我喜欢这些小气球!这是章鱼说的

  (4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?

  (5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物看见了,怎么样?引导幼儿观察动物的表情。袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?

  (6)看图,让幼儿表达。“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”

  (7)小袋鼠:我的气球送给你吧。送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特别的高兴,你们看,他高兴的都要_跳起来了。

  (8)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他。你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?

  3、观看碟片想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢?

  4、故事表演。老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的头饰。你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它。“今天,我们表演的故事,名字叫什么呀————————生日气球”(今天,我的宝宝————————小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球。看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^。当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!

  5、观看小图书。老师这儿有小图书。请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事。回家以后可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?

幼儿园阅读教案9

  教案目标:

  1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的情节及戏剧性的结尾。

  2、体验阅读的快乐,战胜胆小心理。

  活动重点:关注发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。

  活动难点:观察细节,能根据角色的'行为判断和推理情节的发展。

  教案准备:

  《小小老鼠》音乐,电子绘本课件及绘本图书一册,围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。

  教案过程:

  (一)导入,感受害怕心理1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞,洞里住着一个庞大的家族,那就是老鼠一家,今天我们就来当这群小老鼠吧!(《小小老鼠》音乐起直至出示环衬——猫影PPT一)2、鼠宝宝,你们怎么都跑了?这只猫到底长什么样?

  (二)观察封面,切入“胆小”主题1、老鼠家族里有一只最小的老鼠,叫吱吱。瞧!他在那儿。(PPT二)你觉得他是一只怎样的老鼠?你是从哪里看出来的?

  2、吱吱的胆子到底有多小,让我们到中看看吧!

  (三)阅读画面,猜测情节1、集体阅读(PPT三、四)

  ①吱吱胆子太小了,他既害怕那只绿眼睛的大黄猫,又害怕自己迷路,谁帮他想个办法?

  ②姐姐咯吱也为他想了一个办法,是什么呢?为什么系上绳子?

  师幼讨论办法可行性:用绳子系在腰上,回来时顺着绳线走。

幼儿园阅读教案10

  设计意图

  《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

  为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。

  活动目标

  1.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的阅读兴趣。

  2.鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的'理解。

  活动准备

  图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

  活动过程

  1.出示“农场地图”,激发幼儿的好奇心。

  师:今天,老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?

  2.讲述故事,引导幼儿注意动词。

  教师一边讲述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方,并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

  提问:母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

  提问:它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

  师:今天,母鸡萝丝又去散步了,会发生什么事呢?快去书里找找吧

  3.引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

  提问:你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

  先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事,再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容,教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面,帮助幼儿正确理解故事内容。

  4、师幼共同阅读,加深理解。

  师:老师来讲母鸡萝丝散步的故事,小朋友们来讲狐狸发生的故事,好吗?

  讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

  活动延伸

  可以和孩子继续讨论:你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

幼儿园阅读教案11

  一、活动要求

  1、了解小波幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

  2、愿意寻找躲藏的小波,学着仔细观察每幅画面。

  二、活动准备:

  大图书一本、相关音乐《我上幼儿园》

  三、活动过程

  认识小波 —— 阅读故事

  (一)认识小波

  ——猜猜小波背着包会去哪儿呢?

  (二)阅读故事

  1、阅读第一页、第二页(重点:学着向熊老师问好)

  2、尝试让幼儿连续阅读第三页—第六页(重点:寻找躲藏的`小波,引导幼儿观察画面)

  ——你们小波在幼儿园里都做了些什么呀?(了解幼儿默读的情况)

  3、重点图片观察理解

  ——找找小波在哪儿,我们请他出来一起玩,好吗?

  ——你怎么知道小波在桌子底下呢?

  ——猜猜小波的盘子会是什么呢?

  ——小波睡不着,怎么办呢

  4、结合情景,完整倾听故事

  5、阅读第七幅(重点感受幼儿园的快乐)

幼儿园阅读教案12

  活动目标:

  1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2、从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备:

  1、绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

  2、歌曲《我的好妈妈》 《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受母爱的表达师:小朋友,妈妈爱你们吗?(妈妈爱我们)师:那妈妈是怎样爱你的呢?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师:妈妈真爱你们,我们一起送一首歌给妈妈好吗?(歌曲:我的好妈妈)师:唱得真好听,小朋友请坐吧!

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

  今天老师还带来了一个有关于爱的故事,故事的名字叫《妈妈抱抱我》。(出示第一张图片),你们想听吗?(想)让我们来听故事《妈妈抱抱我》"(1)感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看图片上有什么?(小鸡宝宝,房子,鸡妈妈,捉虫子)它们在干什么呢?(鸡)你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝呢?

  (出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  小结:鸡妈妈和小鸡宝宝在农场里游玩,每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  (2)感受狗妈妈的爱。

  师:小朋友"听,谁来了?"(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)(出示第五张图片)狗妈妈是怎么爱她的孩子的哦,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

  小结:狗妈妈很爱自己的孩子,经常用舌头轻轻地舔它的孩子。

  (3)了解鸟妈妈的.爱。

  师:猜猜看接下去是哪个动物来了?猜谜语:个头小,本领大,常在天空中玩耍,爱在大树上睡觉。(小鸟)(出示第六张图片)是鸟妈妈和它的孩子们,它们在蓝天上玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  (出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。它们在干什么啊?(挠痒痒)挠痒痒真好玩,我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?找你旁边的小朋友玩一玩吧。

  (出示第八张图片)你们看看小女孩豆豆在家里做什么啊?小女孩豆豆在看书?你看她多开心啊!她看到什么呢?

  (出示第九张图片)哦大象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

  (讲述第十,第十一张图片)小女孩豆豆和妈妈幸福地抱在一起。

  想想看小女孩和妈妈幸福的抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?现在老师来当你们的妈妈,你们来当宝宝。妈妈说“宝宝,我也爱你”宝宝说“妈妈我爱你”。

  三、配乐完整地讲一遍故事。

  师:下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

  (配乐结合PPT完整讲述故事)师:好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们,还有谁爱你们呢?有这么多的人爱你们,真幸福呀!老师也很爱你们,你们愿意和我抱抱吗?

幼儿园阅读教案13

  【活动目标】

  1、乐意参与阅读活动,对文字产生兴趣。

  2、通过阅读图片和象形字卡,了解象形字的特征。

  3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

  【活动准备】

  1、象形字演变图一份,象形字卡、汉字卡。

  2、象形字组合图画一幅。

  3、动画片《36个字》。

  【活动过程】

  一、观察组合图,导入活动。

  1、师:老师今天带来了一幅有趣的画,你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。

  2、小朋友观察得非常仔细,在这幅画里还藏着一个小秘密,你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我,让我们一起来看动画片吧!

  二、观看动画片,激发对象形字的兴趣。

  1、请问你在动画片里看到了什么?

  2、动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么?

  3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

  三、分组观察并讨论象形字,了解象形字的特征。

  1、观察象形字卡,互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡,并能讲述理由)今天,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

  2、小结象形字的特征。

  刚才我们认识了许多象形字,看这个"象"字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?

  小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

  四、观察象形字演变图,比较汉字与象形字的不同。

  1、出示现代汉字"日",问幼儿这是什么字?

  2、出示象形字"日",告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不一样?

  3、小结:古代象形文字是圆圆的,而现在的汉字变成方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的'演变变成现在的汉字,它更加清楚、简单,便于人们交流和书写了。

  五、游戏--找朋友。

  1、每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友。

  2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友,我们来一起看看找对了吗?

  六、再次观察象形字图,结束活动。

  活动过程:

  1、动画导入:

  师:小朋友们好,今天认识大家我真高兴,我给大家带来一件特别的礼物,那就是动画片《三十六个字》。

  2、出示图片象形字:

  师:嘘,闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧,瞧,谁来到了我们的黑板上。

  师:你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?

  老师小结:古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。

幼儿园阅读教案14

  设计意图:

  小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣,绘本《长长的……》出现的动物可谓是五花八门,像是来到了动物园,满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计,对所有"长长的"东西都加以适度的夸张,正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性,让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识,掌握正确的翻书方法,从而更加喜欢绘本。

  活动目标:

  1、通过阅读理解"长"的概念。

  2、观察画面并大胆想象,说出长的东西的用处。

  3、能一页一页翻书,初步形成良好的阅读习惯。

  活动重点:让幼儿观察动物中的"长长的"。

  活动难点:观察画面说出长的东西的用处。

  活动准备:大图书一本,绘本PPT,人手一本绘本。

  活动过程:

  一、观看绘本封面,引导幼儿描述与联想。

  1、教师出示绘本封面并提问:封面上是谁?我们和小猴子打个招呼吧!

  小猴子有长长的什么?(学说:小猴子的尾巴长长的。)小猴子在玩什么游戏?(小猴子在树上荡秋千)(评析:和小猴子打招呼,将幼儿的兴趣自然地带入到活动中,通过观察小猴长长的尾巴,小朋友对"长长的"有了深刻的印象。)2、师:你知道还有哪些小动物身上有长长的地方?

  3、师:这些小动物就藏在这本大图书里面,它们都有长长的'地方,长长的地方有什么用处呢?我们一一看。

  二、共同阅读大书至第5页。

  1、引导幼儿仔细观察第2至第3页,完整回答问题。

  师:你看到谁啦?(我看到了大象)它有什么地方是长长的?(大象的鼻子长长的,用双臂甩甩学做大象长长的鼻子)它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)(评析:我请小朋友做简单的肢体动作,直接具体的感知这个"长长的"概念。)2、引导幼儿仔细观察第4至第5页,完整回答问题。

  师:谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书,其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌"拇指食指靠靠紧,变成一个小嘴巴,咬住书的右下角,轻轻轻轻翻过来。")师:你看到什么了?(我看到了鳄鱼,还有小蜗牛)师:鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长,站起来手臂往上伸)学说:"鳄鱼的身体长长的"。

  师:它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)(评析:为了培养幼儿良好的看书习惯,我根据小班幼儿的年龄特点,设计了"翻书小儿歌",让他们基本掌握正确的看书方法。)三、自主阅读小书1、提出要求:这本书宝宝里面还藏着许多小动物,它们都有长长的地方,小朋友们自己去书里找一找吧!翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。

  2、幼儿自主阅读3分钟左右,教师个别指导。

  四、集中交流。

  1、师:你看到了谁?它的哪里很长?(教师根据幼儿的回答寻找相应的书页)2、幼儿讲述第14 至第15页,提问:

  师:小朋友猜一猜这是谁?(老师介绍这种动物叫食蚁兽,它有长长的舌头,)食蚁兽长长的舌头能干什么?(能伸进地洞里吃蚂蚁)3、幼儿讲述第16至第17页,师:这种鱼叫飞鱼,飞鱼有长长的什么?(飞鱼有长长的背鳍)长长的背鳍可以干什么?(可以飞跃海面)4、幼儿讲述第20至第21页,师:咦!企鹅身上没有长长的,但是它们也来了,小朋友找一找有没有新的发现?(企鹅排成了长长的队伍)(评析:小朋友能够非常积极地说己看到的,对p14p16页的动物是什么?小朋友不认识,教师重点作了介绍。)五、完整欣赏绘本《长长的……》

  教师播放PPT,引导幼儿根据画面进行讲述。

  六、许下长长的愿望师:小朋友,我们今天找到了小动物身上有长长的部位,那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧!你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处?

  活动:

  1、动物是幼儿喜欢和熟悉的,绘本《长长的……》出现的动物深受小朋友的喜爱,活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位,并根据自己的生活经验,发挥想象,说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物(食蚁兽、飞鱼),教师重点介绍,丰富了幼儿的知识面。

  2、小班幼儿的注意力时间不长,教师采用以简单的肢体动作表现"长长的",一方面让幼儿具体直接地感受"长长的",另外一方面也是让幼儿动一动,激发幼儿的兴趣,使他们的注意力更专注,增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。

  3、活动从罗列各种动物"长长的"个体特征到企鹅群体的出现,从观察画面的特征到肢体动作的表现,从学说简单的语句到尝试仿说,让幼儿从多方面去感知"长长的"概念。

  4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望,"你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处"? 促进了幼儿发散性思维的发展,提高了语言表达能力。

  5、小朋友在自主阅读小书过程中,教师借助已经学习过的翻书方法,有目的地引导观察,很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

幼儿园阅读教案15

  【教学目标】

  1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。

  2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  3、了解书本的一些简单的结构。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【教学准备】

  大书一本、对话框、报纸、娃娃。

  【教学过程】

  一、导入活动。

  师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

  二、阅读大书。

  1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到砰的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)

  2、介绍书本:封面、题目、封底。

  3、这个秘密就藏在这本书里,小动物们看到这张吊床都想去睡觉,哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)

  4、第一页:看看谁来了,(小蛇)小蛇是怎么上去的`,(扭啊扭)介绍对话框:哈哈睡在这里真舒服。下面还会有哪个小动物来呢?

  5、第二页:看看谁来了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示对话框:哈哈睡在这里真舒服,小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)

  6、第三页:狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框:哈哈睡在这里真舒服,狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)

  7、第四页:大象来了,小动物们是什么样的表情啊?(惊讶)如果你是小动物会怎么跟大象说呢?(幼儿自由发挥),大象最终有没有上去呢?

  8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。

  三、总结分享。

  1、这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。

  2、给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。

  四、结束活动。

  两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

  小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说,睡眠的质量决定着生活的质量。

《幼儿园阅读教案常用(15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园阅读教案】相关文章:

幼儿园阅读教案06-13

幼儿园阅读教案09-30

幼儿园中班阅读教案01-19

幼儿园中班阅读教案06-11

幼儿园早期阅读的教案05-16

幼儿园阅读区教案02-22

幼儿园早期阅读的教案11-09

幼儿园阅读教案(15篇)01-17

幼儿园小班早期阅读教案02-26

幼儿园阅读教案精选(15篇)06-18

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿园阅读教案常用(15篇)

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园阅读教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园阅读教案常用(15篇)

幼儿园阅读教案1

  活动背景

  对于幼儿来说,让他们安安静静的去阅读一本书是一件比较困难的事情,但是,最好是能够让幼儿养成阅读习惯,这件事情对于幼儿来说好处多多。

  活动目标:

  1、感受伙伴间的温馨、友爱、甜蜜的.情感。

  2、掌握诗歌内容,结合生活经验,进行诗歌仿编。

  3、认读重点字词:伙伴、手套、孤单。

  活动准备:

  大图书,dvd机,字卡,图片 实物 手套,鞋子, 田鼠,袜子,筷子,袖套,笑脸卡,哭脸卡等。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、“今天来了这么多老师听我们上课,让我们先有礼貌地跟他们打个招呼。问老师们好!

  2、出示自制挂图(有鞋子,手套,宝宝的图片)

  ——请小朋友们注意看,告诉老师上面有谁?(边说边举手示范)

  ——再看看它们是什么样的表情?(出示哭脸卡,哭表示很伤心)

  ——他们为什么伤心?(让孩子自由猜测,若孩子说不出没有伙伴,引导“仔细看看鞋子有几只?)

  小结:原来它们找不到伙伴了,我们一起来帮他们找伙伴吧。

  3、(出示另一幅自制挂图,上面有许多卡片,包括有另一半鞋子,手套,宝宝)

  师:请小朋友们找一找,它们的伙伴在不在这里?

  幼:——这里有一只鞋子,他可以做鞋子的伙伴。

  ——这里有一只手套,他可以做手套的伙伴。

  ——宝宝的伙伴在这里。

  师:——现在它们都有了好伙伴,心情会怎样呢?(出示笑脸卡)还可以怎么说(开心,高兴,快乐,幸福,愉悦)

  小结:有了好伙伴,就会开心,快乐,高兴,让我们一起来掌声向他们表示祝贺。

  二、学习诗歌:

  1、今天啊,老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌,播放录音,下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。

  附诗歌:鞋子和鞋子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

  手套和手套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

  宝宝和宝宝,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

  2、(听完后提问)诗歌里说了那些好伙伴?

  (举手示范,看来大家都会回答这个问题,请大家一起告诉我。幼儿说出后,表扬幼儿,看来没一个小朋友都听得很认真,表扬表扬自己!)

  3、当好伙伴离开时,我们的心情会怎样?请大家仔细听听诗歌里是怎么说的?(结合大图书,教师有感情地朗读,注意语速慢)

  4、读完后再次提问:

  丢了一只鞋子,另一只会怎样?(没法穿)

  掉了一只手套,另一只会怎样?(很孤单)

  走了一个娃娃,另一个会怎样?(会想念)

  5、师幼 一起看大图书,幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌

  今天老师还请了许多对好伙伴,我们也来把他们编进诗歌里。

  出示袜子 筷子袖套 欢欢和闹闹(进行创编)

  袜子和袜子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

  袖套和袖套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

  欢欢和闹闹,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

  师:——小朋友们仿编的真好,下面请小朋友自己想想生活中还有哪些人事物都是好伙伴?

  四、情感体验

  师:——你们有好伙伴吗?

  去和你的好伙伴拥抱下,请他跳个舞吧。(放音乐:好伙伴来游戏)

  小结;在每个人的一生中,都需要伙伴,我们应该与伙伴一起学习,生活,做游戏,这样大家就会很开心很快乐。

幼儿园阅读教案2

  教材分析:

  美丽的大海是天然的游乐场。假日里,幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海)》语言生动、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性,又抒发了赶海时的喜悦心情,巧妙地将知识性、趣味性融为一体。本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐,激发幼儿热爱家乡的'情感。

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。

  2.学会朗诵诗歌,能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。

  3.感受诗歌的有趣,体验赶海的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿有赶海的经验。

  2.收集幼儿在海边玩要的照片,背景音乐,“幼儿学习材料”——《我爱家乡》,

  活动建议:

  1.出示幼儿赶海的照片,引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。提问:赶海的时候你挖到或者捡到了什么?你的心情怎么样?

  小结:我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水,这些事情非常有趣。

  2.借助课件,帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌中的情趣,指导幼儿学习朗通诗歌。

  (1)教师示范朗通,请幼儿欣赏、交流。

  提问:赶海的小朋友带着什么?沙滩是什么样子的?蟹子怎样走?蛤蜊藏在哪里?海星、海蜇长什么样子?赶海时小朋友还遇到了哪些有趣的事?

  小结:赶海的小朋友拿着小铁桶,走在平平的沙滩上,小螃蟹横着爬,蛤蜊藏在沙子下面, 海星有 5 个角,海蜇是白色的…海的小朋友真开心!快来看呀,又捉到一条小花鱼。

  (2)播放课件,指导幼儿学习朗诵诗歌。

  提问:为什么说就属赶海最稀奇?你是怎样知道的?

  小结:赶海会有很多意想不到的收获,会有很多小惊喜,所以是一件很开心的事情。鼓励幼儿朗诵时表现出赶海快乐的心情。

  3.请幼儿朗通诗歌,用动作、表情、语气等表达赶海时高兴的心情

  鼓励幼儿用欢快、兴奋的表情及动作表现诗歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小鱼等内容,可播放背景音乐,增加赶海的热气氛。

  活动延伸:

  活动后,可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡》第 1 页,朗读诗歌《赶海》。

  赶海

  赶过种,赶过集,就属赶海最稀奇! 小铁桶,手中拿,上平平的大沙滩。蟹子横着爬,蛤蜊藏沙底,

  海星五个角,海蜇白面皮…

  那边传来一阵笑,逮着一条小花鱼。

幼儿园阅读教案3

  【设计意图】

  当孩子懒懒的躺在床上时,透过他的视线,看到的是脚,有自己的,有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中,当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚?这个故事充满着温馨感、趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿动脑筋的欲望,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣,《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容,创设了多个富有探究性的画面,激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行猜测,锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动,让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。

  【活动示意图】

  活动一:图书阅读——《床上有几只脚》

  活动目标

  1.能初步看懂画面,讲述故事的`主要内容。

  2.感受家庭生活的温暖。

  3.能积极参与思考,回答问题。

  活动准备

  1.经验准备:事先知道家里有几个人。

  2.物质准备:小图书人手一册、大图书。

  3.环境准备:在地板上铺好地垫。

  活动过程

  一、游戏《几只脚。》入,激发幼儿阅读兴趣。

  (一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。

  (二)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:现在有几只脚。

  (三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

  师:这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!

  二、自由阅读。

  (一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。

  幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。

  (二)师幼共同阅读图书。

  师:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?床上有谁?来了谁?又来了谁?走了谁?又走了谁?现在床上还有脚丫吗?

  (鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充)

  (三)完整阅读。

  三、交流分享

  1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?

  2.星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?

  四、结束活动,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。

幼儿园阅读教案4

  教学目标

  1、引导幼儿理解故事内容,体会小鳄鱼对于友情的渴望。

  2、引导幼儿认识正确的交朋友方式,提高幼儿的社会交往经验。

  教学准备

  1、多媒体课件《小鳄鱼找朋友》

  2、快乐儿童阅读课本-E33、自制动物图卡4、识字卡:《快乐儿童阅读》第三级-3★教学重点学会如何通过友好的方式与人交朋友。

  课前准备

  1、将阅读教材事先按组分好,放在幼儿桌面上,方便课堂翻阅。

  2、将自制动物图卡按照展示的顺序放好。

  3、将课件调到四级界面。

  教学流程

  一、教学导入

  1、小朋友们,你们每个人都有好朋友,现在请小朋友告诉我,你的好朋友是谁。

  (请小朋友举手自由讨论并介绍自己的好朋友)

  2、老师今天也带来了几个好朋友,我们一起来认识她们。记得要跟她们打招呼哦。

  (教师依次出示本故事的主要人物小鳄鱼、小猴子、小野猪、小熊、小斑马、小兔子,并引导小朋友与之打招呼)

  3、这几个好朋友之间发生了一些有趣的故事,小朋友们一起来听一听这个故事,听完之后,告诉老师到底发生了什么事情。

  二、整体感知

  播放多媒体课件《小鳄鱼找朋友》,请小朋友完整听一遍故事

  1、故事听完了,请小朋友告诉我,你们都听到了什么,到底发生了什么故事呢?

  请小朋友举手回答听到了哪些内容,并对小朋友的回答进行适当的评价与鼓励。

  2、小朋友们都非常棒,听得很仔细,现在请大家再认真地听一遍。

  开始根据课件逐页听并解析故事

  三、理解感悟

  1、针对第1页故事

  (1)、小朋友,你们刚刚听到了什么?

  请小朋友各抒已见

  (2)、小鳄鱼的表情是什么样子的?

  引导幼儿仔细观察画面,重点观察小鳄鱼的表情

  (3)、接下来会发生什么事情呢继续听故事

  2、针对第2页故事

  (1)、小鳄鱼的妈妈对小鳄鱼说了什么?

  引导幼儿说出小鳄鱼妈妈对小鳄鱼说的话,不用要求幼儿能完整复述该句

  (2)、那我们一起来看看小鳄鱼是怎样努力赢得朋友的,仔细听一听哦。

  引导幼儿继续往下听故事,课件继续播放

  3、针对第3页故事

  (1)、小鳄鱼想跟谁做朋友呀?---小猴子。

  引导幼儿观察画面,找出小鳄鱼想交的第1个好朋友,并把小猴子的图卡放在黑板上

  (2)、小朋友们在仔细观察小猴子,它的表情是什么样子的?

  ------在冒汗,很害怕的样子,躲在树后面……

  (3)、小鳄鱼是怎么讲,让小猴子这么害怕?

  ------小猴子,我能和你做朋友吗?我想咬你一口。

  教师重复小鳄鱼说的话,并且要加上咬人的动作,加深小朋友对这个字的理解

  (4)、现在小朋友都变成小鳄鱼,一起学一学小鳄鱼是怎么对小猴子说的。

  请所有幼儿做动作,重复小鳄鱼说的.话

  (5)、现在老师变成了小猴子,小朋友是小鳄鱼,你们学小鳄鱼说一说,看老师当的小猴子是怎么回答的。

  老师与幼儿共同将此段情景进行表演,表演结束后,引导小朋友继续往下听故事--继续播放课件

  4、针对第4页故事

  (1)小鳄鱼接下来想跟谁做好朋友啊?---小野猪。

  引导幼儿观察画面,找出小野猪,并把小野猪的图卡贴在黑板上,排在小猴图卡的后面

  (2)小朋友们,你们猜一猜,小鳄鱼这个时候会跟小野猪说什么呢?

  引导小朋友回忆小鳄鱼会说的话,让小朋友自由发挥

  (3)小鳄鱼说:小野猪,你能和我做朋友吗?我想咬你一口。小鳄鱼说什么了?请小朋友来告诉我。

  引导小朋友以小鳄鱼的角色重复并表演这句话

  (4)小野猪听完小鳄鱼说的话,有什么反应呢,你从哪里看出来的?

  引导幼儿观察图片,说一说小野猪是什么样的状态--小野猪想逃跑

  (5)小野猪想逃跑了,它说了什么?----"天哪!我才不要和你做朋友。"请小朋友当小野猪,重复小野猪说过的话

  (6)现在请小朋友变成小鳄鱼,老师当小野猪,我们一起来表演一遍。

  与幼儿进行角色表演

  5、针对第5页故事

  (1)小鳄鱼接下来又想跟谁做好朋友呢,请小朋友告诉我。---小熊引导幼儿观察画面,并把小熊的图卡粘贴在黑板上,按顺序排好

  (2)小朋友们想一想,小鳄鱼会对小熊说什么呢?

  引导小朋友自己来说一说小鳄鱼会说什么?多媒体翻到这一页的时候,先暂停,先不要让旁白念出来,等问完问题,小朋友回答完之后,再进行播放。

  (3)小朋友非常厉害,那我们一起来听一听小鳄鱼是不是这么说的。

  播放多媒体课件,公布正确答案。

  (4)小熊听完小鳄鱼说的话,是什么反应呢?-----尖叫着跑开了。

  引导幼儿观察画面,看看小熊是什么样的反应

幼儿园阅读教案5

  课程名称

  大班情境阅读《换一换》

  课程分析

  在儿童的幻想世界里,换一换是件很简单的事情,我们可以变换很多东西。孩子们在这个奇妙又有趣的故事里,会把自己跟小动物们合一,边学着各种叫声,边发展自己的情感和想象力。

  课程目标

  1、喜欢图画书的内容,在关注同伴中体验交往的乐趣。

  2、积极参与游戏,在专注中提升学习品质。

  课程准备

  1、PPT

  2、小椅子

  课程过程

  一、听一听,学一学。

  1、播放各种动物声音,幼儿倾听并叫出动物名称。

  2、学一学动物的声音。

  二、看ppt,引出故事主题。

  1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣。

  2、看ppt,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变化的叫声。

  三、游戏“换声音”

  1、两名幼儿合作进行游戏。(3次游戏)

  2、换名字的游戏(玩3次)。

  师:还有谁愿意和朋友玩换名字的游戏。

  3、集体换名字。

  我来采访一下,看换对了没有?

  4、五个换名字,增加难度(加快速度换名字)

  四、讲述故事结尾

  1、小鸡还会遇到谁?会发生什么事情?

  2、小鸡遇到了大猫。

  师小结:我们生活中可以换的东西很多,玩具、零食,衣服啊,有的时候换一换,有可能就像小鸡一样会有不一样的结果和惊喜哦,对吗?

  课程反思

  这节活动的亮点,就是换一换这个游戏环节,但是我缩略了许多游戏环节,孩子们没有在这个游戏中理解:要说好自己的,还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听,一开始,我将重点放在了学习句型上,去掉几个换一换的游戏后,活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上,我将下次活动的.游戏环节进行了添加的整改,让活动内容更丰富。在教学教态上,我还要将绘本语言的趣味性,演绎的更生动,只有这样,孩子的学习的积极性才会更高。

幼儿园阅读教案6

  活动目标

  1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

  2、懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

  活动准备:绘本故事(ppt)

  活动过程

 一、师幼互动,激发兴趣。

  PPT第一页(小猩猩):介绍名字,故事背景。

  二、师幼欣赏故事

  (一)带领幼儿阅读绘本故事的前半部分,引导幼儿说说都看到了什么?他们是怎样抱抱的?并模仿故事中小动物“抱抱”的动作,体验情感。

  PPT第二页(大象):小猩猩看到了谁在抱抱?它们是怎么抱在一起的啊?(大象,用鼻子)

  PPT第三页(变色龙蛇):小猩猩又看见了谁在抱抱?请幼儿来模仿

  PPT第四页(波波难过):小猩猩不高兴了,它为什么难过啊?

  PPT第五页(大象帮波波):谁来帮助小猩猩找妈妈?(大象)

  (二)继续阅读绘本画面,感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的`情感变化。

  PPT第六页(狮子):小猩猩坐在大象妈妈的头顶上,走着走着,小猩猩看见了谁啊?(狮子妈妈和宝宝)。宝宝躺在哪里?(妈妈的肚皮上)请幼儿着重观察小狮子的表情,并模仿。

  PPT第七页(长颈鹿):长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱,它们是怎么抱抱的?

  PPT第八页(河马):河马宝宝和妈妈在抱抱,它们是怎么抱在一起的?(老师演妈妈,请幼儿上来模仿河马宝宝)

幼儿园阅读教案7

  活动背景:

  小班幼儿以自我为中心的思维特点明显,要使他们逐渐走出自我的小天地,学习与他人友好相处,建立“朋友”的概念,从自然人走向社会人,社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候,“好朋友”主题已逐步展开,在这个过渡阶段,我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节,体验故事中表达的情感,设计了本次活动。

  设计说明:

  对小班幼儿而言,有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要,且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时,我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上,力图使阅读成为师生互动呼应的活动,具体表现在以下三个方面:

  1.阅读内容情境化

  阅读情境化,即将阅读内容渗透到情境中,通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前,我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境,在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台,能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现,从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

  2.阅读过程互动化

  这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏,能让幼儿积极参与;活动中的扮演游戏,能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时,对阅读图书产生的浓厚兴趣,同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如,“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性,为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

  3. 渗透情感教育

  情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验,逐渐走出自我中心,愿意去关心他人,愿意去帮助他人对他们很重要,但这些又需要借助具体的'情境和活动来体验,因此,在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中,我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时,也设计了帮助小兔等多个具体情节,渗透关爱他人的情感教育。

  活动目标:

  1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节;

  2. 愿意关心帮助他人,体验关爱他人,帮助他人的快乐;

  3. 愿意大胆地表达和表现,学说完整的句子。

幼儿园阅读教案8

  一、目标:

  1、引导幼儿观察画面,大胆想象,乐意用自己的语言来表达。

  2、学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣。

  二、准备:

  气球碟片头饰大图书小图书

  三、过程:

  1、导入“今天是11月3日,我的生日。你们猜:今天我会听到一首什么歌?”(生日快乐歌)你们愿意唱给我听吗?(谢谢)你们一定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告诉我吗?今天早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来。

  2、分享大图书我们一起来读一读书名——————————生日气球。让我们一起来看一看这个故事里面到底是怎样过生日的`

  (1)师直接读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的提问:这么多气球,在哪儿呢?请小朋友上来指出来。这些气球都有些什么颜色呀?

  (2)师读:这个蓝色的气球是给你的这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,谢谢!我喜欢这个蓝气球。猜对了,一起鼓鼓掌。

  (3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读。你猜章鱼会说什么?师读:谢谢!我喜欢这些小气球!这是章鱼说的

  (4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?

  (5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物看见了,怎么样?引导幼儿观察动物的表情。袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?

  (6)看图,让幼儿表达。“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”

  (7)小袋鼠:我的气球送给你吧。送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特别的高兴,你们看,他高兴的都要_跳起来了。

  (8)这个故事完了,这里面一共出现了几个小动物呀?哪5个?好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他。你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?

  3、观看碟片想不想从电视里来完整的欣赏一遍这个有趣的故事呢?

  4、故事表演。老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们准备的头饰。你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它。“今天,我们表演的故事,名字叫什么呀————————生日气球”(今天,我的宝宝————————小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特别爱玩气球,我就买了好多气球。看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^。当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”请老师说说我们小朋友表演的怎么样?我相信等我们熟悉了这个故事,会表演的更棒!

  5、观看小图书。老师这儿有小图书。请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事。回家以后可以把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?

幼儿园阅读教案9

  教案目标:

  1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的情节及戏剧性的结尾。

  2、体验阅读的快乐,战胜胆小心理。

  活动重点:关注发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。

  活动难点:观察细节,能根据角色的'行为判断和推理情节的发展。

  教案准备:

  《小小老鼠》音乐,电子绘本课件及绘本图书一册,围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。

  教案过程:

  (一)导入,感受害怕心理1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞,洞里住着一个庞大的家族,那就是老鼠一家,今天我们就来当这群小老鼠吧!(《小小老鼠》音乐起直至出示环衬——猫影PPT一)2、鼠宝宝,你们怎么都跑了?这只猫到底长什么样?

  (二)观察封面,切入“胆小”主题1、老鼠家族里有一只最小的老鼠,叫吱吱。瞧!他在那儿。(PPT二)你觉得他是一只怎样的老鼠?你是从哪里看出来的?

  2、吱吱的胆子到底有多小,让我们到中看看吧!

  (三)阅读画面,猜测情节1、集体阅读(PPT三、四)

  ①吱吱胆子太小了,他既害怕那只绿眼睛的大黄猫,又害怕自己迷路,谁帮他想个办法?

  ②姐姐咯吱也为他想了一个办法,是什么呢?为什么系上绳子?

  师幼讨论办法可行性:用绳子系在腰上,回来时顺着绳线走。

幼儿园阅读教案10

  设计意图

  《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

  为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。

  活动目标

  1.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的阅读兴趣。

  2.鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的'理解。

  活动准备

  图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

  活动过程

  1.出示“农场地图”,激发幼儿的好奇心。

  师:今天,老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?

  2.讲述故事,引导幼儿注意动词。

  教师一边讲述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方,并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

  提问:母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

  提问:它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

  师:今天,母鸡萝丝又去散步了,会发生什么事呢?快去书里找找吧

  3.引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

  提问:你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

  先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事,再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容,教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面,帮助幼儿正确理解故事内容。

  4、师幼共同阅读,加深理解。

  师:老师来讲母鸡萝丝散步的故事,小朋友们来讲狐狸发生的故事,好吗?

  讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

  活动延伸

  可以和孩子继续讨论:你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

幼儿园阅读教案11

  一、活动要求

  1、了解小波幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。

  2、愿意寻找躲藏的小波,学着仔细观察每幅画面。

  二、活动准备:

  大图书一本、相关音乐《我上幼儿园》

  三、活动过程

  认识小波 —— 阅读故事

  (一)认识小波

  ——猜猜小波背着包会去哪儿呢?

  (二)阅读故事

  1、阅读第一页、第二页(重点:学着向熊老师问好)

  2、尝试让幼儿连续阅读第三页—第六页(重点:寻找躲藏的`小波,引导幼儿观察画面)

  ——你们小波在幼儿园里都做了些什么呀?(了解幼儿默读的情况)

  3、重点图片观察理解

  ——找找小波在哪儿,我们请他出来一起玩,好吗?

  ——你怎么知道小波在桌子底下呢?

  ——猜猜小波的盘子会是什么呢?

  ——小波睡不着,怎么办呢

  4、结合情景,完整倾听故事

  5、阅读第七幅(重点感受幼儿园的快乐)

幼儿园阅读教案12

  活动目标:

  1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

  2、从动物的拥抱中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

  活动准备:

  1、绘本《妈妈抱抱我》PPT课件。

  2、歌曲《我的好妈妈》 《爱我你就抱抱我》

  活动过程:

  一、歌曲导入,感受母爱的表达师:小朋友,妈妈爱你们吗?(妈妈爱我们)师:那妈妈是怎样爱你的呢?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)师:妈妈真爱你们,我们一起送一首歌给妈妈好吗?(歌曲:我的好妈妈)师:唱得真好听,小朋友请坐吧!

  二、教师导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

  今天老师还带来了一个有关于爱的故事,故事的名字叫《妈妈抱抱我》。(出示第一张图片),你们想听吗?(想)让我们来听故事《妈妈抱抱我》"(1)感受鸡妈妈的爱(出示第二张图片)看图片上有什么?(小鸡宝宝,房子,鸡妈妈,捉虫子)它们在干什么呢?(鸡)你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡宝宝呢?

  (出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  小结:鸡妈妈和小鸡宝宝在农场里游玩,每当鸡宝宝要睡觉的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护在怀里。

  (2)感受狗妈妈的爱。

  师:小朋友"听,谁来了?"(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)(出示第五张图片)狗妈妈是怎么爱她的孩子的哦,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。

  小结:狗妈妈很爱自己的孩子,经常用舌头轻轻地舔它的孩子。

  (3)了解鸟妈妈的.爱。

  师:猜猜看接下去是哪个动物来了?猜谜语:个头小,本领大,常在天空中玩耍,爱在大树上睡觉。(小鸟)(出示第六张图片)是鸟妈妈和它的孩子们,它们在蓝天上玩耍,在大树上搭一个鸟窝睡觉。

  (出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子们挠痒痒。它们在干什么啊?(挠痒痒)挠痒痒真好玩,我也想玩挠痒痒的游戏,你们会挠痒痒吗?找你旁边的小朋友玩一玩吧。

  (出示第八张图片)你们看看小女孩豆豆在家里做什么啊?小女孩豆豆在看书?你看她多开心啊!她看到什么呢?

  (出示第九张图片)哦大象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

  (讲述第十,第十一张图片)小女孩豆豆和妈妈幸福地抱在一起。

  想想看小女孩和妈妈幸福的抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?现在老师来当你们的妈妈,你们来当宝宝。妈妈说“宝宝,我也爱你”宝宝说“妈妈我爱你”。

  三、配乐完整地讲一遍故事。

  师:下面我们一起把这个故事完整地听一遍吧。

  (配乐结合PPT完整讲述故事)师:好温暖的故事呀,故事里有许许多多的爱。除了妈妈爱你们,还有谁爱你们呢?有这么多的人爱你们,真幸福呀!老师也很爱你们,你们愿意和我抱抱吗?

幼儿园阅读教案13

  【活动目标】

  1、乐意参与阅读活动,对文字产生兴趣。

  2、通过阅读图片和象形字卡,了解象形字的特征。

  3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

  【活动准备】

  1、象形字演变图一份,象形字卡、汉字卡。

  2、象形字组合图画一幅。

  3、动画片《36个字》。

  【活动过程】

  一、观察组合图,导入活动。

  1、师:老师今天带来了一幅有趣的画,你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。

  2、小朋友观察得非常仔细,在这幅画里还藏着一个小秘密,你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我,让我们一起来看动画片吧!

  二、观看动画片,激发对象形字的兴趣。

  1、请问你在动画片里看到了什么?

  2、动画片里爸爸画了一个太阳,小朋友说了什么?

  3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

  三、分组观察并讨论象形字,了解象形字的特征。

  1、观察象形字卡,互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡,并能讲述理由)今天,老师给你们带来了很多象形字,请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

  2、小结象形字的特征。

  刚才我们认识了许多象形字,看这个"象"字,这是长长的鼻子,四条腿,就像大象一样,所以它就是象字,那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?

  小结:古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

  四、观察象形字演变图,比较汉字与象形字的不同。

  1、出示现代汉字"日",问幼儿这是什么字?

  2、出示象形字"日",告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友,让幼儿比较两个字哪里不一样?

  3、小结:古代象形文字是圆圆的,而现在的汉字变成方方的,我们叫它方正字,象形文字经过很多年的'演变变成现在的汉字,它更加清楚、简单,便于人们交流和书写了。

  五、游戏--找朋友。

  1、每个小朋友手上拿一个现代汉字,请小朋友找到它的象形字朋友。

  2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友,我们来一起看看找对了吗?

  六、再次观察象形字图,结束活动。

  活动过程:

  1、动画导入:

  师:小朋友们好,今天认识大家我真高兴,我给大家带来一件特别的礼物,那就是动画片《三十六个字》。

  2、出示图片象形字:

  师:嘘,闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧,瞧,谁来到了我们的黑板上。

  师:你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?

  老师小结:古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。

幼儿园阅读教案14

  设计意图:

  小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣,绘本《长长的……》出现的动物可谓是五花八门,像是来到了动物园,满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计,对所有"长长的"东西都加以适度的夸张,正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性,让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识,掌握正确的翻书方法,从而更加喜欢绘本。

  活动目标:

  1、通过阅读理解"长"的概念。

  2、观察画面并大胆想象,说出长的东西的用处。

  3、能一页一页翻书,初步形成良好的阅读习惯。

  活动重点:让幼儿观察动物中的"长长的"。

  活动难点:观察画面说出长的东西的用处。

  活动准备:大图书一本,绘本PPT,人手一本绘本。

  活动过程:

  一、观看绘本封面,引导幼儿描述与联想。

  1、教师出示绘本封面并提问:封面上是谁?我们和小猴子打个招呼吧!

  小猴子有长长的什么?(学说:小猴子的尾巴长长的。)小猴子在玩什么游戏?(小猴子在树上荡秋千)(评析:和小猴子打招呼,将幼儿的兴趣自然地带入到活动中,通过观察小猴长长的尾巴,小朋友对"长长的"有了深刻的印象。)2、师:你知道还有哪些小动物身上有长长的地方?

  3、师:这些小动物就藏在这本大图书里面,它们都有长长的'地方,长长的地方有什么用处呢?我们一一看。

  二、共同阅读大书至第5页。

  1、引导幼儿仔细观察第2至第3页,完整回答问题。

  师:你看到谁啦?(我看到了大象)它有什么地方是长长的?(大象的鼻子长长的,用双臂甩甩学做大象长长的鼻子)它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)(评析:我请小朋友做简单的肢体动作,直接具体的感知这个"长长的"概念。)2、引导幼儿仔细观察第4至第5页,完整回答问题。

  师:谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书,其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌"拇指食指靠靠紧,变成一个小嘴巴,咬住书的右下角,轻轻轻轻翻过来。")师:你看到什么了?(我看到了鳄鱼,还有小蜗牛)师:鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长,站起来手臂往上伸)学说:"鳄鱼的身体长长的"。

  师:它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)(评析:为了培养幼儿良好的看书习惯,我根据小班幼儿的年龄特点,设计了"翻书小儿歌",让他们基本掌握正确的看书方法。)三、自主阅读小书1、提出要求:这本书宝宝里面还藏着许多小动物,它们都有长长的地方,小朋友们自己去书里找一找吧!翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。

  2、幼儿自主阅读3分钟左右,教师个别指导。

  四、集中交流。

  1、师:你看到了谁?它的哪里很长?(教师根据幼儿的回答寻找相应的书页)2、幼儿讲述第14 至第15页,提问:

  师:小朋友猜一猜这是谁?(老师介绍这种动物叫食蚁兽,它有长长的舌头,)食蚁兽长长的舌头能干什么?(能伸进地洞里吃蚂蚁)3、幼儿讲述第16至第17页,师:这种鱼叫飞鱼,飞鱼有长长的什么?(飞鱼有长长的背鳍)长长的背鳍可以干什么?(可以飞跃海面)4、幼儿讲述第20至第21页,师:咦!企鹅身上没有长长的,但是它们也来了,小朋友找一找有没有新的发现?(企鹅排成了长长的队伍)(评析:小朋友能够非常积极地说己看到的,对p14p16页的动物是什么?小朋友不认识,教师重点作了介绍。)五、完整欣赏绘本《长长的……》

  教师播放PPT,引导幼儿根据画面进行讲述。

  六、许下长长的愿望师:小朋友,我们今天找到了小动物身上有长长的部位,那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧!你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处?

  活动:

  1、动物是幼儿喜欢和熟悉的,绘本《长长的……》出现的动物深受小朋友的喜爱,活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位,并根据自己的生活经验,发挥想象,说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不认识的动物(食蚁兽、飞鱼),教师重点介绍,丰富了幼儿的知识面。

  2、小班幼儿的注意力时间不长,教师采用以简单的肢体动作表现"长长的",一方面让幼儿具体直接地感受"长长的",另外一方面也是让幼儿动一动,激发幼儿的兴趣,使他们的注意力更专注,增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。

  3、活动从罗列各种动物"长长的"个体特征到企鹅群体的出现,从观察画面的特征到肢体动作的表现,从学说简单的语句到尝试仿说,让幼儿从多方面去感知"长长的"概念。

  4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望,"你想自己的身体上有长长的什么?有什么用处"? 促进了幼儿发散性思维的发展,提高了语言表达能力。

  5、小朋友在自主阅读小书过程中,教师借助已经学习过的翻书方法,有目的地引导观察,很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

幼儿园阅读教案15

  【教学目标】

  1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。

  2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

  3、了解书本的一些简单的结构。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  【教学准备】

  大书一本、对话框、报纸、娃娃。

  【教学过程】

  一、导入活动。

  师带幼儿以坐交通工具的形式进入。

  二、阅读大书。

  1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到砰的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)

  2、介绍书本:封面、题目、封底。

  3、这个秘密就藏在这本书里,小动物们看到这张吊床都想去睡觉,哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)

  4、第一页:看看谁来了,(小蛇)小蛇是怎么上去的`,(扭啊扭)介绍对话框:哈哈睡在这里真舒服。下面还会有哪个小动物来呢?

  5、第二页:看看谁来了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示对话框:哈哈睡在这里真舒服,小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)

  6、第三页:狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框:哈哈睡在这里真舒服,狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)

  7、第四页:大象来了,小动物们是什么样的表情啊?(惊讶)如果你是小动物会怎么跟大象说呢?(幼儿自由发挥),大象最终有没有上去呢?

  8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。

  三、总结分享。

  1、这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。

  2、给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。

  四、结束活动。

  两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

  小百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。从某种意义上说,睡眠的质量决定着生活的质量。