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幼儿园小班小白兔教案

时间:2024-07-01 09:07:57 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班小白兔教案合集(15篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班小白兔教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班小白兔教案合集(15篇)

幼儿园小班小白兔教案1

  活动目标:

  1、通过创设情景,让幼儿在游戏活动中学习新单词:蘑菇Mushroom,复习巩固一些水果及动作单词。

  2、培养幼儿大胆发音,激发他们参与英语活动的兴趣,在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

  3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  4、引导幼儿在游戏中复习单词。

  活动准备:

  室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团),配班教师扮小熊和大灰狼。

  活动过程:

  一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔,教师饰兔爸爸,随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

  2.边复习Walk,jump,run,fly,down,stand等动词,边做相应的动作练习。

  二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客:兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”

  2.情景表演《Whoisit?》:幼儿边表演边做敲门的动作。

  3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear,apple,banana,orange,让幼儿说出水果的.名称。注意纠正不正确的发音。

  4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》,要求幼儿唱准曲调,根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

  三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏:Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词:蘑菇Mushroom,教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

  3.组织幼儿比比:蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

  四、勇敢的小白兔1.播放乐曲,妈妈提示:大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等,不能发出声音。

  2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

  3.乐曲再次响起,大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

  五、欢庆胜利

  1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”

  2.将采到的蘑菇抬回家,活动结束。

幼儿园小班小白兔教案2

  设计意图《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线,不仅让孩子们大胆想象,运用多种方法解决问题,而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题,通过幼儿自身的`意识和体验,培养幼儿大胆想象,吸引幼儿积极动脑,大胆表述,有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中,教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。

  活动目标

  1、能用简短的语句清楚地说出图片内容。

  2、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  活动重点及难点活动重点:能用简短的语句清楚地说出图片内容。

  活动难点:能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  活动准备:课件活动过程

  一、开始部分

  1、教师创设故事情景,导入活动。

  在森林里住着一只可爱的小白兔,它生活得很开心,每天都会发生很多有趣的事。今天,我们一起来看一看,发生了什么事?

  2、给幼儿分组分发图片,启发幼儿的兴趣。

  二、基本部分

  1、分组交流图片的内容:

  (1)图上发生了什么事?

  (2)提醒幼儿讨论后,请小组长发言。发言时做到清楚表达,其他小朋友认真倾听。

  2、尝试着让幼儿将图片进行排序,变成一个好听的故事。

  3、幼儿观察图片,尝试完整讲述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难?(用西瓜解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。)三、结束部分1、教师利用课件完整讲述故事。交流:你喜欢这只小白兔吗?为什么?

  2、请给故事取个好听的名字延伸活动:鼓励幼儿分角色表演

幼儿园小班小白兔教案3

  设计意图:

  《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线,不仅有孩子们大胆想象,运用多种方法解决问题,而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法,通过幼儿自身的意识和体验,培养幼儿大胆想象,吸引幼儿积极动脑,大胆表达,有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中,教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。

  活动目标:

  1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  2、理解、学习词语:“满头大汗、四脚朝天”。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  1、教师创设故事情景,导入活动。

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。

  学习词语:满头大汗。

  小白兔热得满头大汗,他怎么做呢?

  1我们一起来看看小白兔是怎么做的'?(教学策略反思:描述性的看图讲述。要求幼儿不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征,而且能观察到细节部分,事物之间的关系和联系,并能恰当地运用语言进行细致的描述,讲清楚图片上反映的内容。请孩子们先来观察图片,引导孩子来说一说上面都有些什么,他们在干嘛,猜猜画面里发生了什么事,并且说一说自己的感受和发现情节的依据等等。)

  2、教师逐幅出示挂图,启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。

  (1)图一,提问:

  图上有什么?大太阳下,小白兔怎么样?(满头大汗)小白兔热得满头大汗,它是怎么做的?

  (2)图二,提问:吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮当帽子。)

  小白兔为什么要戴西瓜帽呢?(天气太热,戴上西瓜帽可以凉快些。)

  教师总结:小白兔真会动脑筋,戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(有一条小河。)

  小白兔不会游泳,这可怎么办呢?

  (3)图三,提问:小白兔想了什么办法呢?(小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。)

  (4)图四,提问:过了河,小白兔遇到了谁?

  狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(狐狸很凶狠,张开大嘴。)你有什么办法帮助小白兔?

  2(5)图五,提问:小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?(理解词语:四脚朝天)(教学策略反思:巧设启发式提问,激发幼儿讲述的有效性。在孩子看图时,提问是教师引导幼儿主动探索的主要方法之一。在“看图讲述”活动中,教师呈现图片后,可采用直接的信息式提问,简洁明了,用最短的时间吸引幼儿的注意力,对画面进行初步的观察,获取画面提供的显性信息,为讲述活动的顺利进行做好准备。)

  3、幼儿观察图片,尝试完整讲述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难?(用西瓜解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。)(教学策略反思:运用多样的教学机制,调动幼儿讲述的积极性。看图讲述有它的局限性,图片所反映的只是一个瞬间,需要引导幼儿去联想图片之外的事物,因此也要重视情景创设。例如采用手偶、真人表演情景或者是透过多媒体展示向幼儿展示可讲述的内容。这样的活动弥补了幼儿生活经验的缺少,符合了幼儿具体形象性的思维特点,所以通过情景创设,孩子们有了实践经验,联想也就更加丰富了,语言也不再死板单一了。)

  4、教师完整讲述图片。

  5、你喜欢这只小白兔吗?为什么?

  6、请给故事取个好听的名字。(教学策略反思:树立正面的语言评价,创设良好的语言运用环境,在活动过程中,我们要常用“肯定、鼓励”等语言支持、鼓励幼儿。)

  7、延伸活动:鼓励幼儿分角色表演。

  【讲述参考】

  聪明的小白兔

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃过西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽,这下可凉快多了!

  小白兔继续往前走,走着走着,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船,它坐上西瓜船,稳稳当当地过了河。

  河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸,它看见小白兔走来,张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去,狐狸想冲过去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声,狐狸摔了个四脚朝天,小白兔趁机逃走了。

幼儿园小班小白兔教案4

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。

  2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。

  活动道具:

  小兔子布偶,《飞飞曲》音乐

  活动重点:

  用动作表现歌曲跳跃、欢快的'情绪。

  活动难点:

  区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。

  活动内容:

  一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

  开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?

  二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。

  瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)

  三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。

  1、提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

  2、教师引导幼儿学习兔跳。

  提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

  小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

  那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

  3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

  教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

  四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。

  提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

  五、游戏,创编花造型

  小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!

幼儿园小班小白兔教案5

  【活动目标】

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1.出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧——它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?

  幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2.出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。

  分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的'眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

  师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

  3.简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

  放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)

  二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

  师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)

  小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)

  老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)

  一边跳着一边说儿歌:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”(设障碍物山洞)

  宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  【活动反思】

  我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危险,快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园小班小白兔教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。

  活动准备:

  图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。

  活动过程:

  一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

  二、教师提问,组织幼儿讨论。

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里发生了什么事?

  三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

  1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

  2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?

  3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?

  4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

  5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

  6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的'?怎样做的?(请幼儿表演)

  7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

  四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

  1、你喜欢小白兔吗?为什么?

  2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?

  五、教师和幼儿共同评价和小结。

  懂礼貌的小白兔故事:

  他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。

  山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”

  小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。

幼儿园小班小白兔教案7

  活动目标:

  1、在活动中,通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知,让幼儿初步感知"1"和"许多"

  2、能正确说出"一个"和"许多"

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干(数量均和幼儿的数量相等)、两个小筐子

  活动过程:

  (一)儿歌导入"小白兔,乐呵呵。到山上,拔萝卜。一只小兔拔一个,放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人,它要和我们一起来上课,有请可爱的小白兔,→幻灯片小白兔

  (二)游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→(黑板上贴了许多的萝卜卡片)老师问:"小朋友们看看山上有多少萝卜啊?"(引导他们说出有许多)那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个,而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了,老师问:"现在山上还有萝卜吗?"(幼儿答)→"你的手里现在有几个萝卜?"(幼儿答)→"刚才山上有许多的`萝卜怎么现在一个也没有了呢?"(幼儿答)→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦,而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦,你们想不想吃呢?(幼儿答)→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的,不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问:"你的手里还有萝卜吗?"(幼儿答)→"筐子里现在有多少萝卜?"(幼儿答)→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢?→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结:"许多"可以分成一个一个的1,一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸:我们的生活中到处都有1和"许多",我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

  活动反思:

  认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

幼儿园小班小白兔教案8

  教案目的:

  1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

  2、跟着音乐节奏创编动作。

  3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。

  教案准备:

  1、兔子头饰。

  2、背景音乐。

  3、把教室装扮成大森林。

  教案过程:

  1、在音乐的'伴奏下,老师与幼儿扮成小兔子,来到大森林里。

  幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

  2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

  老师:刚才丽丽小兔的动作特别有节奏,有精神。

  幼儿跟着学。

  老师:佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。

  幼儿跟着学。

  3、请一位老师扮演小兔姐姐

  兔姐姐:“你好!小兔子们。”

  老师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”

  老师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

  兔姐姐:“好啊,可是你们学会兔子跳了吗?”

  请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作:兔跳。 兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范: 跳 跳 跳跳跳 , 幼儿自由练习。

  学习第二个基本动作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范: “前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。”

  在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。

  4、装饰

  老师:小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

  幼儿对小兔头饰进行装饰。

  5、参加音乐会

  音乐响起,幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。

幼儿园小班小白兔教案9

  活动目标:

  1.喜欢参与音乐活动,感受角色游戏的乐趣。

  2.学会看图演唱歌曲。

  3.能根据歌词做相应的动作。

  活动准备:

  图片,头饰,音乐CD.

  教学重点:

  学唱歌曲。

  教学难点:

  能参与到角色游戏中。

  活动过程:

  一、情境导入

  教师带领幼儿以“游戏”导入,激起幼儿活动的兴趣。

  教师扮兔妈妈,幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。

  二、学唱歌曲

  幼儿欣赏音乐。(播放音乐《小白兔与大灰狼》)

  这个音乐里说了什么?

  (请个别幼儿说。)

  分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。

  三、游戏活动

  幼儿扮演小白兔,教师扮演大灰狼,当“哎呀,狼来啦!”幼儿就快速地跑回座位。

  四、结束活动

  活动反思:

  《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式,也是最容易让他们接受的。以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的,游戏情节简单又充满童趣,可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物,连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏,在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。

  《幼儿园工作规程》提出“在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的.情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为教师,在指导幼儿游戏时,应进入游戏角色,以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时,我真的感到,用一颗天真的童心和孩子相处,孩子们一定会越来越喜欢你。

  活动前,我首先对目标进行了定位,音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动,我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作,并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中,教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

幼儿园小班小白兔教案10

  【活动目标】

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1。出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧mdash;mdash;它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?

  幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2。出示真的`小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样mdash;mdash;我们一起来看一看。

  分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

  师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

  3。简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

  放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

  师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:ldquo;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。rdquo;(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  【活动反思】

  我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点。,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,ldquo;孩子们,外面危险,快到妈妈身边来rdquo;老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园小班小白兔教案11

  活动目标

  1、熟悉乐曲,引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

  2、通过多种方式,让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

  3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐,感受音乐活动带来的乐趣。

  活动重难点

  能分辨音乐重低音部分,感知音乐的节奏。

  活动准备

  森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

  活动过程

  一、调动情绪,导入活动。

  1、今天天气真好,让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

  教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师:小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来,软软的,小脚掂起来做小碎步,转一圈)

  2、(师:大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)

  二、欣赏和感受乐曲。

  1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

  师:(欣赏前要求)小朋友,请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)

  师:你们都听到有哪些小动物来了呢?

  2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片,幼儿倾听音乐。

  师:(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐,你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

  师:是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  :所以音乐也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

  :所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)

  3、幼儿再次欣赏音乐。

  师:我们再来听一遍音乐,这一遍请小朋友跟着小兔子,小兔子跳你们就跟着节奏拍手,灰太狼来了你们就停下不拍,也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)

  4、幼儿再次欣赏,用拍手表示小兔,用跺脚表示灰太狼。

  三、动作表演,进一步感受音乐的节奏和重低音。

  1、随音乐,教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

  师:我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的`时候要跟着音乐跳起来,灰太狼来了我们就不动。

  2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作,在B段音乐的时候马上站着不动。

  四、音乐游戏,体验快乐。

  1、请幼儿做小白兔,老师当灰太狼,一起听音乐游戏一遍。

  (师:小兔子们,我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来,听到灰太狼来了的音乐就不能动了,要不会被灰太狼抓走的。)

  2、请部分孩子当小白兔,老师和几个幼儿当灰太狼,一起游戏一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

  3、请几个幼儿当灰太狼,老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

  五、以愉快的情绪结束活动,跳出活动室。

  (小兔子们今天我们采到了许多萝卜,跟着妈妈回家去吧!)

幼儿园小班小白兔教案12

  活动目标

  1、幼儿能积极参加体育游戏,体验参与的快乐。

  2、学习双脚并拢向前跳,锻炼腿部力量。

  3、按要求游戏,初步建立简单的规则意识。

  活动堆备

  材料准备:

  1、录音机、活动磁带、垫子、塑料篮子;

  2、布置蘑菇地一块;

  3、小白兔的头饰每人一个,红、绿蘑菇若干。

  活动过程

  1、师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。

  师:宝贝们,你们看,我是谁呀?(小白兔)

  我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)

  宝宝们真聪明,今天天气这么好,你们想跟着妈妈到外面去运动运动吗?

  分析:神秘的提问式语言,调动了幼儿的积极性,让幼儿很快进入小兔

  子的角色。产生了去探索的愿望。

  2、幼儿游戏

  (1)热身运动(放音乐)

  教师带领幼儿入场,找一块空地,随音乐一起做模仿操。

  师:兔宝贝们,这儿空气真好,咱们来做做操,放松放松,好吗?今天天气真正好,小兔小兔起得早,竖竖耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是个好宝宝。

  (2)学习双脚并拢向前行进跳

  师:啊,做完运动真舒服,宝宝们,你们累了吗?这儿有许多沙发,咱们坐下来休息一下吧!(幼儿随意坐在垫子上休息)

  分析:此环节注重动静结合,让幼儿的肌肉得到充分的休息。趁休息的时间进行师幼互动。

  兔宝宝们,你们长这么大了,每天都跟着妈妈学习本领,现在都会什么本领啊?

  幼:我会走。

  幼:我会跳。

  幼:我会跑。

  师:小兔最厉害的本领是什么呢?(跳)

  你们都会跳吗?那咱们就试试吧,把自己最厉害的本领显露出来。

  请个别幼儿示范跳,并提示其他幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到××宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!大家仔细观察她的小脚是什么样的,膝盖是什么样的?(幼儿观察后说说并模彷)

  教师示范跳并用儿歌进行小结:我也来学学看,小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳。

  宝贝们,你们也来学习吧。(幼儿边念儿歌边自由练习跳的`动作)

  (3)游戏:小兔采蘑菇

  (设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情境)

  师:刚才免奶奶说她病了,没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳得要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采。看看哪个宝宝最能干。采蘑菇的时候注意不要碰撞到小朋友。

  幼儿自由采蘑菇,教师观察指导,鼓励胆小的幼儿。

  蘑菇分类;宝宝们真能干,采回这么多蘑菇。咦,蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)

  咱们把红色的放在一个篮子,绿色的放在另一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。(教师指导幼儿按颜色分类)

  分析:幼儿在分类时,不仅能按颜色进行分类,有的幼儿还发现蘑菇有大小之分,把大小相同的蘑菇也分了出来。此环节不仅增添了游戏的乐趣,还提升了内容高度,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏氛围中自娱自乐,获得发展。

  3、结束活动

  表扬小兔有爱心,知道帮助别人。

  给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)

幼儿园小班小白兔教案13

  活动背景

  在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。小班幼儿年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征,为此,在活动中我设计了"喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等"让幼儿喜欢小白兔,愿意亲近小白兔,在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力,发展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。

  活动目标

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

  活动准备

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  活动过程

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1、出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧——它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2、出示小白兔图片,让幼儿观察它的'外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:小朋友说了这么多,想不想看看小白兔长的什么样——我们一起来看一看。分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:小朋友看到的可爱的兔宝宝,是长什么样子的啊?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:小朋友你们知道小兔子,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)

  二、请幼儿模仿小白兔的动作。

  师:我们的小白兔没有吃东西肚子饿了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:"小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。"(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  活动反思

  整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,"孩子们,外面危险,快到妈妈身边来"老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园小班小白兔教案14

  【活动目标】

  1、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。

  2、积极参与活动,愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、乐于探索、交流与分享。

  【重难点】

  重点:

  知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。

  难点:

  遇到危险时不慌乱,寻求帮助。重点解决:通过故事和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破:教师有意识的提供由易到难的操作,以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1、手偶:小白兔、

  2、课件

  【活动过程】

  1、手偶导入,创设问题

  2、讨论分析,解决问题

  3、讨论照片,初步体验

  4、游戏活动体验升华

  一、出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。

  介绍这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗?

  二、播放课件分段讲述故事。

  讨论分析,解决问题通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。

  1、出示图片一、教师讲述第一段:

  ⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

  ⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

  2、出示图片二,教师讲述第二段和第三段:

  ⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

  ⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)

  ⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?

  3、出示图片三,教师讲述第四段和第五段:

  ⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

  ⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)

  ⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

  ⑷讨论:小白为什么要大声喊救命啊!救命啊!如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?

  4、出示图片四,教师讲述第六段:提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?

  5、交流:

  ⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?

  ⑵果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。

  三、通过照片观察分析:进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的`机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明,哎,小朋友也遇到了危险,我们一起来帮他们想想办法吧。

  1、 出示照片(一):陌生人想把小弟弟带走,小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀)

  小结:对了,遇到了危险除了喊妈妈,还可以喊其他人来帮助。

  2、 出示照片(二):师:这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了,他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)

  3、 出示图(三):几个小朋友一起在河边玩,冬冬掉到了河里,真危险,该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的,应该赶快想办法)

  4、 小结:我的兔宝宝真会想办法,遇到了危险应该大声喊叫,可以喊:妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊,快来人啊!四、在游戏中迁移经验:遇到危险大声呼喊求救玩陌生人的游戏,师借故离开,请一陌生人进来强行带幼儿走,幼儿大声呼救。

  反思:

  活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题:小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情,你会找谁帮忙?孩子们渐渐有了警惕意识,也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人,为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高,争着发言,同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高,我认为这和活动的内容有很大的关系,故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边,幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象,因此,他们对熟悉的情况产生共鸣,就会发生浓厚的兴趣。同时,我还认为,当孩子想说、急于说的时候,教师应给与幼儿充分的时间、自由,让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论,这样,幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

幼儿园小班小白兔教案15

  一、活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

  2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

  3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

  二、活动准备

  小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子

  三、活动过程

  1、教师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们看,它是谁?(可爱的.小白兔)

  2、教师引导幼儿观察小白兔,并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

  (1)它的毛是什么颜色?它的眼睛是什么颜色?它的尾巴是什么样的?它的耳朵是什么样的?

  (2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食,以萝卜、青菜为辅食,否则会导致兔子腹泻)

  (3)兔子的叫声代表什么意思?

  〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它,就会发出咕咕的声音。

  〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛,最好带兔子去看兽医。

  3、学习儿歌《小白兔》

  小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  4、游戏互动:小白兔采蘑菇。

  幼儿分成两组,分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起,小兔们依次拿着小篮子采蘑菇(途中设置简单障碍,而且每次只采3个蘑菇),活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。

  5、教师评价总结。

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幼儿园小班小白兔教案合集(15篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班小白兔教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班小白兔教案合集(15篇)

幼儿园小班小白兔教案1

  活动目标:

  1、通过创设情景,让幼儿在游戏活动中学习新单词:蘑菇Mushroom,复习巩固一些水果及动作单词。

  2、培养幼儿大胆发音,激发他们参与英语活动的兴趣,在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

  3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  4、引导幼儿在游戏中复习单词。

  活动准备:

  室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团),配班教师扮小熊和大灰狼。

  活动过程:

  一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔,教师饰兔爸爸,随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

  2.边复习Walk,jump,run,fly,down,stand等动词,边做相应的动作练习。

  二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客:兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”

  2.情景表演《Whoisit?》:幼儿边表演边做敲门的动作。

  3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear,apple,banana,orange,让幼儿说出水果的.名称。注意纠正不正确的发音。

  4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》,要求幼儿唱准曲调,根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

  三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏:Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词:蘑菇Mushroom,教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

  3.组织幼儿比比:蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

  四、勇敢的小白兔1.播放乐曲,妈妈提示:大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等,不能发出声音。

  2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

  3.乐曲再次响起,大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

  五、欢庆胜利

  1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”

  2.将采到的蘑菇抬回家,活动结束。

幼儿园小班小白兔教案2

  设计意图《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线,不仅让孩子们大胆想象,运用多种方法解决问题,而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法解决问题,通过幼儿自身的`意识和体验,培养幼儿大胆想象,吸引幼儿积极动脑,大胆表述,有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中,教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。

  活动目标

  1、能用简短的语句清楚地说出图片内容。

  2、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  活动重点及难点活动重点:能用简短的语句清楚地说出图片内容。

  活动难点:能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  活动准备:课件活动过程

  一、开始部分

  1、教师创设故事情景,导入活动。

  在森林里住着一只可爱的小白兔,它生活得很开心,每天都会发生很多有趣的事。今天,我们一起来看一看,发生了什么事?

  2、给幼儿分组分发图片,启发幼儿的兴趣。

  二、基本部分

  1、分组交流图片的内容:

  (1)图上发生了什么事?

  (2)提醒幼儿讨论后,请小组长发言。发言时做到清楚表达,其他小朋友认真倾听。

  2、尝试着让幼儿将图片进行排序,变成一个好听的故事。

  3、幼儿观察图片,尝试完整讲述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难?(用西瓜解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。)三、结束部分1、教师利用课件完整讲述故事。交流:你喜欢这只小白兔吗?为什么?

  2、请给故事取个好听的名字延伸活动:鼓励幼儿分角色表演

幼儿园小班小白兔教案3

  设计意图:

  《聪明的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角,以西瓜的各种用途作为线索,向幼儿展示了小白兔的机智,能够很好地激发幼儿的学习兴趣,图片中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线,不仅有孩子们大胆想象,运用多种方法解决问题,而且鼓励孩子们充分表现自己敢于尝试用新办法,通过幼儿自身的意识和体验,培养幼儿大胆想象,吸引幼儿积极动脑,大胆表达,有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。活动中,教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会,吸引幼儿大胆讲述,积极表达。

  活动目标:

  1、能结合教学课件大胆想象并表述故事情节,感受小白兔的机智。

  2、理解、学习词语:“满头大汗、四脚朝天”。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  1、教师创设故事情景,导入活动。

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。

  学习词语:满头大汗。

  小白兔热得满头大汗,他怎么做呢?

  1我们一起来看看小白兔是怎么做的'?(教学策略反思:描述性的看图讲述。要求幼儿不仅能观察到图片上的对象和现象的主要特征,而且能观察到细节部分,事物之间的关系和联系,并能恰当地运用语言进行细致的描述,讲清楚图片上反映的内容。请孩子们先来观察图片,引导孩子来说一说上面都有些什么,他们在干嘛,猜猜画面里发生了什么事,并且说一说自己的感受和发现情节的依据等等。)

  2、教师逐幅出示挂图,启发幼儿大胆想象并讲述故事情节。

  (1)图一,提问:

  图上有什么?大太阳下,小白兔怎么样?(满头大汗)小白兔热得满头大汗,它是怎么做的?

  (2)图二,提问:吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮当帽子。)

  小白兔为什么要戴西瓜帽呢?(天气太热,戴上西瓜帽可以凉快些。)

  教师总结:小白兔真会动脑筋,戴上西瓜帽真的凉快多了。它继续往前走,咦,小白兔为什么停下了脚步呢?(有一条小河。)

  小白兔不会游泳,这可怎么办呢?

  (3)图三,提问:小白兔想了什么办法呢?(小白兔坐在西瓜船上稳稳当当地过了河。)

  (4)图四,提问:过了河,小白兔遇到了谁?

  狐狸要干什么?你从哪里看出来的?(狐狸很凶狠,张开大嘴。)你有什么办法帮助小白兔?

  2(5)图五,提问:小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢?它想了什么办法战胜了狐狸?(理解词语:四脚朝天)(教学策略反思:巧设启发式提问,激发幼儿讲述的有效性。在孩子看图时,提问是教师引导幼儿主动探索的主要方法之一。在“看图讲述”活动中,教师呈现图片后,可采用直接的信息式提问,简洁明了,用最短的时间吸引幼儿的注意力,对画面进行初步的观察,获取画面提供的显性信息,为讲述活动的顺利进行做好准备。)

  3、幼儿观察图片,尝试完整讲述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解决了哪些困难?(用西瓜解渴,用西瓜皮当帽子遮阳,用西瓜皮当小船过河,用西瓜皮战胜了狐狸。)(教学策略反思:运用多样的教学机制,调动幼儿讲述的积极性。看图讲述有它的局限性,图片所反映的只是一个瞬间,需要引导幼儿去联想图片之外的事物,因此也要重视情景创设。例如采用手偶、真人表演情景或者是透过多媒体展示向幼儿展示可讲述的内容。这样的活动弥补了幼儿生活经验的缺少,符合了幼儿具体形象性的思维特点,所以通过情景创设,孩子们有了实践经验,联想也就更加丰富了,语言也不再死板单一了。)

  4、教师完整讲述图片。

  5、你喜欢这只小白兔吗?为什么?

  6、请给故事取个好听的名字。(教学策略反思:树立正面的语言评价,创设良好的语言运用环境,在活动过程中,我们要常用“肯定、鼓励”等语言支持、鼓励幼儿。)

  7、延伸活动:鼓励幼儿分角色表演。

  【讲述参考】

  聪明的小白兔

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太阳火辣辣的,小白兔被晒得满头大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃过西瓜解解渴吧!于是,它摘了一个西瓜,大口大口地吃了起来。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在头上当西瓜帽,这下可凉快多了!

  小白兔继续往前走,走着走着,一条小河挡住了去路,这可怎么办呢?小白兔把西瓜皮放在河里当西瓜船,它坐上西瓜船,稳稳当当地过了河。

  河对岸的草丛里躲着一直饿极了的狐狸,它看见小白兔走来,张开大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去,狐狸想冲过去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上。“啪”的一声,狐狸摔了个四脚朝天,小白兔趁机逃走了。

幼儿园小班小白兔教案4

  活动目标:

  1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。

  2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。

  活动道具:

  小兔子布偶,《飞飞曲》音乐

  活动重点:

  用动作表现歌曲跳跃、欢快的'情绪。

  活动难点:

  区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。

  活动内容:

  一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

  开火车去郊游,看,草地上开了许多美丽的花,花是什么养的?谁来做做看?

  二、教师出示小兔子布偶,引导幼儿欣赏A段音乐。

  瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶,跟A段音乐有节奏的跳)

  三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐,边用拍手动作感知A段音乐节奏。

  1、提问:小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它,好吗?

  2、教师引导幼儿学习兔跳。

  提问:小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?

  小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)

  那你们觉得用什么地方跳,声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)

  3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意,要跟着音乐来跳哦!

  教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳,好吗?

  四、完整欣赏音乐,听辨出B段捉迷藏音乐。

  提问:小兔玩得真高兴,还和妈妈捉迷藏呢,我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)

  五、游戏,创编花造型

  小兔和妈妈捉迷藏时,变成了一朵花,妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈,你们来做小兔子,我们也来捉迷藏,看看谁会像小兔一样,变成一朵花一动也不动,不让妈妈发现的!

幼儿园小班小白兔教案5

  【活动目标】

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1.出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧——它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?

  幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2.出示真的小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样——我们一起来看一看。

  分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的'眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

  师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

  3.简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

  放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)

  二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

  师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)

  小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)

  老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)

  一边跳着一边说儿歌:“小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”(设障碍物山洞)

  宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  【活动反思】

  我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危险,快到妈妈身边来”老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园小班小白兔教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、能仔细倾听故事,理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。

  活动准备:

  图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。

  活动过程:

  一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

  二、教师提问,组织幼儿讨论。

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里发生了什么事?

  三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

  1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

  2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?

  3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?

  4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

  5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

  6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的'?怎样做的?(请幼儿表演)

  7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

  四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

  1、你喜欢小白兔吗?为什么?

  2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?

  五、教师和幼儿共同评价和小结。

  懂礼貌的小白兔故事:

  他走了好多好多路,采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时,却发现找不到回家的路了。不远处,山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去,鞠了一个躬:“你好,山羊妈妈!我迷路了,我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指:“从右边的小路一直往前走,走过一条小河,翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬,向她招招手,走了。

  山羊妈妈对小羊说:“小白兔多懂礼貌,你应该向他学习呀!”小白兔走到河边,发现这儿没有桥,他看见一只大乌龟向岸边游来,便向大乌龟鞠了一个躬,问道:“您好,乌龟公公,请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说:“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸,大乌龟接着说:“这样吧,你站在我的背上,我驮你过河。”小白兔高兴地说:“谢谢乌龟公公!”上岸后,小白兔又向乌龟鞠了一个躬说:“谢谢乌龟公公,再见!”望着小白兔,大乌龟高兴地说:“多懂礼貌的孩子。”

  小白兔蹦蹦跳跳往前赶路,忽然,下起大雨。小白兔见山脚下有一座小屋,就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道,不经过主人的允许,闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门,又朝屋里鞠了一个躬,高声说:“尊敬的主人,可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是一只瘸腿老狼,他已经好几天没有吃到肉了,肚子正饿着呢,猛听到小白兔的声音,忙回答说:“快进来吧,我正等着呢!”听出是老狼的声音,小白兔吃了一惊,一转身就跑了。老狼因为腿瘸,无法去追小白兔,她滴着涎水,仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢,顺利里的回到了家,平安的回到了妈妈的身边。

幼儿园小班小白兔教案7

  活动目标:

  1、在活动中,通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知,让幼儿初步感知"1"和"许多"

  2、能正确说出"一个"和"许多"

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干(数量均和幼儿的数量相等)、两个小筐子

  活动过程:

  (一)儿歌导入"小白兔,乐呵呵。到山上,拔萝卜。一只小兔拔一个,放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人,它要和我们一起来上课,有请可爱的小白兔,→幻灯片小白兔

  (二)游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→(黑板上贴了许多的萝卜卡片)老师问:"小朋友们看看山上有多少萝卜啊?"(引导他们说出有许多)那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个,而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了,老师问:"现在山上还有萝卜吗?"(幼儿答)→"你的手里现在有几个萝卜?"(幼儿答)→"刚才山上有许多的`萝卜怎么现在一个也没有了呢?"(幼儿答)→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦,而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦,你们想不想吃呢?(幼儿答)→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的,不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问:"你的手里还有萝卜吗?"(幼儿答)→"筐子里现在有多少萝卜?"(幼儿答)→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢?→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结:"许多"可以分成一个一个的1,一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸:我们的生活中到处都有1和"许多",我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"

  活动反思:

  认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

幼儿园小班小白兔教案8

  教案目的:

  1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

  2、跟着音乐节奏创编动作。

  3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。

  教案准备:

  1、兔子头饰。

  2、背景音乐。

  3、把教室装扮成大森林。

  教案过程:

  1、在音乐的'伴奏下,老师与幼儿扮成小兔子,来到大森林里。

  幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

  2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

  老师:刚才丽丽小兔的动作特别有节奏,有精神。

  幼儿跟着学。

  老师:佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。

  幼儿跟着学。

  3、请一位老师扮演小兔姐姐

  兔姐姐:“你好!小兔子们。”

  老师:“兔姐姐,你去哪里呀?”

  兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。”

  老师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

  兔姐姐:“好啊,可是你们学会兔子跳了吗?”

  请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作:兔跳。 兔姐姐:对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。还要有节奏,瞧这样。“示范: 跳 跳 跳跳跳 , 幼儿自由练习。

  学习第二个基本动作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范: “前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。”

  在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。

  4、装饰

  老师:小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

  幼儿对小兔头饰进行装饰。

  5、参加音乐会

  音乐响起,幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。

幼儿园小班小白兔教案9

  活动目标:

  1.喜欢参与音乐活动,感受角色游戏的乐趣。

  2.学会看图演唱歌曲。

  3.能根据歌词做相应的动作。

  活动准备:

  图片,头饰,音乐CD.

  教学重点:

  学唱歌曲。

  教学难点:

  能参与到角色游戏中。

  活动过程:

  一、情境导入

  教师带领幼儿以“游戏”导入,激起幼儿活动的兴趣。

  教师扮兔妈妈,幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。

  二、学唱歌曲

  幼儿欣赏音乐。(播放音乐《小白兔与大灰狼》)

  这个音乐里说了什么?

  (请个别幼儿说。)

  分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。

  三、游戏活动

  幼儿扮演小白兔,教师扮演大灰狼,当“哎呀,狼来啦!”幼儿就快速地跑回座位。

  四、结束活动

  活动反思:

  《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律,贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式,也是最容易让他们接受的。以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的,游戏情节简单又充满童趣,可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物,连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏,在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。

  《幼儿园工作规程》提出“在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的.情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为教师,在指导幼儿游戏时,应进入游戏角色,以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时,我真的感到,用一颗天真的童心和孩子相处,孩子们一定会越来越喜欢你。

  活动前,我首先对目标进行了定位,音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动,我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作,并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中,教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

幼儿园小班小白兔教案10

  【活动目标】

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、愿意亲近小白兔,喜欢小白兔。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  【活动准备】

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  【活动过程】

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1。出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:宝贝们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧mdash;mdash;它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?

  幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2。出示真的`小白兔,让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:宝贝们说了这么多,想不想看看真的小白兔长的什么样mdash;mdash;我们一起来看一看。

  分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:因为小白兔的两条前腿短,两条后腿长,它的后腿肌肉发达,所以跑起来特别快。

  师:(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)

  小结:木头是给小白兔磨牙用的,因为小白兔的门牙长的特别快,需要经常磨牙,如果不磨就会长的很长很长,把小白兔的嘴给封住了,就不能吃东西,慢慢的就会被饿死了,只有经常磨牙,它的牙齿才不会长长,这样吃起东西来才会香香的。

  3。简单介绍小白兔的生长过程,请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。

  师:兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝,你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。

  放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:兔宝宝长大了,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)二、请幼儿喂喂小白兔,模仿小白兔的动作。

  师:老师准备了很多小白兔爱吃的食物,谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了,到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:ldquo;小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。rdquo;(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  【活动反思】

  我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点。,整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,ldquo;孩子们,外面危险,快到妈妈身边来rdquo;老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园小班小白兔教案11

  活动目标

  1、熟悉乐曲,引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

  2、通过多种方式,让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

  3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐,感受音乐活动带来的乐趣。

  活动重难点

  能分辨音乐重低音部分,感知音乐的节奏。

  活动准备

  森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

  活动过程

  一、调动情绪,导入活动。

  1、今天天气真好,让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

  教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师:小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来,软软的,小脚掂起来做小碎步,转一圈)

  2、(师:大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)

  二、欣赏和感受乐曲。

  1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

  师:(欣赏前要求)小朋友,请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)

  师:你们都听到有哪些小动物来了呢?

  2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片,幼儿倾听音乐。

  师:(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐,你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

  师:是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  :所以音乐也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

  :所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)

  3、幼儿再次欣赏音乐。

  师:我们再来听一遍音乐,这一遍请小朋友跟着小兔子,小兔子跳你们就跟着节奏拍手,灰太狼来了你们就停下不拍,也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)

  4、幼儿再次欣赏,用拍手表示小兔,用跺脚表示灰太狼。

  三、动作表演,进一步感受音乐的节奏和重低音。

  1、随音乐,教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

  师:我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的`时候要跟着音乐跳起来,灰太狼来了我们就不动。

  2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作,在B段音乐的时候马上站着不动。

  四、音乐游戏,体验快乐。

  1、请幼儿做小白兔,老师当灰太狼,一起听音乐游戏一遍。

  (师:小兔子们,我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来,听到灰太狼来了的音乐就不能动了,要不会被灰太狼抓走的。)

  2、请部分孩子当小白兔,老师和几个幼儿当灰太狼,一起游戏一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

  3、请几个幼儿当灰太狼,老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

  五、以愉快的情绪结束活动,跳出活动室。

  (小兔子们今天我们采到了许多萝卜,跟着妈妈回家去吧!)

幼儿园小班小白兔教案12

  活动目标

  1、幼儿能积极参加体育游戏,体验参与的快乐。

  2、学习双脚并拢向前跳,锻炼腿部力量。

  3、按要求游戏,初步建立简单的规则意识。

  活动堆备

  材料准备:

  1、录音机、活动磁带、垫子、塑料篮子;

  2、布置蘑菇地一块;

  3、小白兔的头饰每人一个,红、绿蘑菇若干。

  活动过程

  1、师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。

  师:宝贝们,你们看,我是谁呀?(小白兔)

  我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)

  宝宝们真聪明,今天天气这么好,你们想跟着妈妈到外面去运动运动吗?

  分析:神秘的提问式语言,调动了幼儿的积极性,让幼儿很快进入小兔

  子的角色。产生了去探索的愿望。

  2、幼儿游戏

  (1)热身运动(放音乐)

  教师带领幼儿入场,找一块空地,随音乐一起做模仿操。

  师:兔宝贝们,这儿空气真好,咱们来做做操,放松放松,好吗?今天天气真正好,小兔小兔起得早,竖竖耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是个好宝宝。

  (2)学习双脚并拢向前行进跳

  师:啊,做完运动真舒服,宝宝们,你们累了吗?这儿有许多沙发,咱们坐下来休息一下吧!(幼儿随意坐在垫子上休息)

  分析:此环节注重动静结合,让幼儿的肌肉得到充分的休息。趁休息的时间进行师幼互动。

  兔宝宝们,你们长这么大了,每天都跟着妈妈学习本领,现在都会什么本领啊?

  幼:我会走。

  幼:我会跳。

  幼:我会跑。

  师:小兔最厉害的本领是什么呢?(跳)

  你们都会跳吗?那咱们就试试吧,把自己最厉害的本领显露出来。

  请个别幼儿示范跳,并提示其他幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到××宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!大家仔细观察她的小脚是什么样的,膝盖是什么样的?(幼儿观察后说说并模彷)

  教师示范跳并用儿歌进行小结:我也来学学看,小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳。

  宝贝们,你们也来学习吧。(幼儿边念儿歌边自由练习跳的`动作)

  (3)游戏:小兔采蘑菇

  (设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情境)

  师:刚才免奶奶说她病了,没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳得要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采。看看哪个宝宝最能干。采蘑菇的时候注意不要碰撞到小朋友。

  幼儿自由采蘑菇,教师观察指导,鼓励胆小的幼儿。

  蘑菇分类;宝宝们真能干,采回这么多蘑菇。咦,蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)

  咱们把红色的放在一个篮子,绿色的放在另一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。(教师指导幼儿按颜色分类)

  分析:幼儿在分类时,不仅能按颜色进行分类,有的幼儿还发现蘑菇有大小之分,把大小相同的蘑菇也分了出来。此环节不仅增添了游戏的乐趣,还提升了内容高度,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏氛围中自娱自乐,获得发展。

  3、结束活动

  表扬小兔有爱心,知道帮助别人。

  给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)

幼儿园小班小白兔教案13

  活动背景

  在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔,从中了解小白兔的外形特征和生活习性。小班幼儿年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征,为此,在活动中我设计了"喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等"让幼儿喜欢小白兔,愿意亲近小白兔,在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力,发展了幼儿的大肌肉,使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。

  活动目标

  1、认识小白兔的外形特征,了解小白兔的生活习性。

  2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔。

  活动准备

  1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。

  2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。

  3、兔宝宝的图片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音乐《拔萝卜》。

  活动过程

  一、组织幼儿谈话,讲讲小白兔的外形特征。

  1、出示玩具小白兔,引起孩子们的兴趣。

  师:小朋友们,今天咱们班来了一位小客人,我们欢迎它出来吧——它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。

  2、出示小白兔图片,让幼儿观察它的'外形特征并讲讲它的生活习性。

  师:小朋友说了这么多,想不想看看小白兔长的什么样——我们一起来看一看。分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。

  师:小朋友看到的可爱的兔宝宝,是长什么样子的啊?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征,老师讲解。

  师:小朋友你们知道小兔子,它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)

  二、请幼儿模仿小白兔的动作。

  师:我们的小白兔没有吃东西肚子饿了,怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法,我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈,你们扮兔宝宝,我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌:"小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。"(设障碍物山洞)宝宝们,要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了,宝贝们,去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时,放音乐《拔萝卜》)

  师:宝宝们真厉害,拔了这么多萝卜,让我们回家把萝卜洗干净,明天再来喂小白兔吧。宝贝们,跟着妈妈回家喽!

  活动反思

  整个活动,我围绕目标,层层递进,特别关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节,孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,"孩子们,外面危险,快到妈妈身边来"老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。我觉得,教学细节的把握就决定着教学活动的成败,愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。

幼儿园小班小白兔教案14

  【活动目标】

  1、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。

  2、积极参与活动,愿意在集体面前自然大方地发表自己的观点。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、乐于探索、交流与分享。

  【重难点】

  重点:

  知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。

  难点:

  遇到危险时不慌乱,寻求帮助。重点解决:通过故事和图示的方法,让孩子们更加直观的了解到,遇到危险不要哭要寻求帮助难点突破:教师有意识的提供由易到难的操作,以及鼓励的语言,激发孩子战胜困难的信心,让幼儿通过自身不断地尝试,体验成功的快乐。

  【活动准备】

  1、手偶:小白兔、

  2、课件

  【活动过程】

  1、手偶导入,创设问题

  2、讨论分析,解决问题

  3、讨论照片,初步体验

  4、游戏活动体验升华

  一、出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。

  介绍这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗?

  二、播放课件分段讲述故事。

  讨论分析,解决问题通过提问、交流、图示等方式,让幼儿初步了解到,遇到困难不能哭,要学着自己动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,遇到困难要学着自己动脑筋想办法。

  1、出示图片一、教师讲述第一段:

  ⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?

  ⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

  2、出示图片二,教师讲述第二段和第三段:

  ⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?

  ⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)

  ⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?

  3、出示图片三,教师讲述第四段和第五段:

  ⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?

  ⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)

  ⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

  ⑷讨论:小白为什么要大声喊救命啊!救命啊!如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?

  4、出示图片四,教师讲述第六段:提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?

  5、交流:

  ⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?

  ⑵果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。

  三、通过照片观察分析:进一步理解遇到危险可以呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供自己长处和获得成功的`机会,曾强其自尊心和自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验自己很棒。兔子小白真聪明,哎,小朋友也遇到了危险,我们一起来帮他们想想办法吧。

  1、 出示照片(一):陌生人想把小弟弟带走,小弟弟该怎么办呢?(喊救命呀?快来人呀?妈妈快来呀)

  小结:对了,遇到了危险除了喊妈妈,还可以喊其他人来帮助。

  2、 出示照片(二):师:这是在什么地方?小朋友滑滑梯的时候发生了什么事?脚被卡住了,他该怎么办?(快来人呀!老师快来呀!)

  3、 出示图(三):几个小朋友一起在河边玩,冬冬掉到了河里,真危险,该怎么办呢?(掉在水里是非常危险的,应该赶快想办法)

  4、 小结:我的兔宝宝真会想办法,遇到了危险应该大声喊叫,可以喊:妈妈快来呀!老师快来呀!救命啊,快来人啊!四、在游戏中迁移经验:遇到危险大声呼喊求救玩陌生人的游戏,师借故离开,请一陌生人进来强行带幼儿走,幼儿大声呼救。

  反思:

  活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题:小白能跟这个人走吗?如果你遇到这样的事情,你会找谁帮忙?孩子们渐渐有了警惕意识,也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人,为什么不能轻易相信陌生人的话?能不能接受陌生人的礼物?跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高,争着发言,同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高,我认为这和活动的内容有很大的关系,故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边,幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象,因此,他们对熟悉的情况产生共鸣,就会发生浓厚的兴趣。同时,我还认为,当孩子想说、急于说的时候,教师应给与幼儿充分的时间、自由,让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论,这样,幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

幼儿园小班小白兔教案15

  一、活动目标

  1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

  2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

  3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

  二、活动准备

  小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子

  三、活动过程

  1、教师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们看,它是谁?(可爱的.小白兔)

  2、教师引导幼儿观察小白兔,并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

  (1)它的毛是什么颜色?它的眼睛是什么颜色?它的尾巴是什么样的?它的耳朵是什么样的?

  (2)小白兔喜欢吃什么?(注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食,以萝卜、青菜为辅食,否则会导致兔子腹泻)

  (3)兔子的叫声代表什么意思?

  〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它,就会发出咕咕的声音。

  〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛,最好带兔子去看兽医。

  3、学习儿歌《小白兔》

  小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  4、游戏互动:小白兔采蘑菇。

  幼儿分成两组,分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起,小兔们依次拿着小篮子采蘑菇(途中设置简单障碍,而且每次只采3个蘑菇),活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。

  5、教师评价总结。