(热门)幼儿园大班教案及反思15篇
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案及反思,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案及反思1
活动设计背景
根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验。
活动目标
1、让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。
2、积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。
3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
教学重点、难点
让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的.态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动准备
风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品
活动过程
一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣
师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?
幼:(请多数孩子发言)
师:为什么会旋转呢?
幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节)
二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。
师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么?
幼:(让幼儿来说名称)
师:你能想办法让这些玩具转起来吗?
幼:(幼儿在小组里交流)
师:请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。
让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。
三、 结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。
小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸环节:游戏“找一找”,感受转动给生活带来的方便。
先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。
教学反思
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。
幼儿园大班教案及反思2
活动目标
锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力,增强灵敏性。
能根据指令做相应的动作。
鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点
1:在游戏中的秩序;:2:调动幼儿的主动性;3:注意 在抢板凳的时候,容易摔倒
活动准备
板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。
活动过程
开始环节
把板凳围成一个圆圈,孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。
基本环节
在一个老师的口令开始后,另一个老师击鼓,孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下,十张板凳,十一个孩子,最后一个没抢到板凳的被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场,然后又开始下一轮的游戏,减一张板凳,淘汰一个孩子。以此类推
结束环节
最后剩下一张凳子和最后一名幼儿,这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。
延伸环节
让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子,怎样才能最先抢到凳子?
教学反思
整个活动中,孩子们很开心。但在游戏中有的'孩子没等老师开始敲铃鼓就跑,有的没等铃鼓停下就抢板凳;。有的孩子为了抢一张凳子还要打架。不遵守游戏规则、秩序较乱。在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则,要听指挥,要让小朋友们知道,这是游戏,不要应为这个影响小朋友之间的团结。
幼儿园大班教案及反思3
活动目标:
1、培养幼儿制作手工玩教具的兴趣。
2、让幼儿体会制作玩具成功的快乐。
3、锻炼幼儿手眼并用,灵活使用剪刀培养幼儿从小树立信心、细心自信的能力发展。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的漂亮的别墅。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的剪刀。
2、幼儿用书《创意手工第十八课》。
3、录音机、磁带《粉刷匠》。
4、湿毛巾。
活动过程:
一、情景导入
1、播放音乐《粉刷匠》,激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边听音乐边歌唱,感受音乐旋律的快乐。
二、谈话进入活动
刚才小朋友们听的这首歌是什么歌曲?根据这首歌曲,老师想请小朋友们来当小小建筑师,想不想?
1、幼儿讨论、交流。
2、小结:今天我们来做手工《漂亮的别墅》,看谁制作得最认真,来比一比吧!
三、教师示范操作过程
1、第一步用剪刀沿图的边线剪下房子模型、草地;
2、提问:表示什么?〔表示涂胶水的.位置(用于图之间的粘贴)〕。
3、第二步把房子沿虚线折叠粘贴在草地上;
4、第三步将树贴在房屋前美化环境。
四、幼儿制作
1、提醒幼儿注意安全,不要把剪刀对着自己和小朋友,不要剪到手。
2、幼儿操作。
3、教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
五、检查结果
1、评价作品。
2、给制作认真的幼儿进行奖励。
3、小结:今天,小朋友们都大胆尝试制作,都能认真完成手工活动,当一回小小建筑师,真棒!
活动延伸:
将作品展览在手工区,供幼儿欣赏学习。
教学反思
“三人行必有我师”,孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出别墅的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
幼儿园大班教案及反思4
活动设计背景
孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我设计的意图。
活动目标
1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2.鼓励幼儿大胆想象,画出各种花纹,会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。
3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用,增强幼儿的环保意识。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
教学重点、难点
1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰,想象力丰富,有一定的创造力。
2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2.各色颜料,毛线,碎布,卡纸,即时贴,皱纹纸,印花,毛笔,剪刀,双面胶,纸篓,擦手毛巾,录音机,音乐磁带。
3.场景布置
美术创作室
张贴各种瓶子的创意作品,摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。
活动过程
一、激发兴趣,导入活动
1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)
2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)
二、引导构思,联想组合
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。
三、提要求
1.使用剪刀要注意安全,不要伤到自己或别人。
2. 我们的瓶子有的'是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。
3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。
4.废纸、废品要扔到纸盒里,保持环境清洁。
四、幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)
五、展示幼儿作品
1.请幼儿介绍自己的作品名称,使用材料。
2.拓展活动内容:在我们的生活中除了旧瓶子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
六、结束
让幼儿带自己的作品与周围的老师分享,带到班上给其它幼儿欣赏。
教学反思
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则:
(一)活动性原则
首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则
新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。
另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。
总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。
幼儿园大班教案及反思5
设计意图:
折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺,它通过剪、折,粘贴,描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物,动物,服装,建筑,花卉等。它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪幼儿智慧的-项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足,并能促进动脑、动手以及各种交往,探索能力的发展。
本学期我班继续以折纸活动为研究内容。今天向大家展示的是折纸活动“向日葵”,它通过各种手段完成。幼儿园的折纸教育是启蒙教育,重在激发幼儿的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我折纸教学的过程是让幼儿主动探索的过程,教师运用幼儿已有的经验,通过各种感官,亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,且通过互动来解决问题,享受活劝和成功的.乐趣。
活动准备:
1、儿歌:向日葵
2、折纸图谱一张、向日葵实物图
3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布
活动目标:
1、通过折纸(向日葵)让幼儿了解向日葵的基本特征。
2、学会看图谱折向日葵,掌握基本技能。
3、能合理添画向日葵。
活动过程:
一、引出活动内容,了解向日葵基本特征
1、教师:今天,老师给小朋友带来了一首好听的儿歌,想听吗?(想)但是在听完之后要告诉我它的名字。(教师朗诵儿歌)儿歌的名字是什么?(“向日葵”)
2、教师:你们见过“向日葵”吗?在哪见过?“向日葵”的花是什么颜色的,中间有什么?(葵花籽)你们知道为什么叫它“向日葵”?(花朵朝着太阳的方向)。这么漂亮的“向日葵”,你们想不想用“纸”把它变出来?
二、看步骤图折“向日葵”并添画
1、(出示步骤图)教师:老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱,请小朋友看一看折“向日葵”一共需要几步?(7步)在这7步中哪几步比较难,你可以和好朋友讨论一下。(幼儿相互讨论)
2、谁来说说看你有什么困难?(请几名幼儿说出有困难的地方,其他幼儿帮助解决)
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的小朋友真聪明,真能干。今天,老师为小朋友准备了正方形纸,图画纸、剪刀、蜡笔等材料,要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰。
4、幼儿操作,教师巡回指导
给予能力差的幼儿进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
三、评价
你最喜欢哪件作品?为什么?
教学反思:
这个活动能符合幼儿的年龄特点,季节特点和主题内容,活动准备充分,在教学过程中教师首先丰富幼儿知识,让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程。通过由易到难的教学方法,让幼儿主动探索发现问题、解决问题,难点处由教师重点讲解、示范,从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法。同时,在幼儿成功折出作品后,教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。
幼儿园大班教案及反思6
目标:
1、培养幼儿互相团结合作的精神。
2、发展幼儿动作的协调性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备:
1、平坦的场地。
2、让幼儿在场地做钻的动作。
玩法:
三个幼儿各自把双手交叉拉好,其中两个幼儿左手压右手拉好,另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手,互相拉好手后,先套标①的人,再套标②的'人,最后套标③的人,边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下,被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。
规则:
游戏过程中不得松手,必须按规定顺序动作进行。
提示:
此游戏适合中、大班幼儿玩。
[附]歌谣:切切察察切切察,我是织布的小行家,心灵手巧织布忙,白布花布堆满架。
活动反思:
此次活动,幼儿能熟练哼唱出乐曲,跟着乐曲做动作,但本次活动因为主要是创编动作,由于幼儿对织布显得很陌生,没有生活经验,所以创编起来,有很大的难度,几乎编不出什么动作,全是老师教,幼儿模仿,不过幼儿在听音乐做动作时,还是非常感兴趣,动作做得很准确到位,比较整齐,课堂气氛较好。老师能带领幼儿用动作表现整首歌,幼儿非常感兴趣,学习的积极性很高,绝大部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中,做到声情并茂,是比较成功的一次活动。
幼儿园大班教案及反思7
活动目的
1、通过各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重难点
1、重点:掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
2、难点:幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备
1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程
1、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)
“小朋友,图形王国今天举行第一期画展,里面的画非常特别非常漂亮,每一幅画里都藏有一些图形,图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒,所以想考考你们,看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了,我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论,引导幼儿发现藏在里面的图形)。
自由讨论:你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?
总结:小朋友都很厉害,能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
2、观看多媒体,扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸,提问:三角形除了变出图形王国里的东西外,还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体,观看课件。
3、幼儿作画,教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)
“小朋友,图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了,他邀请小朋友来当小画家,用各种图形添画出更漂亮的东西,然后把你们的作品展览在图形王国里,给所有的小朋友和老师参观,但是图形王国的主人说他有个要求:就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画,如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦,画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点:让幼儿在优美的音乐声中自由创作,同时了解幼儿意图,启发幼儿大胆想象,鼓励幼儿独特表现)
4、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)
“小朋友们,图形王国的第二期画展开展了,让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”
参观完画展后,提问一幼儿:“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,图形王国的'主人也说要谢谢大×班的小朋友,他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展,你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋,想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
活动反思
一、手、口、脑并用,幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中,幼儿将已知经验转化为直观的图画,将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面:红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时,幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品,有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展,语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励,促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时,多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西,当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时,我马上向小朋友介绍了他的作品,并表扬了他。幼儿们得到启发,运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品,如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的,我要说:好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
幼儿园大班教案及反思8
活动目标
1.学习采访客人,了解他们的工作,并能记录下来。
2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦,萌发对他们的崇敬之情。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备
1.幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。
2.邀请具有特殊职业的家长来班级做客。
3.红花若干,冬日街道的视频若干。
4.幼儿学习资源6第6-7页。
5.教师教学资源:寒风中的人。
活动过程
1.教师请出几位特殊客人:交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。
2.幼儿现场采访客人,了解他们的工作内容。
(1)抛出问题:在寒冷的冬天,交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?
(2)鼓励幼儿扮演小记者,现场采访交警,环卫工人和邮递员,了解他们工作的各方面。如:警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?
(3)引导幼儿交流采访的收获,并用简单的符号标在调查表中。
(4)结合提问和幼儿的记录,教师小结、他们都是在寒风中工作的人,非常辛苦也非常了不起。
3.幼儿观看视频,萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。
(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)
(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受,从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。
(3)可鼓励幼儿进一步采访客人,提出以下问题:风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?
小结:他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽,不管多么冷的天气,哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。
(5)引导幼儿说说:寒风中的人们为我们做了那么多的事情,我们应该怎么做,教育幼儿尊重他们的劳动,如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。
4.启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人,并表达对他们的敬畏之情。
活动延伸
鼓励幼儿继续观察自己身边的人,如亲戚、邻居等,看看还有哪些也是要在寒风中工作的。
活动反思:
《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动,这是一节社会活动,在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人,体验在寒风中的感觉,感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作,他们坚持在工作岗位上,为人们的生活服务,从而教育幼儿尊重他们的劳动,培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为:1. 鼓励幼儿不怕寒冷,早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系,萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动,了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会尊重他们的劳动,懂得关心别人作为活动的难点来突破。
进入冬季,早上的气温很低,很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些,甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察,通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者,在寒风中工作,不畏惧,不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习,要做不怕冷,不退缩的好孩子。
在活动中,我以谈话导入,先请小朋友回忆自己的经历,家里谁是起得最早的人,他们起那么早干什么呢?接着请小朋友根据生活经验,想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人,同时,我也会根据小朋友的回答,适时地进行补充,如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着,我请小朋友在课堂中回忆,平时在寒风中,身体的'感受,小朋友多数都觉得是很冷,不想在寒风中等等。
在这个教育教学活动之前,我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷,抓拍了一些“寒风中的人” 的相关照片。在活动中,通过照片的观察,让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系,萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下,踊跃的发言,例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问:“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校准备吃的呢?等等。通过孩子们激烈的讨论和回答,知道做这个工作一定要早起,不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了,要是因为寒冷而中午来上班的话,那么中午大家都要饿肚子了了,会没有精神学本领了,等等。
在活动的最后,我设计了让孩子给寒风中的人送温暖,孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候,再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样,坚持早起,来上幼儿园,长大了,要作对社会有用的人。
幼儿园大班教案及反思9
活动目标:
1.通过游戏,幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。
2.培养幼儿自主解决问题的意识。
3.让幼儿体验集体合作游戏的快乐。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:腰鼓及鼓棒幼儿人手一份,多媒体课件《音乐小屋》。
活动过程:
1.导入激趣--回声游戏。
幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。
师:小朋友,以前我们玩过回声游戏,今天我们用腰鼓也来玩一玩,好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?
幼1:教师敲,我们做回声。
幼2:我来敲,大家来做我的回声……。
师:好的,就用你们的方法来试一试。
教师合理采纳幼儿的方法,带领幼儿玩回声游戏,鼓励幼儿敲出不同的节奏型,丰富幼儿的节奏经验。
评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏,此时,鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里,用敲腰鼓的形式来玩,既激发了幼儿自主游戏的兴趣,又巧妙地练习了多种节奏型,为后面的活动做好经验准备。
2.音乐游戏:开城门。
师:回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏--开城门。(出示多媒体画面)看,这里有一座非常神奇的音乐城,里面藏着许多神秘的礼物,想不想进去玩?不过,要进音乐小屋可不是件容易的事,必须通过三扇大门,每扇大门上都有一幅画,里面藏着有趣的节奏,假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来,你就能打开这扇门。你们有信心吗?
(1)开第一扇门。
(出示下图:大手小手无序排列)师:咦,小朋友看,图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想,我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?
(鼓励幼儿根据自己的理解,用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来,我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手,所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单,却让幼儿明白了看图的方法,循序渐进,为后面的活动埋下伏笔。
(2)开第二扇门。
(出示下图:大手小手有序排列)师:看,这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?
(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师:这么多好听的节奏,除了大家一起敲,还可以用什么样的方式来演奏?
幼l:大手的地方敲鼓面,小手的地方敲鼓身。
幼2:大手的地方大家一起敲,小手的地方只要一半人敲。
幼3:和老师合作敲,大手的地方老师敲,小手的地方小朋友敲。
幼4:大手的地方站着敲,小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一尝试。
师:我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏,看,门打开了吗?(演示画面:开第二扇门)(3)开第三扇门。
(出示下图:一只大手)师:最后一扇门,你们有信心打开吗?图上画了什么?咦,只有一只手,用什么音乐表示好呢?
幼:可能是让我们停下来吧。
师:有没有不同的意见?
幼:只要敲一下。
师:那我们来试试看。
(幼儿集体拍一下,声音参差不齐)师:奇怪,门怎么不开呢?
幼:鼓声不整齐。
师:有道理,那你们有什么好方法让大家的鼓声整齐呢?
幼儿自由讨论,集体交流。
幼1:老师喊1--2--3,然后大家一起敲。
幼2:可以说预备--起,大家一起敲。
幼3:我们看老师指挥,统一敲。
幼4:敲错的小朋友就站在旁边不要敲。
师:每个小朋都想进音乐小屋玩,我们都要做个有爱心的孩子,你能想个好办法帮助敲错的小朋友吗?
幼:那让他看好老师的指挥,就不会错了。
活动反思:
游戏是幼儿的基本活动,游戏是幼儿最感兴趣的活动,也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容,游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏,获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性,而且容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点,让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面发展。
1.消除生疏拘束,一开始我与一位幼儿玩,孩子们很快就学会了游戏的具体玩法,并且对这个游戏也非常感兴趣,“城门城门几丈高”这个活动,很快吸引了幼儿的注意力,孩子们也玩的都很不错。但是,随着游戏的越来越熟练,问题也接踵而至。“不算不算,儿歌还没念完,你就套住了我”“老师,我套住了他他还在跑……。”越来越多的孩子反映着相同的问题,我仔细琢磨了游戏的全过程,发现是游戏的规则出现了漏洞,让机灵的孩子钻了空子。
2.过程安排灵活。要根据幼儿实际,灵活地有针对性地安排教学过程。何时探索,何时休息,视幼儿的需要而定,不作统一安排。如灵活地用情景来调控幼儿的活动量。于是,我和孩子们一起商量了起来……“儿歌完后,套住的小朋友就不能再钻了,就表演节目” “遵守规则的才是好宝宝……”孩子们七嘴八舌的说开了。同时活动密度加大,避免等待的现象,尊重孩子的个体差异,更能调动孩子们主动思考、积极探索的兴趣。
3.制定好游戏规则、玩法。到了活动实践阶段出现一系列的问题,我意识到由于游戏规则制定的不够细化,没有制定违规惩罚措施,让机灵的孩子钻了空子。再次游戏前规定幼儿在游戏中必须遵守游戏规则,促使幼儿控制自己的.行为。发现问题后,我决定将游戏的规则进行细化。最后,我们决定违反游戏规则的幼儿将失去继续参加游戏的资格,同时在游戏结束后评选出“最佳游戏宝宝”。游戏又继续运转起来了,这次,再也没有孩子耍小聪明了,游戏迅速受到了孩子们的喜爱。
4.民间游戏有其相对固定的规则和玩法,教师在引导幼儿理解游戏规则的意义之后,重要的是鼓励幼儿对游戏的创新。在组织民间游戏时,教师不应让幼儿呆板地遵守规则,按照固定的玩法,一成不变地使用材料,而是要鼓励幼儿在游戏中根据自己参与游戏的体验和需要,制订出适宜的规则。幼儿自己制订的游戏规则,他们更容易去遵守。
5.不断变化,更新。老是一种玩法,有的孩子开始坐不住了, “老师,这个游戏太简单了”有的直嚷着要换个新游戏。 “再教给我们一个好玩的吧……”于是,我提出新的游戏玩法及规则:“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内,相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外,看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪队胜。赢了小朋友就会忍不住“嘿嘿嘿”的笑,胜利的喜悦溢于言表,欢乐的笑声充满整个教室。整个活动,老师没有进行任何的说教,每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能,并且充分感受着花样玩球的快乐!在整个游戏活动中,我班的孩子们都表现出了很浓厚的兴趣,孩子们都玩儿的特别开心。
不足之处是在游戏环节和短暂的休息时,幼儿不能很好地控制身体的动作,有相互碰撞现象发生。如果重新上这节课,我会在游戏准备上和安全预防设计上更细致一些。
幼儿园大班教案及反思10
活动目标
1.了解一些感冒的症状和传播途径。
2.了解预防感冒的常识并积累健康生活的经验。
3.激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4.发展幼儿清晰表达的能力。
教学重点,难度
了解感冒的症状并知道如何预防。
活动准备
教学挂图,音乐练习
活动程序
1.启动会话并命名事件。
教师以班级名称主持今天的教学活动
菲菲的孩子为什么现在没有来这里?
幼儿交换他们对感冒的感受。
老师:你感冒了吗?人们感冒时会有什么感觉?
老师摘要:感冒时会出现发烧,咳嗽,流鼻涕,鼻塞等症状。
2.了解感冒的传播途径。
老师:介绍感冒的原因和传播感冒的方法。人们一般患有感冒吗?除了感冒之外,有时还会将感冒传染给您,它是如何传染的?
教师上岗:
不注意保暖或身体抵抗力差的人容易感冒。此外,流感还会通过吐痰,痰等传播。
3.掌握预防感冒的常识。
每当季节变化,就会有更多的孩子感冒。因此,选择此项活动可以帮助孩子记住感冒的痛苦症状。在记忆中,孩子感到感冒非常不舒服。另一方面,孩子们可以学习如何有效预防感冒,例如窗户通风,多做运动等,以提高孩子的自我保护意识。以下是我对此事件的反思:
1.活动内容接近儿童的生活,活动的各个方面都围绕着目标。
我没有上学去介绍活动的主题,而是让孩子们“交流感冒的感受和经历”,首先展示一些感冒的幻灯片图片,让孩子们观察人们在感冒中的感受。图片,通过观察,孩子说出图片感冒的人感冒了,然后问孩子是否感冒,孩子的感觉或症状是什么,以及孩子患感冒时的感觉和症状冷。最后,与孩子一起总结感冒的症状:发烧,嗓子疼,咳嗽,打喷嚏,人很不舒服,通过这个链接让孩子知道感冒后身体很不舒服,了解好重要性健康。
第二部分是“思考人们为什么感冒”。教师可以与孩子讨论感冒的各种原因。孩子们可以大胆表达自己的想法,并根据自己的经历说出各种原因。在第二节课之后,孩子知道有感冒的原因,这导致了第三个环节:“如何预防感冒。 “理解应如何应对感冒,并在讨论中获得了如何预防感冒的经验,尤其是在秋季和冬季。幼儿正在思考,回忆现有的经历,听故事,并了解预防交流中感冒的简单知识,并增强了自我保护的意识。
因为选择的内容对孩子们来说是熟悉的,所以孩子们可以说些什么,有说话的内容,可以在活动中主动举手,并体验到积极参与活动的乐趣。
2.活动可以适当地回应孩子的回答。
尽管年幼的孩子对感冒有一定的了解,但孩子们的`回答更加混乱。在活动中,我相应地回答了孩子们的答案,帮助他们整理和总结相关经验,而不仅仅是重复孩子们的答案。
不足的方面:
1.在活动中,我没有注意一个问题:当我要求孩子们回答时,他们会走过去很多次。这将分散幼儿的注意力,并将在以后的活动中关注此问题。
2.作为这项活动的延伸,让幼儿锻炼身体并增强抵抗力。选择的音乐和节奏是孩子们熟悉的。当音乐开始播放时,孩子们开始在椅子上摆动,我不能让孩子们随着音乐而及时移动,从而使孩子们在节奏上具有某种意义。如果可以随着音乐及时移动孩子,那么孩子可以在活动中获得更多的快乐。
在这项活动中,我们渗透了情感教育,使幼儿有生病的经验,还可以讨论和表达自己的想法。锻炼了孩子的口头表达能力。同时,孩子们了解运动的重要性,他们的经验得到了改善。
小百科全书:流感(简称流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道感染,也是一种具有强传染性和迅速传播的疾病。它主要通过空气中的飞沫,人与人之间的接触或与被污染物体的接触传播。
幼儿园大班教案及反思11
一、活动目标
1复习4、5的组成和加减。
2学写数字4、5,学写正确的书写方法。
3积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4培养幼儿乐观开朗的性格。
二 活动准备
五个花灯的图片,纸,笔若干。
三 活动过程
1师幼进行问答游戏。如:小朋友,我问你,5可以分成几和几?陈老师,告诉你,5可以分成3和2。。
2以花灯为题,复吸、5的组成和加减。
1)教师出示5个花灯的图片,引导幼儿观察根据需要进行一下提问:有几个花灯?,是一样的吗?什么地方不一样?引导幼儿将花灯分成两组,将分法记录在纸上。
2)请幼儿交流自己的'分法几理由,并根据分合适列出加减算式。
3)引导幼儿操作幼儿用书,进一步巩固4、5的组成和加减。
3教幼儿学写数字4、5。
1)出示书写范例,教师示范数字4、5的书写步骤,提出书写要求。
2)指导幼儿书写数字,注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。
3)引导幼儿相互交流评价数字书写作品,体验写数字的乐趣。
活动反思:
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班教案及反思12
活动目标:
1、遇到突发事件时,幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径,提高自我保护能力,增强安全意识。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程:
1、观看讨论
(1)组织幼儿观看录象,暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问:"如果遇到暴力事情时怎么办?"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌,有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
(1)出示班级撤离图,带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的.路径和位置。
(2)引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导幼儿讨论:怎样走,到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。
3、实践演习
活动反思:
本次活动的目的是让幼儿能借助辅助材料来进行奔跑的训练,幼儿对这样的形式很欢迎也很感兴趣,但在其中也发现了个别幼儿动作发展的不足。以后针对这几个幼儿要让他们多练习这个活动,把动作发展起来。
幼儿健康教育过程中,必须丰富幼儿的健康知识,改善幼儿对增进健康的态度,教给幼儿促进健康的方法,训练幼儿保持健康的行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯。在组织幼儿体育活动时,身体的准备活动和身体的放松活动都是不可忽视,不可缺少的环节。避免“急杀车”。
幼儿园大班教案及反思13
教学目标
1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。
2、激发幼儿快些长大的愿望。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点:
学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。
环境与材料:
音乐录音带
重点指导:
激发幼儿快些长大的愿望。
一次备课
一、听故事
1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……
2、提问:
故事里面到了谁?
亮亮长大了要什么?
芳芳长大了要什么?
二、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音。
2、提问:歌曲里都唱了些什么?
3、教师与幼儿一起总结歌词。
三、学唱歌曲
1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。
2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。
3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。
4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。
四、自编歌词
1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长大后想做什么?
2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。
活动反思:
现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。
本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的.欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。
幼儿园大班教案及反思14
活动目的:
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备:
1、ppt(小红做事)
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊
活动过程
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论:军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想:你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。)
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的'形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我:“老师,我今天又做了××事!”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。如:汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
幼儿园大班教案及反思15
活动目标:
1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配,感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。
2、在操作的过程中感受探究的乐趣,发展思维能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1.PPT课件、视频一段、一体机。
2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。
活动过程:
一、回忆二等分、四等分的分法导入活动
“上次活动中,我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份,今天老师请四个小朋友来做客,可是只有1块饼干要分给4个小朋友,每人要一样多可以怎么分呢?”
二、幼儿操作,进一步了解二等分、四等分。
1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述,教师操作课件)
问:谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友,每人要一样多可以怎么分?
师幼小结:可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友,每人拿到的就一样多了
2、两块饼干分给4个小朋友
“2块饼干分给4个小朋友,每人要一样多,可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干,分给操作板上的小朋友,看谁分得快。”
问:
(1)2块饼干分给4个小朋友,每人要一样多,可以怎么分?
(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)
师幼小结:我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友,每人一样多。
三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法,并进行记录
“3块饼干,要怎么分给4个小朋友,每人才会一样多呢?”
幼儿操作,记录结果,教师以实物投影仪展示记录结果,引导幼儿讨论出平均分的方法
师幼小结:3块饼干分给了4个小朋友,每人一样多可以用两块饼干进行二等分,一块饼干四等分的方法,也可以用每一块都四等分的方法来分。
四、探索口香糖的分法
1、4块口香糖分给4个小朋友
“饼干吃完了,我这还有4块口香糖分给4个小朋友要怎么分呢?”
个别幼儿回答,教师演示PPT
2、5块口香糖分给4个小朋友
“现在有几个口香糖,口香糖比小朋友多,这又要怎么分?”
师幼小结:口香糖比小朋友多,我们可以先一个一个分,再把剩下来的进行等分。
活动延伸:
“请小朋友试试5个口香糖要分给3个小朋友,每个小朋友得到的.要一样多,可以怎么分呢?请你们回家去想一想。”
活动反思:
本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末,“分饼干”是幼儿生活中熟悉的,具有一定的生活经验,以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动,,活动内容既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,从而更好地激发幼儿的探究。
【幼儿园大班教案及反思】相关文章:
幼儿园大班教案及反思05-19
幼儿园大班秤教案及反思03-28
幼儿园大班教案及反思(热)05-27
幼儿园大班健康教案及反思11-30
幼儿园大班教学教案及反思01-13
幼儿园大班教案和反思05-25
幼儿园大班教案和反思[经典]05-25
幼儿园大班教案及反思【精华】06-02
【优选】幼儿园大班健康教案及反思01-29
幼儿园大班语言教案及反思06-28
文章代写服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求