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幼儿园小班穿鞋教案

时间:2024-07-12 18:13:44 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班穿鞋教案

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园小班穿鞋教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班穿鞋教案

幼儿园小班穿鞋教案1

  活动目标:

  1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

  2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

  3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

  3、一双鞋子、一双袜子。

  活动过程:

  1、提问题引出主题。

  (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

  (2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

  2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

  (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

  (2)故事中的'小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

  (3)那只小老鼠做了一件什么事?

  (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、幼儿欣赏故事。

  (1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

  (2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

  4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

  5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

  活动延伸:组织穿脱鞋子比赛。

  附故事:穿鞋子

  小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去。

  小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!哎呀呀,怎么也穿不进去。

  小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!哎呀呀,怎么也穿不进去。

  小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里。哎呀呀,原来里面有双袜子。袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了。

幼儿园小班穿鞋教案2

  活动目的:

  通过儿歌掌握穿鞋子的方法

  分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟

  感受自己做事的'快乐

  活动准备:

  本周一直练习自己穿鞋子

  活动过程:

  1、教师讲故事:幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀?笑眯眯老师来了,她教冬冬怎样穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底弯弯面对面,然后把脚伸进鞋子里面,往前顶一顶,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可开心啦。

  2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌:小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小谢子,穿穿好,走路不摔跤。

  3、幼儿自己练习:现在小朋友和冬冬一样,自己把鞋子穿一遍好不好

  4、和幼儿一起说儿歌

  活动结束:

  现在我们班的孩子基本上会穿鞋子,只有丰年那么几个孩子还不会,这节课上的有必要。

幼儿园小班穿鞋教案3

  一、活动时间

  20xx-4-13 星期五上午

  二、活动内容

  主题活动:我会自己穿鞋子 (科学)

  三、活动目标

  1. 对活动感兴趣并能积极参与。

  2. 区分左右鞋子。

  四、活动准备

  幼儿自己穿在脚上的鞋子

  五、活动过程

  1. 教师与幼儿围坐在一起,教师示范说自己脚上所穿鞋子的特征。

  2. 请幼儿说说自己穿的鞋子是怎样的?

  3. 幼儿脱去穿在自己脚上的鞋子。

  4. 教师在幼儿自己穿、脱鞋子的.时候给予适当的帮助,告诉幼儿穿、脱鞋的方法。

  5. 提示幼儿与好朋友交换鞋子穿。

  6. 看一看鞋子穿对了吗?帮助幼儿初步区分左右鞋。

  7. 穿上朋友的鞋子走一走。

  六、活动反思

幼儿园小班穿鞋教案4

  培养目标:

  1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

  2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  重点:教幼儿学习穿脱鞋袜

  难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

  准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

  活动过程;

  一、猜谜语。

  幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

  二、节奏《小鞋子》

  三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

  1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

  2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

  3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

  4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

  5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

  四、游戏:“郊游”。

  师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

  五、学习穿鞋袜。

  1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

  2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

  3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

  4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的'感受。

  六、游戏:“印鞋印”。

  反思:

  小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

幼儿园小班穿鞋教案5

  活动目标:

  1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。

  2、体验自己穿鞋的成就感。

  3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

  重点难点:

  能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。

  活动准备:

  1、活动时间安排在午睡后。

  2、一双鞋。

  活动过程:

  一、老师把鞋穿反,导入主题

  师:宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。

  生:杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的'?)师:呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?

  二、引导幼儿观察,总结经验

  生:老师,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着:"杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?

  小结:

  1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。)

  2、小粘粘,放两边。(针对有粘粘的鞋)

  三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏

  师:宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律:12334,56778,123坐好了)师:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

  师:这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。)游戏中结束活动,老师总结:今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

  师:现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。

  活动延伸:

  1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!

幼儿园小班穿鞋教案6

  设计意图

  小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

  活动目标

  1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

  2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备

  1、大脚娃娃一个

  2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

  3、音乐磁带

  4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

  活动过程

一、导入部分

  1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

  (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

  2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

  (出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的.脚大、宝宝的脚小)师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)

  2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

  师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

  师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

  3、学习穿鞋

  (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

  师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

  师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

  (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

  师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

  (3)幼儿自己练习穿鞋。

  (4)幼儿一起比赛穿鞋。

  师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

  4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

  师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

  总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒———

  三、结束部分

  师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园小班穿鞋教案7

  活动目标:

  1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

  2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

  3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

  3、一双鞋子、一双袜子。

  活动过程:

  1、提问题引出主题。

  (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

  (2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

  2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

  (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

  (2)故事中的.小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

  (3)那只小老鼠做了一件什么事?

  (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、幼儿欣赏故事。

  (1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

  (2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

  4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

  5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

  活动延伸:组织"穿脱鞋子比赛"。

幼儿园小班穿鞋教案8

  一:活动内容的生成与依据

  现在的孩子比较任性,倔强,经常会有一些无理要求,如:穿大人的鞋子,特别是妈妈的鞋子。因为是高跟鞋,小脚穿进去踢踏踢踏,声音很响,心理上也可以满足孩子我可以和妈妈一样穿高跟鞋了。其实,孩子穿大鞋是很危险的,一不小心会导致孩子跌跟斗,有部分家长就和我反应说孩子在家就喜欢穿大鞋,针对这一情况,结合孩子的年龄特点和实际情况自编了《宝宝穿鞋》这首儿歌,设计了穿爸爸妈妈的'鞋,让孩子学会用方言、普通话和在一起念儿歌,来让孩子知道穿大鞋的坏处,穿自己的鞋的好处。

  二、活动的准备:

  1、让幼儿自带一双爸爸的皮鞋,一双妈妈的皮鞋。

  2、图片三副,题目图一副。礼物盒一个。

  3、音乐一段。

  4、海绵宝宝指偶一个。

  三、活动的重点和难点:

  1、懂得摔跤、舒服、和累的含义。

  2、会看图按序念儿歌。

  四、活动的目标:

  1、初步学习儿歌,能有序地朗诵儿歌。

  2、理解词:摔跤、舒服、累的含义。

  3、通过学习儿歌,引导幼儿懂得穿大鞋的坏处,穿自己的鞋的好处。

  五、活动的过程:

  一、导入活动:

  老师:“今天,我收到了海绵宝宝送给我们小朋友的礼物,我们来看看,是什么?

  请小朋友找找看,是什么?

  二、学习活动:

  1、引导幼儿观察这些鞋是谁的?

  是爸爸妈妈的鞋。

  2、我们来穿穿爸爸的鞋看,什么感受?

  听音乐引导孩子跟着老师做动作,然后发现小朋友摔跤了,引出句子:“哎呀!跌跟斗了!”(方言说)

  出示图一。宝宝穿上爸爸的鞋,哎呀!跌跟斗了!”

  3、我们来穿穿妈妈的鞋看,什么感受?

  听音乐引导孩子跟着老师做动作,然后引导小朋友说出累死了,“哎呀!吃力死了?”(方言说)

  出示图二。宝宝穿上妈妈的鞋,哎呀!吃力死了?

  4、我们穿自己的鞋,什么感受?

  听音乐做动作,跑、跳等。

  引导句子:“哎呀!色易死了!”(方言说)

  出示图三。“宝宝穿上妈妈的鞋,哎呀!色易死了!”

  5、我们刚才穿了爸爸妈妈和自己的鞋,现在我们来边看图边说说看。

  完整的念儿歌一遍,个别念儿歌。

  三、结束活动:

  原来海棉宝宝是要告诉小朋友以后要穿自己的鞋,不要穿爸爸妈妈的鞋。

幼儿园小班穿鞋教案9

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的动手能力。

  2、体验集体活动的'乐趣。

  一、活动准备:

  1、奖状20张;椅子5把;

  2、各种奖品:牙膏、铅笔、本子若干。

  3、音乐《找朋友》《开火车》等

  二、活动流程:

  1、全段幼儿3:00整到二楼演艺厅集中。

  2、主持人讲话,宣布活动开始。

  3、主持人示范介绍比赛规则:

  规则:把孩子分成四组,脱下鞋子放在指定地方,然后教师把鞋子打乱,听到指令后,请孩子快速找到自己的鞋子,跑回自己的椅子,并正确穿好鞋子,快者为胜。

  每组取一等奖一名,二、三等奖各两名。

  4、分组进行比赛:

  第一组:陈宇虹苏杰瑞洪施彬郑泽榆傅铠骏

  第二组:学钊林晟石嘉雯吕可盈谢威

  第三组:依芸刘凯霖王增熠沈梓瑶林昊

  第四组:许文孙广润刘嘉毓林慧婷苏心婷

  5、幼儿游戏:《找朋友》等

  6、主持人公布获奖者名单并颁奖。

  三、活动结束,幼儿搭火车听音乐离开活动室。

幼儿园小班穿鞋教案10

  【设计意图】

  小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

  【活动目标】

  1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

  2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

  【活动准备】

  1、大脚娃娃一个

  2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

  3、音乐磁带

  4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

  【活动过程】

 一、导入部分

  1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

  (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

  2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

  (出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)

  师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)

  2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

  师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

  师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)

  好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

  3、学习穿鞋

  (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

  师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

  师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

  (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

  师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

  (3)幼儿自己练习穿鞋。

  (4)幼儿一起比赛穿鞋。

  师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的`小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

  4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

  师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

  总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒———

  三、结束部分

  师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

幼儿园小班穿鞋教案11

  活动目标

  1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

  2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。

  活动准备

  1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

  2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。

  活动过程

  一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室)

  二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点:

  引导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀!

  1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋)

  2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋)

  3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?

  (爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗?

  (不一样,有白色的、黑色的)

  4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?

  5、谁的最大?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?

  (爸爸的最大;妈妈的比较大;我的鞋子最小)

  6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子,

  我们一来起穿上试一试,好吗?

  三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)

  1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

  男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。

  (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走,很不舒服。

  (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?

  在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉,

  穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!

  (4)我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?

  妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒。

  (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?

  摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒!

  2、第二次尝试,交换穿鞋,验证。

  (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走,边走边说:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒

  (2)女孩穿上爸爸的'鞋子试一试,学说:穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢

  3、第二次尝试,穿上自己的鞋子体验。

  (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?

  不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。

  (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!

  4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒;

  穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  四、情景延伸

  1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)

  那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反,穿反鞋会很不舒服,也会摔倒。

  2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸妈妈的搀扶,否则会摔倒或扭到脚,很危险,大家能做到吗?

  活动结束

  今天,我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子,鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了,应该怎么办呢?(洗手)

  好的,让我们排好队出去洗洗手吧!

幼儿园小班穿鞋教案12

  活动目标

  1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

  2、体会集体合作游戏。

  3、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

  难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

  活动准备

  地胶 小板凳 音乐

  活动过程

  1.开始:

  老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。

  2.游戏:

  (1)鞋与脱鞋:

  教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。

  (2) 比赛: 老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。

  (3)游戏进行到最后:

  音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

  (4)游戏结束

  教学反思

  教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的'、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园小班穿鞋教案13

  活动目标:

  1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

  2、体验自己做事的成就感。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐

  活动过程:

  一、导入:布娃娃做客师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)

  二、幼儿讨论:怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)

  小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。

 三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反

  1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。

  2、大家一起来检查,看看自己的`鞋子是不是放对了。

  3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)

  四、游戏:碰一碰

  师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

  五、送鞋宝宝回家

  1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。

  2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。

  3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

  1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?

  2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  本文扩展阅读:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园小班穿鞋教案14

  一、活动目标:

  1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。

  2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。

  二、活动准备:

  1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。

  2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

  3、各种大小的鞋子若干。

  4、会念脱鞋儿歌。

  三、活动过程:

  1、脱鞋子。

  (1)师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!

  (2)幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。

  评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。

  2、通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。

  (1) 出示大小不同的脚图。

  ①师:瞧!这些是什么?

  幼:这是脚。

  ②师:猜猜,这是谁的脚呢?

  幼A:这是爸爸的脚。

  幼B:这是妈妈的脚。

  幼C:还有是小宝宝的脚。

  (2) 出示人物图。

  师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。

  (3) 给宝宝穿大鞋。

  师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?

  幼A:好的,穿了会很舒服。

  幼B:不好,鞋子太大会摔跤。

  幼C:小宝宝穿大鞋不好看。

  评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫。

  (4) 幼儿穿大鞋,亲身体验。

  师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?

  ①幼儿在《大鞋与小鞋》的`歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。

  师:你的小脚会做什么?

  幼A:我的小脚会走路。

  幼B:我的小脚会跑步。

  幼C:我的小脚会跳舞。

  ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

  师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?

  幼A:我的脚好像在里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

  :穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。

  评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

  3、学穿鞋子。

  (1) 试穿合适的鞋,帮助检查。

  ①师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。

  ②师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?

  幼A:很舒服。

  幼B:方便、轻松。

  幼C:不会摔跤。

  (2) 边学儿歌边学穿鞋。

  师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣要扣好。)

  (3)念儿歌穿自己的鞋。

  师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。

  :今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

  (评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)

  4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。

  师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

  评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。

  5、结束。

  师:刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!

幼儿园小班穿鞋教案15

  活动目标

  1、亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。

  2、在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。

  3、在念儿歌过程中,学会穿鞋子。

  活动准备

  1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。

  2、录音机、磁带(歌曲:《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。

  3、各种大小的鞋若干。

  4、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。

  活动过程

  (一)脱鞋子

  师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!

  脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。

  幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。

  (二)通过看图、穿大鞋,知道要穿大小合适的鞋

  1、看图感知。

  (1)展示大小的脚图。

  瞧,这些是什么?(脚)

  猜猜,这是谁的脚呢?幼儿猜测。

  (2)出示人像图。

  我们来看看,你们猜的对不对?哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。

  (3)给宝宝穿大鞋。

  老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!让幼儿说好不好。

  2、幼儿穿大鞋。

  请你们去穿穿大鞋,试试舒服吗?

  在大鞋与小鞋的歌声中幼儿去穿大鞋。

  你的小脚会做什么?(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。集中幼儿,脚跳舞、讲感受。

  小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的.鞋子才舒服。

  (三)穿小朋友的鞋。

  1、试穿正好的鞋。

  现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到教师这儿来。

  检查幼儿穿鞋情况,指出不合适的,并让幼儿讲感受。

  2、边学儿歌边学穿鞋。

  请你们把鞋子脱下来吧!幼儿边念儿歌边脱鞋。老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。教师指导。拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。

  3、总结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

  4、穿自己的鞋子。

  现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。

  (四)跳舞。

  穿上了自己的鞋,舒服吗?让我们高兴一下,让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!

  在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)

  (五)活动延伸

  继续练习穿脱鞋子技能。

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幼儿园小班穿鞋教案

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的幼儿园小班穿鞋教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班穿鞋教案

幼儿园小班穿鞋教案1

  活动目标:

  1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

  2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

  3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

  3、一双鞋子、一双袜子。

  活动过程:

  1、提问题引出主题。

  (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

  (2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

  2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

  (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

  (2)故事中的'小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

  (3)那只小老鼠做了一件什么事?

  (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、幼儿欣赏故事。

  (1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

  (2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

  4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

  5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

  活动延伸:组织穿脱鞋子比赛。

  附故事:穿鞋子

  小黑熊穿鞋子,穿呀穿,怎么也穿不进去。

  小狮子,快快来,快来帮我穿鞋子!哎呀呀,怎么也穿不进去。

  小黄牛,快快来,快来帮我穿鞋子!哎呀呀,怎么也穿不进去。

  小老鼠跑来了,骨碌碌,钻进了鞋子里。哎呀呀,原来里面有双袜子。袜子穿上脚,小黑熊鞋子穿好了。

幼儿园小班穿鞋教案2

  活动目的:

  通过儿歌掌握穿鞋子的方法

  分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟

  感受自己做事的'快乐

  活动准备:

  本周一直练习自己穿鞋子

  活动过程:

  1、教师讲故事:幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀?笑眯眯老师来了,她教冬冬怎样穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底弯弯面对面,然后把脚伸进鞋子里面,往前顶一顶,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可开心啦。

  2、教师一边示范穿鞋子一边说儿歌:小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小谢子,穿穿好,走路不摔跤。

  3、幼儿自己练习:现在小朋友和冬冬一样,自己把鞋子穿一遍好不好

  4、和幼儿一起说儿歌

  活动结束:

  现在我们班的孩子基本上会穿鞋子,只有丰年那么几个孩子还不会,这节课上的有必要。

幼儿园小班穿鞋教案3

  一、活动时间

  20xx-4-13 星期五上午

  二、活动内容

  主题活动:我会自己穿鞋子 (科学)

  三、活动目标

  1. 对活动感兴趣并能积极参与。

  2. 区分左右鞋子。

  四、活动准备

  幼儿自己穿在脚上的鞋子

  五、活动过程

  1. 教师与幼儿围坐在一起,教师示范说自己脚上所穿鞋子的特征。

  2. 请幼儿说说自己穿的鞋子是怎样的?

  3. 幼儿脱去穿在自己脚上的鞋子。

  4. 教师在幼儿自己穿、脱鞋子的.时候给予适当的帮助,告诉幼儿穿、脱鞋的方法。

  5. 提示幼儿与好朋友交换鞋子穿。

  6. 看一看鞋子穿对了吗?帮助幼儿初步区分左右鞋。

  7. 穿上朋友的鞋子走一走。

  六、活动反思

幼儿园小班穿鞋教案4

  培养目标:

  1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

  2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  重点:教幼儿学习穿脱鞋袜

  难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

  准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

  活动过程;

  一、猜谜语。

  幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

  二、节奏《小鞋子》

  三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

  1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

  2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

  3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

  4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

  5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

  四、游戏:“郊游”。

  师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

  五、学习穿鞋袜。

  1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

  2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

  3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

  4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的'感受。

  六、游戏:“印鞋印”。

  反思:

  小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。

幼儿园小班穿鞋教案5

  活动目标:

  1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋。

  2、体验自己穿鞋的成就感。

  3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

  重点难点:

  能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋。

  活动准备:

  1、活动时间安排在午睡后。

  2、一双鞋。

  活动过程:

  一、老师把鞋穿反,导入主题

  师:宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧。

  生:杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察:你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是干净的呀?我的鞋子也干干净净的'?)师:呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?

  二、引导幼儿观察,总结经验

  生:老师,**(或我)的鞋穿反了。(若小朋友没有发现,老师可以主动观察:我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师:看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中…)师:你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说:"杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!"你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着:"杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高兴的样子?

  小结:

  1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈。(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴。)

  2、小粘粘,放两边。(针对有粘粘的鞋)

  三、幼儿脱鞋,玩"碰一碰"的游戏

  师:宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒:走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律:12334,56778,123坐好了)师:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

  师:这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿。)游戏中结束活动,老师总结:今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说:妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!

  师:现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌。

  活动延伸:

  1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!

幼儿园小班穿鞋教案6

  设计意图

  小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

  活动目标

  1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

  2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备

  1、大脚娃娃一个

  2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

  3、音乐磁带

  4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

  活动过程

一、导入部分

  1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

  (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

  2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

  (出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的.脚大、宝宝的脚小)师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)

  2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

  师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

  师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

  3、学习穿鞋

  (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

  师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

  师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

  (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

  师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

  (3)幼儿自己练习穿鞋。

  (4)幼儿一起比赛穿鞋。

  师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

  4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

  师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

  总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒———

  三、结束部分

  师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园小班穿鞋教案7

  活动目标:

  1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。

  2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

  3、学会自我服务,乐于帮助同伴。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

  3、一双鞋子、一双袜子。

  活动过程:

  1、提问题引出主题。

  (1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。

  (2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?

  2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。

  (1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。

  (2)故事中的.小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?

  (3)那只小老鼠做了一件什么事?

  (4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?

  3、幼儿欣赏故事。

  (1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

  (2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。

  4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

  5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。

  活动延伸:组织"穿脱鞋子比赛"。

幼儿园小班穿鞋教案8

  一:活动内容的生成与依据

  现在的孩子比较任性,倔强,经常会有一些无理要求,如:穿大人的鞋子,特别是妈妈的鞋子。因为是高跟鞋,小脚穿进去踢踏踢踏,声音很响,心理上也可以满足孩子我可以和妈妈一样穿高跟鞋了。其实,孩子穿大鞋是很危险的,一不小心会导致孩子跌跟斗,有部分家长就和我反应说孩子在家就喜欢穿大鞋,针对这一情况,结合孩子的年龄特点和实际情况自编了《宝宝穿鞋》这首儿歌,设计了穿爸爸妈妈的'鞋,让孩子学会用方言、普通话和在一起念儿歌,来让孩子知道穿大鞋的坏处,穿自己的鞋的好处。

  二、活动的准备:

  1、让幼儿自带一双爸爸的皮鞋,一双妈妈的皮鞋。

  2、图片三副,题目图一副。礼物盒一个。

  3、音乐一段。

  4、海绵宝宝指偶一个。

  三、活动的重点和难点:

  1、懂得摔跤、舒服、和累的含义。

  2、会看图按序念儿歌。

  四、活动的目标:

  1、初步学习儿歌,能有序地朗诵儿歌。

  2、理解词:摔跤、舒服、累的含义。

  3、通过学习儿歌,引导幼儿懂得穿大鞋的坏处,穿自己的鞋的好处。

  五、活动的过程:

  一、导入活动:

  老师:“今天,我收到了海绵宝宝送给我们小朋友的礼物,我们来看看,是什么?

  请小朋友找找看,是什么?

  二、学习活动:

  1、引导幼儿观察这些鞋是谁的?

  是爸爸妈妈的鞋。

  2、我们来穿穿爸爸的鞋看,什么感受?

  听音乐引导孩子跟着老师做动作,然后发现小朋友摔跤了,引出句子:“哎呀!跌跟斗了!”(方言说)

  出示图一。宝宝穿上爸爸的鞋,哎呀!跌跟斗了!”

  3、我们来穿穿妈妈的鞋看,什么感受?

  听音乐引导孩子跟着老师做动作,然后引导小朋友说出累死了,“哎呀!吃力死了?”(方言说)

  出示图二。宝宝穿上妈妈的鞋,哎呀!吃力死了?

  4、我们穿自己的鞋,什么感受?

  听音乐做动作,跑、跳等。

  引导句子:“哎呀!色易死了!”(方言说)

  出示图三。“宝宝穿上妈妈的鞋,哎呀!色易死了!”

  5、我们刚才穿了爸爸妈妈和自己的鞋,现在我们来边看图边说说看。

  完整的念儿歌一遍,个别念儿歌。

  三、结束活动:

  原来海棉宝宝是要告诉小朋友以后要穿自己的鞋,不要穿爸爸妈妈的鞋。

幼儿园小班穿鞋教案9

  活动目标:

  1、锻炼幼儿的动手能力。

  2、体验集体活动的'乐趣。

  一、活动准备:

  1、奖状20张;椅子5把;

  2、各种奖品:牙膏、铅笔、本子若干。

  3、音乐《找朋友》《开火车》等

  二、活动流程:

  1、全段幼儿3:00整到二楼演艺厅集中。

  2、主持人讲话,宣布活动开始。

  3、主持人示范介绍比赛规则:

  规则:把孩子分成四组,脱下鞋子放在指定地方,然后教师把鞋子打乱,听到指令后,请孩子快速找到自己的鞋子,跑回自己的椅子,并正确穿好鞋子,快者为胜。

  每组取一等奖一名,二、三等奖各两名。

  4、分组进行比赛:

  第一组:陈宇虹苏杰瑞洪施彬郑泽榆傅铠骏

  第二组:学钊林晟石嘉雯吕可盈谢威

  第三组:依芸刘凯霖王增熠沈梓瑶林昊

  第四组:许文孙广润刘嘉毓林慧婷苏心婷

  5、幼儿游戏:《找朋友》等

  6、主持人公布获奖者名单并颁奖。

  三、活动结束,幼儿搭火车听音乐离开活动室。

幼儿园小班穿鞋教案10

  【设计意图】

  小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差,因此,在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。

  【活动目标】

  1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

  2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。

  【活动准备】

  1、大脚娃娃一个

  2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

  3、音乐磁带

  4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

  【活动过程】

 一、导入部分

  1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗?

  (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

  2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

  二、基本部分

  1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁?

  (出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)

  师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。)

  2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

  师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

  师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子)

  好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。

  3、学习穿鞋

  (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

  师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。

  师说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。

  (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

  师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。

  (3)幼儿自己练习穿鞋。

  (4)幼儿一起比赛穿鞋。

  师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的`小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

  4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

  师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

  总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒———

  三、结束部分

  师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

幼儿园小班穿鞋教案11

  活动目标

  1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

  2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。

  活动准备

  1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

  2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。

  活动过程

  一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。

  引导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室)

  二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点:

  引导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀!

  1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋)

  2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋)

  3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方?

  (爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗?

  (不一样,有白色的、黑色的)

  4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?

  5、谁的最大?谁的比较大?小朋友的鞋子呢?

  (爸爸的最大;妈妈的比较大;我的鞋子最小)

  6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子,

  我们一来起穿上试一试,好吗?

  三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下)

  1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

  男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。

  (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走,很不舒服。

  (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有?

  在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉,

  穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢!

  (4)我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢?

  妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒。

  (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样?

  (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了?

  摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒!

  2、第二次尝试,交换穿鞋,验证。

  (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走,边走边说:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒

  (2)女孩穿上爸爸的'鞋子试一试,学说:穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢

  3、第二次尝试,穿上自己的鞋子体验。

  (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢?

  不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。

  (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快!

  4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒;

  穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  四、情景延伸

  1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)

  那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反,穿反鞋会很不舒服,也会摔倒。

  2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸妈妈的搀扶,否则会摔倒或扭到脚,很危险,大家能做到吗?

  活动结束

  今天,我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子,鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了,应该怎么办呢?(洗手)

  好的,让我们排好队出去洗洗手吧!

幼儿园小班穿鞋教案12

  活动目标

  1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。

  2、体会集体合作游戏。

  3、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

  难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。

  活动准备

  地胶 小板凳 音乐

  活动过程

  1.开始:

  老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。

  2.游戏:

  (1)鞋与脱鞋:

  教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。

  (2) 比赛: 老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。

  (3)游戏进行到最后:

  音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。

  (4)游戏结束

  教学反思

  教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的'、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

  小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园小班穿鞋教案13

  活动目标:

  1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。

  2、体验自己做事的成就感。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐

  活动过程:

  一、导入:布娃娃做客师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)

  二、幼儿讨论:怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)

  小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。

 三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反

  1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。

  2、大家一起来检查,看看自己的`鞋子是不是放对了。

  3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)

  四、游戏:碰一碰

  师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。

  五、送鞋宝宝回家

  1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。

  2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。

  3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。

  六、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

  1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?

  2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

  本文扩展阅读:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园小班穿鞋教案14

  一、活动目标:

  1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。

  2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。

  二、活动准备:

  1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。

  2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。

  3、各种大小的鞋子若干。

  4、会念脱鞋儿歌。

  三、活动过程:

  1、脱鞋子。

  (1)师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!

  (2)幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。

  评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。

  2、通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。

  (1) 出示大小不同的脚图。

  ①师:瞧!这些是什么?

  幼:这是脚。

  ②师:猜猜,这是谁的脚呢?

  幼A:这是爸爸的脚。

  幼B:这是妈妈的脚。

  幼C:还有是小宝宝的脚。

  (2) 出示人物图。

  师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。

  (3) 给宝宝穿大鞋。

  师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?

  幼A:好的,穿了会很舒服。

  幼B:不好,鞋子太大会摔跤。

  幼C:小宝宝穿大鞋不好看。

  评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,为以下活动做了一个铺垫。

  (4) 幼儿穿大鞋,亲身体验。

  师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?

  ①幼儿在《大鞋与小鞋》的`歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。

  师:你的小脚会做什么?

  幼A:我的小脚会走路。

  幼B:我的小脚会跑步。

  幼C:我的小脚会跳舞。

  ②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

  师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?

  幼A:我的脚好像在里面跳舞。

  幼B:我穿了大鞋摔了一跤。

  幼C:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。

  :穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。

  评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

  3、学穿鞋子。

  (1) 试穿合适的鞋,帮助检查。

  ①师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。

  ②师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?

  幼A:很舒服。

  幼B:方便、轻松。

  幼C:不会摔跤。

  (2) 边学儿歌边学穿鞋。

  师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣要扣好。)

  (3)念儿歌穿自己的鞋。

  师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。

  :今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

  (评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)

  4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。

  师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

  评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。

  5、结束。

  师:刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!

幼儿园小班穿鞋教案15

  活动目标

  1、亲自感受,让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。

  2、在穿正鞋子后,体验到成功的快乐,培养良好的自理能力。

  3、在念儿歌过程中,学会穿鞋子。

  活动准备

  1、爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。

  2、录音机、磁带(歌曲:《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。

  3、各种大小的鞋若干。

  4、幼儿会边念儿歌边脱鞋子。

  活动过程

  (一)脱鞋子

  师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!

  脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐。

  幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。

  (二)通过看图、穿大鞋,知道要穿大小合适的鞋

  1、看图感知。

  (1)展示大小的脚图。

  瞧,这些是什么?(脚)

  猜猜,这是谁的脚呢?幼儿猜测。

  (2)出示人像图。

  我们来看看,你们猜的对不对?哟,真棒,猜对了,表扬表扬我们自己。

  (3)给宝宝穿大鞋。

  老师这儿有双鞋子,我们给宝宝穿上吧!让幼儿说好不好。

  2、幼儿穿大鞋。

  请你们去穿穿大鞋,试试舒服吗?

  在大鞋与小鞋的歌声中幼儿去穿大鞋。

  你的小脚会做什么?(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作,感受穿大鞋后的不适。集中幼儿,脚跳舞、讲感受。

  小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的.鞋子才舒服。

  (三)穿小朋友的鞋。

  1、试穿正好的鞋。

  现在,请你去找双合适的鞋子穿上,穿好了到教师这儿来。

  检查幼儿穿鞋情况,指出不合适的,并让幼儿讲感受。

  2、边学儿歌边学穿鞋。

  请你们把鞋子脱下来吧!幼儿边念儿歌边脱鞋。老师编了一首穿鞋子的儿歌,我们来边念儿歌边穿鞋。教师指导。拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋,靠一起,小脚丫,钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣扣扣好。

  3、总结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。

  4、穿自己的鞋子。

  现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。幼儿边念儿歌边穿鞋,老师检查。

  (四)跳舞。

  穿上了自己的鞋,舒服吗?让我们高兴一下,让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!

  在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)

  (五)活动延伸

  继续练习穿脱鞋子技能。