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幼儿园大班活动教案

时间:2024-11-13 09:24:20 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班活动教案优选18篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班活动教案优选18篇

幼儿园大班活动教案1

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。

  2、能根据标志的特征或者用途进行分类。

  3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。

  活动准备:

  1、标志卡片。

  2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。

  3、小老师玩偶一个。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)

  2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。

  二、认识标志。

  1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。

  2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。

  3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的.标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。

  5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思?

  6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固。

  三、标志分类。

  1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分)

  2、幼儿画册练习。

  四、形成规范。

  1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢?

  2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。

幼儿园大班活动教案2

  教材分析:

  良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事,是一个非常好的教育材料,所以,我在给本次活动中,把培养幼儿对他人的同情心,体验帮助别人是件快乐的事情,定位本次活动的重难点。

  活动准备:一朵自制的七色花,故事磁带教学挂图《七色花》

  大班语言下册活动重点、难点:能明白帮助别人是多么快乐的事情。

  活动过程:

  一、出示七色花引出主题,并激发幼儿的兴趣。

  师:瞧!今天我给你们带来什么了?

  幼:(幼儿自由回答)师:我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色的?

  幼:它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

  师:如果每片花瓣真能实现一个愿望,那么这朵花能实现几个愿望呢?

  幼:如果每片花瓣真能实现愿望,那么它能实现7个愿望。

  师:我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花,我们看看她是怎么来实现愿望的。

  二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是如何利用的1、幼儿倾听故事一遍。

  师:你从刚才的故事里听到了什么?

  幼:我从刚才的故事里听到了……(幼儿自由回答)师:小姑娘的名字叫什么?

  幼:小姑娘的名字叫珍妮。

  2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。

  师:珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?

  幼:珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。

  师:老婆婆怎么样来帮助珍妮的?

  幼:老婆婆给了珍妮一朵七色花。

  师:珍妮是怎么利用第一片黄色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让花瓣送她回家。"飞哟,飞哟,小花瓣请你送我回家好吗。"师:珍妮是怎么利用第二片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让花瓶像原来一样。"飞哟,飞哟,小花瓣请你让花瓶像原来一样。"师:珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的?又是怎么说的.?并学说一下幼:让她到最高的山上。"飞哟,飞哟,小花瓣请你让我马上到北极。"师:到了北极珍妮的心情怎么样?

  幼:心情不好,她很冷,很害怕。

  师:珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让她回到花园里。"飞哟,飞哟,小花瓣请你让我回到院子里去。"师:珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让花瓣把所有的玩具都给她。"飞哟,飞哟,小花瓣请你把所有的玩具都给我。"师:这时珍妮的心情怎么样?

  幼:珍妮很害怕,师:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让玩具都回去"飞哟,飞哟,小花瓣请你让玩具都回去。"师:珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下幼:她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。

  师:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下幼:第7片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来."飞哟,飞哟小花瓣,请你让坐轮椅的小朋友健康起来。"师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

  幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

  三、想像拥有七色花师:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?

  幼儿自由回答……请幼儿学用珍妮的话语:"飞哟,飞哟,小花瓣请你……"的句式表达自己的美好愿望。 -语言活动:《七色花》教学反思《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,实现了自己的七个愿望,而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长,如果把握不好时间就很容易拖堂,造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中,我牢牢地抓住故事的主心杆,珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的?以分段的形式展开讲述,孩子们在倾听故事时很是投入,对故事中的细节掌握的也很好,在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点,让孩子体验七色花的神奇,学会说故事中的语句,从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来,孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心,最有意义的,懂得帮助别人是件快乐的事情。

  在掌握故事内容的基础上,我又让孩子们展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?活动氛围十分活跃,孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人,但从孩子们的回答中,我发现他们的愿望都是围绕自己展开的"王静说想要很多的玩具,王岩说想让自己的房间变的更漂亮,佳怡说想要很多漂亮的花"……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享,想想有什么愿望我们可以帮助别人,但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关,在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了!

幼儿园大班活动教案3

  活动目的

  学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。

  尝试为自己的插花作品取个名字。

  萌发幼儿爱美,审美,表现美的情感。

  设计思路

  正值春天,农村的田埂,小路,小河边,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?

  在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。

  本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的'情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。

  材料准备

  采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。

  收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝,剪刀,篮子,抹步等)。

  教师插花作品及录像带,音乐带。

  活动流程

  观察、欣赏→插花练习→欣赏幼儿插花作品→结束

  活动过程

  观察,欣赏

  导入主题

  师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?

  插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好?

  幼儿欣赏“艺术插花”录像

  集中讨论:艺术家们的插花为什么这么漂亮?

  幼儿自由讲述

  教师小结

  插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。

  花插在哪里?(幼儿讲述)

  师:只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。

  幼儿探索插花

  教师示范

  提醒幼儿注意深和浅,大和小,高和低(剪刀)搭配。

  取名

  师:老师插的这盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶……)

  我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

  幼儿讨论:

  师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?

  3)幼儿插花,教师巡回指导(播放音乐)

  引导幼儿探索与众不同的插花方式

  引导幼儿为自己的作品取个名字

  欣赏幼儿插花作品

  介绍自己的作品(与同伴,与客人老师)

  师:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?

  2)评价自己的作品

  集中幼儿作品,请个别幼儿介绍,评价自己的作品

  与自己的作品留影

  师:小朋友快来,我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰!

  4)延伸活动:欣赏幼儿插花作品录像

  搜集整理

幼儿园大班活动教案4

  一、设计初衷

  商标的运用很广泛,我们去购买商品时都要看看商标。小朋友的生活也与商标有着密切的联系,如穿的衣服、鞋子、袜子等都有商标。为了让幼儿对商标的设计、商标的种类有一些粗浅的了解,并激发幼儿对周围事物的兴趣,我们带领幼儿来到爱尔达商标厂,参观商标的制作过程。

  二、活动目标

  1 了解商标的制作过程、品种及用途2.初步懂得商标是一种物品的标志

  三、客座老师:

  四、活动对象:

  大班

  五、活动准备

  1.联系爱尔达商标厂,沟通活动方式和内容

  2.活动前的安全教育

  六、活动过程

  (一)初步了解商标的基本用途

  1、师:小朋友,你们知道什么是商标吗?幼:我知道,商标就是贴在衣服上的标志;还有裤子和帽子上也有商标……

  2、师:除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外,还在哪里见过商标呢生幼:我在爸爸的鞋厂看见过商标

  3、师:你们知道商标有什么用吗?幼:不知道。师:商标就像一面旗子,是产品的形象,可以吸引别人,使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到,在我们生活中的很多地方,都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

  二)参观爱尔达商标厂,了解商标的产生过程

  1、参观电脑房,了解商标制作的第一道工序——一制版。朱:小朋友,下午好!今天下午就由叔叔带你们.一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程,让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房,这是商标制作的第一道工序

  (1)朱:请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸,这上面五颜六色的就是商标。幼:我早就猜到了。

  (2)朱:哦,那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗?幼:是画出来的;不对,是在电脑上打出来的…朱:你说的有点对,我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿,把商标的样子画成纸稿,再由计算机辅助设计制版后,由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

  (3)幼:阿姨,你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊?阿姨:这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

  2、走进车间,了解制作商标的第二道工序。(鼓励幼儿观察提问)朱:我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间,由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

  (1)进入生产车间,带领幼儿认识商标

  幼:这里还有这么大块的东西,也是商标吗?朱:对啊。幼:商标怎么这么大啊?朱:这一大块里有好多个商标,并不是像你说的那样的。幼:我知道了,这里有很多图案都是一样的,i等会把这些剪出来就可以了,是吗?朱:你说的有点对。不过,下面还有很多道工序,不是剪出来就可以了的

  (2)认识制作商标的材料皇幼:这些五颜六色的线是做什么的?朱:这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子,我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的.。

  3.参观整理间,了解制作商标的第三道工序。

  (1)朱:小朋友们,你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀?幼:一条一条的;还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……朱:对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间,就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

  2)幼:是用剪刀剪吗?朱:不是全部的商标都用手剪的,有些大点的是用机器裁成片一片的,用机器要比用手剪快。看,就是这些机器。

  (3)观察激光镭射商标的工作。朱:用激光镭射,可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的,就要工作人员进行手工剪切了,然后再经过烫线头、装袋,有的还得用缝纫机锁一下边,避免线头外散。

  4. 观察商标的切割。朱:看,这机器里面有块切刀,就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来,再由切刀把商标切断,就形成了一片片独立的商标了。

  (三)了解商标的品种b 刚才我们看到了很多不同的商标,商标到底有哪些品种?朱:商标的种类分为四种:白缎、黑缎、白平、黑平。

  (四)小结

  朱:小朋友们,今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程,从电脑制版到车间制作,再到整理工作,这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦,而且每个人的工作都是很重要的,他们是一个团结和谐的团队,经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动,才制作成一个完整的商标。

  七、活动成效

  一条条五颜六色、图案各异的商标织带激起了孩子们强烈的探索欲望,孩子们在观察商标标的制作过程中,了解了商标的品种和生产工序及用途,知道了爱尔达商标厂是一家专业生产服装、鞋帽等产品的商标的工厂。

幼儿园大班活动教案5

  一、活动目标:

  1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。

  2、激发幼儿热爱大自然的情景,大胆表现大自然的美丽景色。

  二、重点与难点:

  重点:学习沙画的作画步骤。

  难点:把固体胶涂均匀。

  三、条件提供:

  1、小勺、大盘子、固体胶。

  2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙,幼儿任选一种材料作画,也可两种工具交替使用。

  四、设计思路:

  大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的'正常发展,也不利于艺术的表现和创造。

  此活动结合我市特有的优势——沙雕,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。

  五、活动过程:

  (一)语言引导,引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。

  提问:

  (1)为什么大家都爱去朱家尖玩?

  (2)在大海边还可以做些什么事?

  (3)沙可以做沙雕,还可以做什么?

  (二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

  (三)老师操作演示。

  重点演示作沙画的步骤:

  (1)决定画面中某一部分作沙画,留出不涂色;

  (2)将留出部分用固体胶涂均匀;

  (3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上,用小勺背面抹匀;

  (4)把卡纸竖起,让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

  (四)幼儿创作。

  (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

  (2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画,选择合适的彩沙色彩。

  (3)当有的幼儿固体胶没涂均匀,沙画部分出现“漏洞”时,应劝阻幼儿不要加涂固体胶,否则会使画面一团糟,鼓励其下次尝试。

  (五)引导讲评。

  (1)将幼儿作品展示出来,集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

  (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。

幼儿园大班活动教案6

  活动目标:

  1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。

  3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣

  活动准备:

  黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个

  活动过程:

  1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣

  师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

  2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

  师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

  3、幼儿操作并记录实验结果

  师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

  (幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)

  4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

  师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的`使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

  5、比赛:分黄豆

  师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

幼儿园大班活动教案7

  活动意图:

  湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?而且,平时在学校期间,我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物,我根据幼儿的兴趣,设计了这个教学活动。

  活动目标:

  1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密;

  2、能绘画出几种基本的网状图形。

  活动准备:

  自制图片、宣纸、毛笔、颜料

  活动过程:

一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)

  二、出示图画

  1、师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的'?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

  2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色

  1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨)

  2、教师出示蓝色鱼示范编网

  四、创编鱼网

  1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、幼儿操作练习编网师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、 评价活动

  1、展示幼儿作品师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

  2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧"!好吗?

  活动延伸:

  继续创编不同的网。

幼儿园大班活动教案8

  一、教学目标

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创造性。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  二、活动准备:

  脸谱、画笔、纸等

  三、活动过程:

  (一)观察讨论

  导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

  讨论:

  1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的.脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家?

  (三)引导讲评

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

幼儿园大班活动教案9

  活动目标:

  1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

  2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

  3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

  2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?

  2、观看课件P2。

  教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

  二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。

  1、观看PPT第2—4页。教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!

  教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

  狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

  教师:你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

  母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?

  教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

  2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

  教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

  3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。

  重点:观察狐狸和母鸡的'表情,还有其它动物的表情与动作。

  4、教师播放视频,请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

  三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。

  1、教师:故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

  教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)

  (走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

  ★重点:邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

  2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

  3、教师小结。

  ◆狐狸的眼里只有母鸡,一心想着吃鸡,其它什么都没看见,所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

  ◆母鸡在遇到危险的时候,表现的非常的镇定和勇敢,而且想出了许多办法来对付狐狸,这真是一只了不起的母鸡呀!

  四、幼儿自己商讨,创设故事情景并进行游戏。

  1、幼儿分成两组,每组负责摆设3个情景。

  2、教师带领幼儿整理情景。

  3、跟着背景音乐,一起述故事和游戏表演。

  4、活动结束。

幼儿园大班活动教案10

  活动目标:

  1、欣赏歌曲拾豆豆,在拾豆豆的游戏中逐步学唱歌曲。

  2、尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

  活动准备:

  音乐《拾豆豆》

  活动过程:

  一、感受歌曲的京剧韵味。

  1、教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

  师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?

  2、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

  师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

  师小结:它们都是京歌。

  3、了解歌词。师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?

  4、教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

  二、在拾豆豆的游戏中掌握歌曲。

  1、教师示范游戏玩法。

  师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到落在地上圆溜溜时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。

  2、师幼一起玩游戏拾豆豆。

  3、师:豆豆掉在地上就要摆好造型。

  4、请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

  师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的`?

  5、男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。

  女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

  6、分成两组,完整游戏。

  提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。

  三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

  师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

幼儿园大班活动教案11

  活动目标:

  1、掌握单线蚂蚁的画法,并会适当变化运动方向。

  2、尝试简单构图,表现出近大远小的相对关系。

  3、发展幼儿初步的想象力和创造力,体验绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、白板课件、相机。

  2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。

  活动过程:

  1、出示三个圆形,并用变魔术吸引幼儿兴趣。

  师:老师今天给你们带来了一个图形,你们看,是什么形状?(圆形)(使用电子白板拉幕功能)原来是圆形弟弟,圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢,他还请来了两个圆形哥哥,(出示另外两个圆形)这三个圆形有什么不一样?(幼儿回答)原来这三个圆形大小不一样!

  圆形兄弟来排队!圆形大哥排下面,圆形弟弟排中间,圆形二哥排上面!排好队伍变魔术,变出什么来?小朋友们仔细看!两只小眼睛,一张小嘴巴,两个弯触角,一边三条腿,原来是蚂蚁!(边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程)三个圆形变出了一只小蚂蚁。

  2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。

  (1)猜测小蚂蚁在做什么。

  你们来猜猜小蚂蚁在做什么?

  (2)想象小蚂蚁的其他姿态、动作。

  你还想让小蚂蚁做什么?(幼儿讨论)(幼儿回答)老师事先准备三只蚂蚁的形象,一只正面,一只侧面,一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时,教师就出示,并讲解。

  (3)这三只蚂蚁有什么不同?哦,有的是正面的,有的`是侧面的。我们来看这一只,这一只是正面还是侧面?正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛,他的脚在什么地方?

  总结:原来,在画正面的蚂蚁时,我们可以画两只眼睛,侧面的话只要画一只,正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了,但是,侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画,离我们远的那边呢,就只要画在圆的边上!

  3、讲述蚂蚁大战的故事,激发幼儿用绘画的形式记录下来。

  (1)教师讲述故事。

  小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢!

  从前有一个蚂蚁王国,里面有着无数的小蚂蚁,蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国,战场上是一片火热,有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的蚂蚁手中拿着剑,有的拿着大刀,有的拿着弓箭,放眼望去,蚂蚁战士成千上万,数也数不清。突然刮来一阵大风,大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了!正在这时,一位蚂蚁勇士诞生了!他一手拿着无敌盾牌,一手拿着超级宝剑,和大风怪勇敢战斗,终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士,让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。

  (2)提示幼儿画面的布局。

  我想把我刚才的故事画下来呢!刚才我的故事中谁是主角?一般主角,最重要的人我们要放在画面的哪里?对方在中间,那么它的大小呢?要比别的角色稍微大一点,这样我们一眼就可以看出他才是最重要的!其他的蚂蚁战士呢?靠近勇士的就画稍微大一点,离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢?就可以用一个小点点来表示了!还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多,太多了,比武就不能开展!

  (3)鼓励幼儿大胆创作。

  你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗?记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦!现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧!

  4、幼儿绘画,教师指导,并拍照片。

  5、评价作品,结束活动。

  老师拍了几副你们画的蚂蚁大战,我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事!(幼儿讲述)看来你们的故事都很精彩,我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书,放在图书角大家一起看好吗?

幼儿园大班活动教案12

  活动背景

  这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。

  这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。

  为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以配合一些京剧的表演身段,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

  内容与要求

  学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。

  活动准备

  1.京剧录影VCD。

  2.小竹篮若干。

  过程与指导

  一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

  议论:你听了这首歌,有什么感觉?

  ——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的服装。

  幼儿:这像唱戏一样的`……就像穿上那种红红绿绿的衣服

  ……脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子……

  二、欣赏京剧片段

  议论:京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

  幼儿:京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣

  服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)……京戏唱起来和

  歌不一样的,音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的,而是用

  这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

  三、学唱歌曲

  1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。

  ——如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。

  钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。

  2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。

  ——这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。

  活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。

幼儿园大班活动教案13

  活动目标:

  1、认识服装的各种衣领、衣摆造型,尝试自制花边进行装饰。

  2、激发幼儿想象和创造力,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、各种制作材料,PPT课件,材料筐若干。

  2、节奏感较强的音乐。

  活动过程:

  一、欣赏PPT,引入课题。

  指导语:今天陈老师请你们来看时装表演,欣赏各种各样的服装。

  欣赏PPT课件指导语:呀,这件衣服真漂亮,你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)

  二、示范讲解。

  指导语:这些衣服都是服装设计师设计的,我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看,领子上有什么?(花边)衣服上还有什么?其实花边和花都是用同一种方法做的。

  (先在领子四周都贴上双面胶,拿一张皱纹纸,正面折,反面折,像折纸扇一样,边折边黏在双面胶上,这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花,先把双面胶贴成一个圆,然后同样的用折扇子的'方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提问:这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语:我太喜欢这件衣服了,请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧,陈老师还给你们准备了许多材料,待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服,制作完成以后选一个模特穿上衣服,领着设计师表演。

  提问:五个人设计一件衣服,应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领,有的负责衣摆,还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特,怎么选择?(猜拳等)指导语:想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里

  三、幼儿分组制作,教师巡回指导。

  (播放背景音乐)

  四、时装表演。

  1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。

  指导语:我们的小模特已经准备好了,请设计师来排队吧。

  2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。

  指导语:音乐响起来了,请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。

幼儿园大班活动教案14

  活动目标

  1、训练孩子手指的灵活性。

  2、促进孩子大脑的发展。

  活动准备

  1、篮子是幼儿的两倍,篮内有同等的玉米粒,筷子与孩子相同,小红旗和孩子相同,珠子若干,装有珠子的布袋。

  2、场地布置:每个孩子一张桌子,桌子上各有一双筷子,桌子上各有两个篮子(其中一个空的,一个放有同等的玉米。)一把小椅子给家长坐。

  活动过程

  (一)开始部分:组织教学

  家长带孩子参观活动场地,引起孩子的兴趣。

  (二)基本部分

  1、教师讲:“宝宝们,今天老师给你们准备了豆豆,给家长准备了筷子,下面我们来做一个捡豆豆的游戏,看看哪个宝宝捡得快,你们说好不好?”

  2、教师讲解游戏的玩法和规则:

  玩法:家长与幼儿坐在一张桌子前,教师说:“游戏开始!”家长用筷子夹起粒子放到空篮子里,幼儿用手一个一个往空篮子里拿,直到拿完,先拿完的为胜。

  规则:幼儿一次只能拿一粒豆豆。

  3、教师示范。

  4、开始做游戏,教师巡回指导。

  5、对所有的幼儿加以表扬,给没有拿完的孩子加油。

  6、教师总结:“今天,各组家庭表现得都很好,宝宝们表现得更棒,老师非常喜欢你们,下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

  此活动在家里随时都可以做,训练孩子手指的灵活性,促进大脑的发展。

  7、听音乐做放松活动。

  (三)结束部分

  老师讲:“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好,谢谢各位家长的合作。”

  (四)活动延伸:

  1、刚才是爸爸妈妈和宝宝们一起来完成的`,我知道我们的宝宝可厉害了,所以今天呢老师专门请宝宝们帮老师来拣豆豆,你们先猜一猜,老师给你们准备的什么呀?

  2、老师出示布袋,让孩子们猜一猜布袋里有什么,然后出示几颗珠子,告诉孩子们:“布袋里面有好多小珠子,小珠子要出来和小朋友们玩,他们很调皮,喜欢在地上滚着玩,小珠子滚呀滚呀,滚得太远了,老师一个人来不及捡,现在请小朋友们帮老师一起捡起来,把捡到的珠子放进老师的布袋里,看哪个小朋友捡的最多。 ”

  3、老师将珠子倒在地上,对孩子们说:“小朋友,快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡,捡的过程中,提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。

  家长要随时注意观察,避免孩子将珠子塞进嘴里。

  活动结束

  如果孩子有兴趣,可玩2—3次。

幼儿园大班活动教案15

  目标

  1、初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。

  2、大胆结合自己的生活经验设计标志。

  准备

  1、小卡片、各色记号笔、双面胶。

  2、自制:豆豆设计室标志,简单的场景布置。

  过程

 一、豆豆标志设计室开张了。

  ——出示豆豆设计室标志图。

  教师以总设计师的口吻说:今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志,给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师,一起来设计吧!

  ——讨论:怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

  二、设计方案。

  ———幼儿自由选择任务,分成四组各设计一种标志图。

  ——小组讨论:家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

  ——引导幼儿根据自己的生活经验进行设计,如:出租车上,可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如:可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。

  ——教师帮助各组幼儿进行整理。如:同样的意思可以有不同的`图案,有的标志表示提醒的意思,有的标志表示说明的意思。

  ——介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思,打算贴在什么地方等。

  建议

  1、本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可,不必过于追求完美。

  2、设计完标志后,可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园大班活动教案16

  活动目标:

  1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

  2、通过合作完成难度较大的制作任务,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

  2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。

  活动过程:

 一、谈论、模仿有趣的铁皮人。

  1、讨论铁皮人的.特别之处。

  ——教师:故事里的铁皮人是怎么走路的?和我们走路时的姿势一样吗?为什么不一样?

  ——教师:你觉得铁皮人有趣吗?他有趣在哪里?

  2、模仿铁皮人。

  ——教师:请你来学一学铁皮人有趣的样子。(鼓励幼儿大胆模仿铁皮人有趣的动作和造型,引导幼儿观察铁皮人的姿态和神情。)

  二、讨论制作方法。

  1、讨论制作的材料。

  ——教师:如果请你来做一个铁皮人,你想做一个怎样的铁皮人?(引导幼儿大胆想象。)——教师:你觉得制作铁皮人要用哪些材料?用什么材料做比较方便?(引导幼儿选用现有的合适的材料。)——教师:你做的铁皮人能动吗?怎样能让铁皮人动起来?(引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。)

  2、讨论制作的步骤。

  ——教师:你打算先做什么?再做什么?为什么这么做?(引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺序考虑。)

  三、制作铁皮人。

  1、幼儿寻找合作伙伴,制作铁皮人。

  ——教师:请你和朋友一起来制作铁皮人吧!如果遇到困难,可以请老师和好朋友帮忙。

  2、幼儿自选材料制作,教师巡回指导。

  (鼓励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿互相做模特,协作完成制作任务。)

  四、交流制作经验。

  ——教师:你的铁皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引导幼儿互相交流。)——教师:你在制作的过程中有没有遇到困难?是怎么解决的?

  ——教师:我们一起请铁皮人来跳个舞吧!(在背景音乐中幼儿操作铁皮人,表现铁皮人的简单动作。)

幼儿园大班活动教案17

  活动目标:

  1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊,再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。

  2、激发对纸绳贴画的兴趣,发展手指肌肉的灵活性。

  活动准备:

  操作材料纸绳贴画、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。

  活动过程:

  1、出示纸张贴画范例,引起幼儿兴趣。

  教师展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料做的`,你们想用纸绳贴一副画吗。

  2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

  教师:

  纸绳绕贴的方法主要有两种,一种是出内向外绕贴,一种是出外向内绕贴。

  教师在纸上画出圆形轮廓,示范讲解由内向外绕贴的方法:先在圈内均匀地涂上浆糊,拿一根彩色纸绳,找好圆心,将纸绳的一头贴在圆心上,然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压,使纸绳在纸上贴住。

  一个图可以只绕一种颜色,也可以绕多种颜色。

  教师在纸上画出三角形的轮廓,请大家说一说,三角形改如何绕贴?引导幼儿说出:

  要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后,教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上,贴到角上时,用手指压在纸绳固定在角上,另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

  3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:

  下面请大家先看操作材料纸绳贴画是怎么做的。

  再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓,要画得大一些,不准画得太细。然后涂浆糊,选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内,保持桌面整洁。

  幼儿观察范例后自己操作,教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副,帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓,讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

  4、评价作品,结束活动。

  展示幼儿作品,要引导幼儿评价,说出最喜欢的画,为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。(出左向右、出上向下。)

幼儿园大班活动教案18

  活动目标:

  1.引导幼儿多角度观察实物杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

  2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

  3.培养幼儿的`观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

  活动准备:

  1.幼儿自带杯子。

  2.画板、笔、纸等。

  3.四个角度画的杯子,五角星贴花。

  4.幼儿围坐成圆形。

  活动过程:

  1.观察杯子,了解杯子的结构。

  师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?

  幼儿观察讲述。

  师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

  2.学习从不同角度取景写生。

  师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

  (1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

  (2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

  师:通过观察你发现了什么?

  (3)幼儿讲述。

  3.出示范画。

  请幼儿对照找出各个角度的杯子。

  4.提出幼儿绘画要求。

  (1)引导幼儿进行装饰。

  (2)提出要求。

  5.幼儿作画,教师指导。

  6.评价。

  你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。

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幼儿园大班活动教案优选18篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班活动教案优选18篇

幼儿园大班活动教案1

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解标志图形底色与形状的含义。

  2、能根据标志的特征或者用途进行分类。

  3、初步知道标志和人们生活的关系,形成行为规范的意识。

  活动准备:

  1、标志卡片。

  2、挂图:人行横道,禁止机动车通行,注意危险等。

  3、小老师玩偶一个。

  活动过程:

  一、故事导入。

  1、教师:小朋友,今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙,到底是什么事情呢?它遇到了什么困难呢?我们快一起来听一听吧。(出示小老鼠玩偶)

  2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩,但是一进城,它发现马上上到处都有它不认识的标志,这些标志它可从来都没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好请我们小朋友来帮他的忙了。

  二、认识标志。

  1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志,都代表什么意思吧。

  2、教师出示贴有各种交通标志的图片,请幼儿逐个观察讨论,自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思。

  3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义,那到底对不对呢?让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)

  4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止,黄色、蓝色表示不能做,禁止做。黄色三角形的.标志是警告标志,提醒大家要注意了,要小心了。蓝色的标志有指示的作用,可以告诉大家这时需要做什么?这是什么地方。

  5、教师:这里还有一些标志,请小朋友们看看它们是什么颜色,猜猜看是什么意思?

  6、游戏(我指你说):教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,让幼儿复习巩固。

  三、标志分类。

  1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了,谁能来帮他分分好?(根据颜色,形状,用途来分)

  2、幼儿画册练习。

  四、形成规范。

  1、小朋友们,你们觉得标志重要吗?如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢?,那我们平时在马路上应该怎么样呢?

  2、教师小结:是的,我们每个人都应该遵守交通规则,不能乱闯马路,否则就会造成交通事故了。

幼儿园大班活动教案2

  教材分析:

  良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事,是一个非常好的教育材料,所以,我在给本次活动中,把培养幼儿对他人的同情心,体验帮助别人是件快乐的事情,定位本次活动的重难点。

  活动准备:一朵自制的七色花,故事磁带教学挂图《七色花》

  大班语言下册活动重点、难点:能明白帮助别人是多么快乐的事情。

  活动过程:

  一、出示七色花引出主题,并激发幼儿的兴趣。

  师:瞧!今天我给你们带来什么了?

  幼:(幼儿自由回答)师:我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色的?

  幼:它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

  师:如果每片花瓣真能实现一个愿望,那么这朵花能实现几个愿望呢?

  幼:如果每片花瓣真能实现愿望,那么它能实现7个愿望。

  师:我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花,我们看看她是怎么来实现愿望的。

  二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是如何利用的1、幼儿倾听故事一遍。

  师:你从刚才的故事里听到了什么?

  幼:我从刚才的故事里听到了……(幼儿自由回答)师:小姑娘的名字叫什么?

  幼:小姑娘的名字叫珍妮。

  2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。

  师:珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?

  幼:珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。

  师:老婆婆怎么样来帮助珍妮的?

  幼:老婆婆给了珍妮一朵七色花。

  师:珍妮是怎么利用第一片黄色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让花瓣送她回家。"飞哟,飞哟,小花瓣请你送我回家好吗。"师:珍妮是怎么利用第二片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让花瓶像原来一样。"飞哟,飞哟,小花瓣请你让花瓶像原来一样。"师:珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的?又是怎么说的.?并学说一下幼:让她到最高的山上。"飞哟,飞哟,小花瓣请你让我马上到北极。"师:到了北极珍妮的心情怎么样?

  幼:心情不好,她很冷,很害怕。

  师:珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让她回到花园里。"飞哟,飞哟,小花瓣请你让我回到院子里去。"师:珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让花瓣把所有的玩具都给她。"飞哟,飞哟,小花瓣请你把所有的玩具都给我。"师:这时珍妮的心情怎么样?

  幼:珍妮很害怕,师:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下幼:让玩具都回去"飞哟,飞哟,小花瓣请你让玩具都回去。"师:珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下幼:她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。

  师:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下幼:第7片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来."飞哟,飞哟小花瓣,请你让坐轮椅的小朋友健康起来。"师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

  幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

  三、想像拥有七色花师:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?

  幼儿自由回答……请幼儿学用珍妮的话语:"飞哟,飞哟,小花瓣请你……"的句式表达自己的美好愿望。 -语言活动:《七色花》教学反思《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,实现了自己的七个愿望,而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长,如果把握不好时间就很容易拖堂,造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中,我牢牢地抓住故事的主心杆,珍妮是怎样用这七片花瓣的?珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的?以分段的形式展开讲述,孩子们在倾听故事时很是投入,对故事中的细节掌握的也很好,在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点,让孩子体验七色花的神奇,学会说故事中的语句,从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来,孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心,最有意义的,懂得帮助别人是件快乐的事情。

  在掌握故事内容的基础上,我又让孩子们展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?活动氛围十分活跃,孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人,但从孩子们的回答中,我发现他们的愿望都是围绕自己展开的"王静说想要很多的玩具,王岩说想让自己的房间变的更漂亮,佳怡说想要很多漂亮的花"……虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享,想想有什么愿望我们可以帮助别人,但孩子的回答仍是围绕自己展开。孩子的情感提升非常的单薄。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出有关,在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗?帮助别人后你的心情怎么样?我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了!

幼儿园大班活动教案3

  活动目的

  学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。

  尝试为自己的插花作品取个名字。

  萌发幼儿爱美,审美,表现美的情感。

  设计思路

  正值春天,农村的田埂,小路,小河边,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?

  在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。

  本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的'情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。

  材料准备

  采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。

  收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝,剪刀,篮子,抹步等)。

  教师插花作品及录像带,音乐带。

  活动流程

  观察、欣赏→插花练习→欣赏幼儿插花作品→结束

  活动过程

  观察,欣赏

  导入主题

  师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?

  插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好?

  幼儿欣赏“艺术插花”录像

  集中讨论:艺术家们的插花为什么这么漂亮?

  幼儿自由讲述

  教师小结

  插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。

  花插在哪里?(幼儿讲述)

  师:只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。

  幼儿探索插花

  教师示范

  提醒幼儿注意深和浅,大和小,高和低(剪刀)搭配。

  取名

  师:老师插的这盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶……)

  我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

  幼儿讨论:

  师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?

  3)幼儿插花,教师巡回指导(播放音乐)

  引导幼儿探索与众不同的插花方式

  引导幼儿为自己的作品取个名字

  欣赏幼儿插花作品

  介绍自己的作品(与同伴,与客人老师)

  师:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?

  2)评价自己的作品

  集中幼儿作品,请个别幼儿介绍,评价自己的作品

  与自己的作品留影

  师:小朋友快来,我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰!

  4)延伸活动:欣赏幼儿插花作品录像

  搜集整理

幼儿园大班活动教案4

  一、设计初衷

  商标的运用很广泛,我们去购买商品时都要看看商标。小朋友的生活也与商标有着密切的联系,如穿的衣服、鞋子、袜子等都有商标。为了让幼儿对商标的设计、商标的种类有一些粗浅的了解,并激发幼儿对周围事物的兴趣,我们带领幼儿来到爱尔达商标厂,参观商标的制作过程。

  二、活动目标

  1 了解商标的制作过程、品种及用途2.初步懂得商标是一种物品的标志

  三、客座老师:

  四、活动对象:

  大班

  五、活动准备

  1.联系爱尔达商标厂,沟通活动方式和内容

  2.活动前的安全教育

  六、活动过程

  (一)初步了解商标的基本用途

  1、师:小朋友,你们知道什么是商标吗?幼:我知道,商标就是贴在衣服上的标志;还有裤子和帽子上也有商标……

  2、师:除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外,还在哪里见过商标呢生幼:我在爸爸的鞋厂看见过商标

  3、师:你们知道商标有什么用吗?幼:不知道。师:商标就像一面旗子,是产品的形象,可以吸引别人,使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到,在我们生活中的很多地方,都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

  二)参观爱尔达商标厂,了解商标的产生过程

  1、参观电脑房,了解商标制作的第一道工序——一制版。朱:小朋友,下午好!今天下午就由叔叔带你们.一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程,让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房,这是商标制作的第一道工序

  (1)朱:请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸,这上面五颜六色的就是商标。幼:我早就猜到了。

  (2)朱:哦,那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗?幼:是画出来的;不对,是在电脑上打出来的…朱:你说的有点对,我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿,把商标的样子画成纸稿,再由计算机辅助设计制版后,由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

  (3)幼:阿姨,你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊?阿姨:这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

  2、走进车间,了解制作商标的第二道工序。(鼓励幼儿观察提问)朱:我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间,由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

  (1)进入生产车间,带领幼儿认识商标

  幼:这里还有这么大块的东西,也是商标吗?朱:对啊。幼:商标怎么这么大啊?朱:这一大块里有好多个商标,并不是像你说的那样的。幼:我知道了,这里有很多图案都是一样的,i等会把这些剪出来就可以了,是吗?朱:你说的有点对。不过,下面还有很多道工序,不是剪出来就可以了的

  (2)认识制作商标的材料皇幼:这些五颜六色的线是做什么的?朱:这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子,我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的.。

  3.参观整理间,了解制作商标的第三道工序。

  (1)朱:小朋友们,你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀?幼:一条一条的;还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……朱:对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间,就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

  2)幼:是用剪刀剪吗?朱:不是全部的商标都用手剪的,有些大点的是用机器裁成片一片的,用机器要比用手剪快。看,就是这些机器。

  (3)观察激光镭射商标的工作。朱:用激光镭射,可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的,就要工作人员进行手工剪切了,然后再经过烫线头、装袋,有的还得用缝纫机锁一下边,避免线头外散。

  4. 观察商标的切割。朱:看,这机器里面有块切刀,就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来,再由切刀把商标切断,就形成了一片片独立的商标了。

  (三)了解商标的品种b 刚才我们看到了很多不同的商标,商标到底有哪些品种?朱:商标的种类分为四种:白缎、黑缎、白平、黑平。

  (四)小结

  朱:小朋友们,今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程,从电脑制版到车间制作,再到整理工作,这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦,而且每个人的工作都是很重要的,他们是一个团结和谐的团队,经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动,才制作成一个完整的商标。

  七、活动成效

  一条条五颜六色、图案各异的商标织带激起了孩子们强烈的探索欲望,孩子们在观察商标标的制作过程中,了解了商标的品种和生产工序及用途,知道了爱尔达商标厂是一家专业生产服装、鞋帽等产品的商标的工厂。

幼儿园大班活动教案5

  一、活动目标:

  1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。

  2、激发幼儿热爱大自然的情景,大胆表现大自然的美丽景色。

  二、重点与难点:

  重点:学习沙画的作画步骤。

  难点:把固体胶涂均匀。

  三、条件提供:

  1、小勺、大盘子、固体胶。

  2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙,幼儿任选一种材料作画,也可两种工具交替使用。

  四、设计思路:

  大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的'正常发展,也不利于艺术的表现和创造。

  此活动结合我市特有的优势——沙雕,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,能进一步扩大使用工具材料的范围,体会多种材料组合创造的效果,从而提高艺术表现能力。

  五、活动过程:

  (一)语言引导,引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。

  提问:

  (1)为什么大家都爱去朱家尖玩?

  (2)在大海边还可以做些什么事?

  (3)沙可以做沙雕,还可以做什么?

  (二)老师出示范画,引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

  (三)老师操作演示。

  重点演示作沙画的步骤:

  (1)决定画面中某一部分作沙画,留出不涂色;

  (2)将留出部分用固体胶涂均匀;

  (3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上,用小勺背面抹匀;

  (4)把卡纸竖起,让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果,体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

  (四)幼儿创作。

  (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

  (2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画,选择合适的彩沙色彩。

  (3)当有的幼儿固体胶没涂均匀,沙画部分出现“漏洞”时,应劝阻幼儿不要加涂固体胶,否则会使画面一团糟,鼓励其下次尝试。

  (五)引导讲评。

  (1)将幼儿作品展示出来,集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

  (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。

幼儿园大班活动教案6

  活动目标:

  1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。

  3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣

  活动准备:

  黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个

  活动过程:

  1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣

  师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

  2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录

  师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的猜测)

  3、幼儿操作并记录实验结果

  师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

  (幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)

  4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开

  师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的`使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

  5、比赛:分黄豆

  师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

幼儿园大班活动教案7

  活动意图:

  湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”,让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的?渔民伯伯是如何捕鱼的?新鲜的鱼儿是从何而来的?而且,平时在学校期间,我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物,我根据幼儿的兴趣,设计了这个教学活动。

  活动目标:

  1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密;

  2、能绘画出几种基本的网状图形。

  活动准备:

  自制图片、宣纸、毛笔、颜料

  活动过程:

一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)

  二、出示图画

  1、师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的'?怎么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密)

  2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色

  1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨)

  2、教师出示蓝色鱼示范编网

  四、创编鱼网

  1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、幼儿操作练习编网师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、 评价活动

  1、展示幼儿作品师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

  2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧"!好吗?

  活动延伸:

  继续创编不同的网。

幼儿园大班活动教案8

  一、教学目标

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创造性。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  二、活动准备:

  脸谱、画笔、纸等

  三、活动过程:

  (一)观察讨论

  导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

  讨论:

  1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的.脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家?

  (三)引导讲评

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

幼儿园大班活动教案9

  活动目标:

  1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

  2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

  3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

  2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?

  2、观看课件P2。

  教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

  二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。

  1、观看PPT第2—4页。教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!

  教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

  狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

  教师:你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

  母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?

  教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

  2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

  教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

  3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。

  重点:观察狐狸和母鸡的'表情,还有其它动物的表情与动作。

  4、教师播放视频,请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

  三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。

  1、教师:故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

  教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)

  (走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

  ★重点:邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

  2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

  3、教师小结。

  ◆狐狸的眼里只有母鸡,一心想着吃鸡,其它什么都没看见,所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

  ◆母鸡在遇到危险的时候,表现的非常的镇定和勇敢,而且想出了许多办法来对付狐狸,这真是一只了不起的母鸡呀!

  四、幼儿自己商讨,创设故事情景并进行游戏。

  1、幼儿分成两组,每组负责摆设3个情景。

  2、教师带领幼儿整理情景。

  3、跟着背景音乐,一起述故事和游戏表演。

  4、活动结束。

幼儿园大班活动教案10

  活动目标:

  1、欣赏歌曲拾豆豆,在拾豆豆的游戏中逐步学唱歌曲。

  2、尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

  活动准备:

  音乐《拾豆豆》

  活动过程:

  一、感受歌曲的京剧韵味。

  1、教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

  师:今天老师带来了一首歌,你们仔细听一听?

  2、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

  师:这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)

  师小结:它们都是京歌。

  3、了解歌词。师:你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

  豆豆掉在了我们幼儿园,你能用身体动作表示豆豆吗?

  4、教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

  二、在拾豆豆的游戏中掌握歌曲。

  1、教师示范游戏玩法。

  师:现在老师做妞妞,你们都是红豆豆和绿豆豆,在唱到落在地上圆溜溜时摆个豆豆的造型,谁的豆豆最美,妞妞就把它拾起来。

  2、师幼一起玩游戏拾豆豆。

  3、师:豆豆掉在地上就要摆好造型。

  4、请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

  师:妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的`?

  5、男小朋友做豆豆,女小朋友做妞妞完整游戏。

  女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

  6、分成两组,完整游戏。

  提高要求:两两合作,两个人用身体做大豆豆的姿势。

  三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

  师:今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》,一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

幼儿园大班活动教案11

  活动目标:

  1、掌握单线蚂蚁的画法,并会适当变化运动方向。

  2、尝试简单构图,表现出近大远小的相对关系。

  3、发展幼儿初步的想象力和创造力,体验绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、白板课件、相机。

  2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。

  活动过程:

  1、出示三个圆形,并用变魔术吸引幼儿兴趣。

  师:老师今天给你们带来了一个图形,你们看,是什么形状?(圆形)(使用电子白板拉幕功能)原来是圆形弟弟,圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢,他还请来了两个圆形哥哥,(出示另外两个圆形)这三个圆形有什么不一样?(幼儿回答)原来这三个圆形大小不一样!

  圆形兄弟来排队!圆形大哥排下面,圆形弟弟排中间,圆形二哥排上面!排好队伍变魔术,变出什么来?小朋友们仔细看!两只小眼睛,一张小嘴巴,两个弯触角,一边三条腿,原来是蚂蚁!(边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程)三个圆形变出了一只小蚂蚁。

  2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。

  (1)猜测小蚂蚁在做什么。

  你们来猜猜小蚂蚁在做什么?

  (2)想象小蚂蚁的其他姿态、动作。

  你还想让小蚂蚁做什么?(幼儿讨论)(幼儿回答)老师事先准备三只蚂蚁的形象,一只正面,一只侧面,一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时,教师就出示,并讲解。

  (3)这三只蚂蚁有什么不同?哦,有的是正面的,有的`是侧面的。我们来看这一只,这一只是正面还是侧面?正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛,他的脚在什么地方?

  总结:原来,在画正面的蚂蚁时,我们可以画两只眼睛,侧面的话只要画一只,正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了,但是,侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画,离我们远的那边呢,就只要画在圆的边上!

  3、讲述蚂蚁大战的故事,激发幼儿用绘画的形式记录下来。

  (1)教师讲述故事。

  小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢!

  从前有一个蚂蚁王国,里面有着无数的小蚂蚁,蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国,战场上是一片火热,有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的蚂蚁手中拿着剑,有的拿着大刀,有的拿着弓箭,放眼望去,蚂蚁战士成千上万,数也数不清。突然刮来一阵大风,大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了!正在这时,一位蚂蚁勇士诞生了!他一手拿着无敌盾牌,一手拿着超级宝剑,和大风怪勇敢战斗,终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士,让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。

  (2)提示幼儿画面的布局。

  我想把我刚才的故事画下来呢!刚才我的故事中谁是主角?一般主角,最重要的人我们要放在画面的哪里?对方在中间,那么它的大小呢?要比别的角色稍微大一点,这样我们一眼就可以看出他才是最重要的!其他的蚂蚁战士呢?靠近勇士的就画稍微大一点,离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢?就可以用一个小点点来表示了!还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多,太多了,比武就不能开展!

  (3)鼓励幼儿大胆创作。

  你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗?记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦!现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧!

  4、幼儿绘画,教师指导,并拍照片。

  5、评价作品,结束活动。

  老师拍了几副你们画的蚂蚁大战,我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事!(幼儿讲述)看来你们的故事都很精彩,我们回到教室那你们的画做成《蚂蚁大战》故事书,放在图书角大家一起看好吗?

幼儿园大班活动教案12

  活动背景

  这是一首带有京味的儿童歌曲,可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱,或在元宵节或玩脸谱的时候,可以起到推波助澜的作用。

  这首歌只有在京胡的配奏下,才会有京曲的韵味。

  为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味,可以配合一些京剧的表演身段,来表现这首歌曲,帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

  内容与要求

  学唱歌曲,接触京剧旋律,对京剧感兴趣。

  活动准备

  1.京剧录影VCD。

  2.小竹篮若干。

  过程与指导

  一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

  议论:你听了这首歌,有什么感觉?

  ——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧,老师在表演的时候,应该穿上相应的服装。

  幼儿:这像唱戏一样的`……就像穿上那种红红绿绿的衣服

  ……脸上还弄得花花绿绿的,大花脸的样子……

  二、欣赏京剧片段

  议论:京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?

  幼儿:京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣

  服都是古代的(也有穿现在的衣服,只是很少)……京戏唱起来和

  歌不一样的,音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的,而是用

  这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

  三、学唱歌曲

  1、提着小竹篮,跟着老师边唱边舞。

  ——如果孩子对京歌的歌词旋律,不太清晰,可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时,还得用京胡来伴奏。

  钢琴伴奏时,孩子如同唱一般歌曲一样,但是,京胡伴奏,孩子们自然而然地把嗓子提起,这时,京歌的味道就很浓了,孩子们也为自己的变化而兴奋,于是兴致大增。

  2、孩子表演,老师配上京剧的锣鼓节奏。

  ——这个活动,可以让孩子在角落学习中继续把玩,直到可以为i大家演奏或伴奏。

  活动中,许多孩子对京胡非常感兴趣,所以,也可以在老师的指导下,玩一玩京胡。

幼儿园大班活动教案13

  活动目标:

  1、认识服装的各种衣领、衣摆造型,尝试自制花边进行装饰。

  2、激发幼儿想象和创造力,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、各种制作材料,PPT课件,材料筐若干。

  2、节奏感较强的音乐。

  活动过程:

  一、欣赏PPT,引入课题。

  指导语:今天陈老师请你们来看时装表演,欣赏各种各样的服装。

  欣赏PPT课件指导语:呀,这件衣服真漂亮,你们喜欢吗?你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、衣摆)

  二、示范讲解。

  指导语:这些衣服都是服装设计师设计的,我们也来做小小设计师。瞧!陈老师已经做了一件漂亮的衣服。看,领子上有什么?(花边)衣服上还有什么?其实花边和花都是用同一种方法做的。

  (先在领子四周都贴上双面胶,拿一张皱纹纸,正面折,反面折,像折纸扇一样,边折边黏在双面胶上,这样领子就做成了;我们也可以用这种方法来做小花,先把双面胶贴成一个圆,然后同样的用折扇子的'方法将皱纹纸对着双面胶粘成一个圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提问:这件衣服上还有什么(流苏、腰带)指导语:我太喜欢这件衣服了,请你们来设计一件比陈老师的更漂亮的衣服吧,陈老师还给你们准备了许多材料,待会我要请五个小朋友一起合作设计一件衣服,制作完成以后选一个模特穿上衣服,领着设计师表演。

  提问:五个人设计一件衣服,应该怎么分工合作呢?(有的负责衣领,有的负责衣摆,还有的负责装饰)但是每组的小朋友只能有一个小模特,怎么选择?(猜拳等)指导语:想好的小朋友请你轻轻地找一个桌子5个人合作设计一件衣服。别忘了把垃圾放到筐子里

  三、幼儿分组制作,教师巡回指导。

  (播放背景音乐)

  四、时装表演。

  1、教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐教师带领先完成的设计团队和模特一起走上T台摆好看的亮相动作。

  指导语:我们的小模特已经准备好了,请设计师来排队吧。

  2、指导幼儿按秩序进行表演和退场。

  指导语:音乐响起来了,请模特带领你的设计师把我们的设计作品给客人老师看看。现在请你们往教室走让更多的小朋友来欣赏我们的作品吧。

幼儿园大班活动教案14

  活动目标

  1、训练孩子手指的灵活性。

  2、促进孩子大脑的发展。

  活动准备

  1、篮子是幼儿的两倍,篮内有同等的玉米粒,筷子与孩子相同,小红旗和孩子相同,珠子若干,装有珠子的布袋。

  2、场地布置:每个孩子一张桌子,桌子上各有一双筷子,桌子上各有两个篮子(其中一个空的,一个放有同等的玉米。)一把小椅子给家长坐。

  活动过程

  (一)开始部分:组织教学

  家长带孩子参观活动场地,引起孩子的兴趣。

  (二)基本部分

  1、教师讲:“宝宝们,今天老师给你们准备了豆豆,给家长准备了筷子,下面我们来做一个捡豆豆的游戏,看看哪个宝宝捡得快,你们说好不好?”

  2、教师讲解游戏的玩法和规则:

  玩法:家长与幼儿坐在一张桌子前,教师说:“游戏开始!”家长用筷子夹起粒子放到空篮子里,幼儿用手一个一个往空篮子里拿,直到拿完,先拿完的为胜。

  规则:幼儿一次只能拿一粒豆豆。

  3、教师示范。

  4、开始做游戏,教师巡回指导。

  5、对所有的幼儿加以表扬,给没有拿完的孩子加油。

  6、教师总结:“今天,各组家庭表现得都很好,宝宝们表现得更棒,老师非常喜欢你们,下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

  此活动在家里随时都可以做,训练孩子手指的灵活性,促进大脑的发展。

  7、听音乐做放松活动。

  (三)结束部分

  老师讲:“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好,谢谢各位家长的合作。”

  (四)活动延伸:

  1、刚才是爸爸妈妈和宝宝们一起来完成的`,我知道我们的宝宝可厉害了,所以今天呢老师专门请宝宝们帮老师来拣豆豆,你们先猜一猜,老师给你们准备的什么呀?

  2、老师出示布袋,让孩子们猜一猜布袋里有什么,然后出示几颗珠子,告诉孩子们:“布袋里面有好多小珠子,小珠子要出来和小朋友们玩,他们很调皮,喜欢在地上滚着玩,小珠子滚呀滚呀,滚得太远了,老师一个人来不及捡,现在请小朋友们帮老师一起捡起来,把捡到的珠子放进老师的布袋里,看哪个小朋友捡的最多。 ”

  3、老师将珠子倒在地上,对孩子们说:“小朋友,快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡,捡的过程中,提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。

  家长要随时注意观察,避免孩子将珠子塞进嘴里。

  活动结束

  如果孩子有兴趣,可玩2—3次。

幼儿园大班活动教案15

  目标

  1、初步了解标志的设计要求,尝试用简单的图案来设计标志。

  2、大胆结合自己的生活经验设计标志。

  准备

  1、小卡片、各色记号笔、双面胶。

  2、自制:豆豆设计室标志,简单的场景布置。

  过程

 一、豆豆标志设计室开张了。

  ——出示豆豆设计室标志图。

  教师以总设计师的口吻说:今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志,给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师,一起来设计吧!

  ——讨论:怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?(简单、色彩单一、让人一看就能明白)

  二、设计方案。

  ———幼儿自由选择任务,分成四组各设计一种标志图。

  ——小组讨论:家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?

  ——引导幼儿根据自己的生活经验进行设计,如:出租车上,可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如:可以设计一个标志,提醒人们车停下来的时候应从右边下车,因为左边来往车辆多,会造成危险。

  ——教师帮助各组幼儿进行整理。如:同样的意思可以有不同的`图案,有的标志表示提醒的意思,有的标志表示说明的意思。

  ——介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思,打算贴在什么地方等。

  建议

  1、本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可,不必过于追求完美。

  2、设计完标志后,可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园大班活动教案16

  活动目标:

  1、尝试用各种大小的纸盒做铁皮人。

  2、通过合作完成难度较大的制作任务,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集大小不一的纸盒、纸筒、皮筋、锡纸等。

  2、木偶进行曲或其他欢快的进行曲音乐。

  活动过程:

 一、谈论、模仿有趣的铁皮人。

  1、讨论铁皮人的.特别之处。

  ——教师:故事里的铁皮人是怎么走路的?和我们走路时的姿势一样吗?为什么不一样?

  ——教师:你觉得铁皮人有趣吗?他有趣在哪里?

  2、模仿铁皮人。

  ——教师:请你来学一学铁皮人有趣的样子。(鼓励幼儿大胆模仿铁皮人有趣的动作和造型,引导幼儿观察铁皮人的姿态和神情。)

  二、讨论制作方法。

  1、讨论制作的材料。

  ——教师:如果请你来做一个铁皮人,你想做一个怎样的铁皮人?(引导幼儿大胆想象。)——教师:你觉得制作铁皮人要用哪些材料?用什么材料做比较方便?(引导幼儿选用现有的合适的材料。)——教师:你做的铁皮人能动吗?怎样能让铁皮人动起来?(引导幼儿用橡皮筋等有弹性的材料让铁皮人的关节动起来。)

  2、讨论制作的步骤。

  ——教师:你打算先做什么?再做什么?为什么这么做?(引导幼儿从铁皮人的头到脚按顺序考虑。)

  三、制作铁皮人。

  1、幼儿寻找合作伙伴,制作铁皮人。

  ——教师:请你和朋友一起来制作铁皮人吧!如果遇到困难,可以请老师和好朋友帮忙。

  2、幼儿自选材料制作,教师巡回指导。

  (鼓励幼儿制作不同姿态的铁皮人。引导幼儿互相做模特,协作完成制作任务。)

  四、交流制作经验。

  ——教师:你的铁皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引导幼儿互相交流。)——教师:你在制作的过程中有没有遇到困难?是怎么解决的?

  ——教师:我们一起请铁皮人来跳个舞吧!(在背景音乐中幼儿操作铁皮人,表现铁皮人的简单动作。)

幼儿园大班活动教案17

  活动目标:

  1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊,再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。

  2、激发对纸绳贴画的兴趣,发展手指肌肉的灵活性。

  活动准备:

  操作材料纸绳贴画、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。

  活动过程:

  1、出示纸张贴画范例,引起幼儿兴趣。

  教师展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料做的`,你们想用纸绳贴一副画吗。

  2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

  教师:

  纸绳绕贴的方法主要有两种,一种是出内向外绕贴,一种是出外向内绕贴。

  教师在纸上画出圆形轮廓,示范讲解由内向外绕贴的方法:先在圈内均匀地涂上浆糊,拿一根彩色纸绳,找好圆心,将纸绳的一头贴在圆心上,然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压,使纸绳在纸上贴住。

  一个图可以只绕一种颜色,也可以绕多种颜色。

  教师在纸上画出三角形的轮廓,请大家说一说,三角形改如何绕贴?引导幼儿说出:

  要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后,教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上,贴到角上时,用手指压在纸绳固定在角上,另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

  3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:

  下面请大家先看操作材料纸绳贴画是怎么做的。

  再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓,要画得大一些,不准画得太细。然后涂浆糊,选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内,保持桌面整洁。

  幼儿观察范例后自己操作,教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副,帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓,讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

  4、评价作品,结束活动。

  展示幼儿作品,要引导幼儿评价,说出最喜欢的画,为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。(出左向右、出上向下。)

幼儿园大班活动教案18

  活动目标:

  1.引导幼儿多角度观察实物杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

  2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

  3.培养幼儿的`观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。

  活动准备:

  1.幼儿自带杯子。

  2.画板、笔、纸等。

  3.四个角度画的杯子,五角星贴花。

  4.幼儿围坐成圆形。

  活动过程:

  1.观察杯子,了解杯子的结构。

  师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?

  幼儿观察讲述。

  师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

  2.学习从不同角度取景写生。

  师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

  (1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

  (2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

  师:通过观察你发现了什么?

  (3)幼儿讲述。

  3.出示范画。

  请幼儿对照找出各个角度的杯子。

  4.提出幼儿绘画要求。

  (1)引导幼儿进行装饰。

  (2)提出要求。

  5.幼儿作画,教师指导。

  6.评价。

  你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。