幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思（通用6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思 1
活动目标：
1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程：
一、故事导入
1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论：
（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？
（2）、你尿过裤子吗？尿在裤子里会有什么感觉？
3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：
（1）、出示体验。
（2）、请幼儿谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的`？
小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？
三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法
2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所
3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕
4、图片四：清洁员清理厕所——提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、判断对错
1、介绍表格及哭脸笑脸标志。
2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕
活动延伸：
1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养。
活动反思：
小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。
幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思 2
一、活动目标
认知目标：知道上厕所要及时，能区分男女厕所标识。
能力目标：学会正确的如厕步骤（脱裤子、擦屁股、冲水、洗手），能主动表达如厕需求。
情感目标：不害怕上厕所，养成及时如厕的好习惯。
二、活动准备
绘本《小熊的如厕小烦恼》、男女厕所标识图（小熊图案区分）。
玩偶小熊 1 个、小马桶模型 1 个、卫生纸卷（玩具）、洗手步骤图。
三、活动过程
故事导入（10 分钟）
教师抱着小熊玩偶，声情并茂讲述故事：“小熊今天在幼儿园玩滑梯时，突然想上厕所，可它不好意思说，结果尿湿了裤子，小熊特别难过。小朋友们，小熊为什么会尿湿裤子呀？” 引导幼儿讨论 “想上厕所要怎么办”，引出活动主题。
认知学习（8 分钟）
展示男女厕所标识图：“小熊分不清男女厕所，我们帮它看看 —— 穿裤子的小熊是男生厕所，穿裙子的小熊是女生厕所哦！” 带领幼儿认读标识，模拟 “送小熊去厕所” 的`游戏，强化标识认知。
实操模拟（12 分钟）
用小马桶模型演示如厕步骤：① 告诉老师 “我要上厕所”；② 找到对应厕所，轻轻脱裤子；③ 坐在马桶上如厕；④ 用卫生纸擦屁股（教师演示 “对折纸、从后往前擦”）；⑤ 冲马桶、提裤子；⑥ 按洗手步骤图洗手（搓手心、搓手背、洗指缝）。
邀请幼儿轮流上台，用玩偶模拟练习，教师及时纠正动作。
总结巩固（5 分钟）
齐唱改编儿歌：“想上厕所别慌张，告诉老师来帮忙，男女标识看清楚，便后洗手身体棒！” 结束活动。
四、活动反思
优点：故事能快速吸引幼儿注意力，幼儿对 “帮小熊如厕” 的游戏兴趣浓厚，多数能记住男女厕所标识。不足：部分幼儿在模拟擦屁股时动作不规范，后续需结合生活环节反复练习。改进方向：在卫生间张贴简化的如厕步骤图，方便幼儿随时查看。
幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思 3
一、活动目标
知道有便意、尿意时要及时上厕所，不憋尿、不憋便。
能在游戏中熟练完成如厕相关动作，主动向老师表达需求。
体验游戏乐趣，愿意主动上厕所。
二、活动准备
“如厕小任务” 游戏卡片（如 “找厕所”“擦屁股”“冲马桶”）、小贴纸奖励。
布置临时 “模拟厕所区”（用屏风隔开，放置小马桶、洗手池）。
三、活动过程
热身游戏 “憋不住的小膀胱”（5 分钟）
教师带领幼儿做动作：“小膀胱，鼓起来（双手抱肚子），想上厕所要出来（手做 “跑” 的动作）！” 模拟 “喝水后想上厕所” 的情景，引导幼儿说出 “我要上厕所”。
分组游戏 “如厕小任务”（15 分钟）
将幼儿分成 3 组，每组抽取游戏卡片：
第一组 “找厕所”：在教室找到隐藏的男女厕所标识，送到对应 “模拟厕所区”；
第二组 “学步骤”：在模拟厕所区，用玩偶练习脱裤子、擦屁股；
第三组 “好习惯”：模拟 “玩玩具时想上厕所”，练习主动举手说 “老师，我要上厕所”。
完成任务的幼儿获得小贴纸，教师全程指导动作。
生活延伸（10 分钟）
带领幼儿参观幼儿园卫生间，指着真实的'马桶、冲水按钮说：“这是我们的厕所，想上厕所时，就像游戏里一样，勇敢告诉老师哦！”
四、活动反思
游戏形式极大调动了幼儿积极性，90% 的幼儿能主动表达如厕需求。但部分幼儿在分组游戏时注意力不集中，后续需控制每组人数（5 人以内），增加一对一指导。同时，可在日常活动中设置 “如厕小提醒”，如 “喝水后 15 分钟，我们去厕所看看吧”，强化习惯养成。
幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思 4
一、活动目标
能辨别 “想上厕所” 的身体信号（如肚子胀、想蹲下）。
学会独立上厕所，不依赖他人帮忙脱裤子（松紧带裤子）。
养成便后冲水、洗手的`卫生习惯。
二、活动准备
情景道具：松紧带裤子（5 条）、小马桶（真实，套一次性垫）、洗手液、擦手毛巾。
情景图片：“玩玩具时想上厕所”“吃饭前想上厕所”“睡觉前想上厕所”。
三、活动过程
情景辨别（8 分钟）
展示情景图片，提问：“图片里的小朋友摸肚子、皱眉头，他怎么了呀？” 引导幼儿观察身体信号，学说 “我肚子胀，要上厕所”“我想蹲下，要上厕所”。
情景模拟（15 分钟）
邀请幼儿扮演 “幼儿园小朋友”，模拟不同场景：
场景 1：玩积木时突然举手说 “老师，我要上厕所”，教师引导其独立脱松紧带裤子，坐在马桶上（不真正如厕，仅模拟动作）；
场景 2：如厕后，教师演示 “按冲水按钮”，说 “小马桶要‘喝水’啦，冲干净才卫生”，再带领幼儿用洗手液洗手，教唱 “洗手歌”（搓搓搓，搓手心，细菌细菌都跑掉）。
经验分享（7 分钟）
请幼儿分享：“你刚才上厕所时，是怎么脱裤子的？” 鼓励幼儿互相学习，教师总结：“松紧带裤子要轻轻拉，上完厕所记得冲水、洗手哦！”
四、活动反思
情景模拟贴近幼儿生活，多数幼儿能独立脱松紧带裤子，但个别幼儿因动作协调性弱，需教师轻扶帮忙。反思发现，活动中未涉及 “大便后擦屁股” 的细节，后续需针对小班幼儿特点，准备更柔软的玩具卫生纸，细化擦屁股步骤教学。
幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思 5
一、活动目标
通过儿歌记住如厕步骤，能主动上厕所。
区分男女厕所，不进错厕所。
喜欢说儿歌，养成良好的如厕习惯。
二、活动准备
原创如厕儿歌《我的厕所小口诀》、儿歌图谱（图文结合：举手、找标识、脱裤子等）。
男女厕所小旗子（红色男生、粉色女生）、小马桶玩具（每人 1 个）。
三、活动过程
学唱儿歌（10 分钟）
教师出示儿歌图谱，教唱儿歌：“小屁股，要方便，先举手，告诉老师；男厕所，红旗子，女厕所，粉旗子；脱裤子，坐下来，拉完了，擦一擦；冲马桶，哗啦啦，洗洗手，笑哈哈！” 逐句讲解图谱，帮助幼儿理解记忆。
儿歌配动作（10 分钟）
带领幼儿为儿歌编动作：“举手”（双手举高）、“找标识”（手做 “指” 的动作）、“脱裤子”（双手拉裤子）、“冲马桶”（手做 “按” 的动作）、“洗手”（搓手动作）。反复练习 “儿歌 + 动作”，强化步骤记忆。
玩具操作（10 分钟）
给幼儿分发小马桶玩具，播放儿歌，让幼儿边唱边用玩具模拟如厕：“现在我们都是‘如厕小能手’，跟着儿歌玩玩具吧！” 教师巡回指导，提醒幼儿 “先找‘小旗子’（想象中的标识），再脱裤子哦”。
四、活动反思
儿歌朗朗上口，幼儿能快速记住并跟随做动作，对男女厕所的区分效果较好。但活动中玩具马桶较小，部分幼儿操作时容易分心，后续可改用更大的.模拟道具，或在卫生间实地练习，让儿歌与真实场景结合更紧密。同时，需关注性格内向的幼儿，鼓励他们大胆说儿歌、做动作。
幼儿园小班健康教案《我要上厕所》含反思 6
一、活动目标
知道上厕所要遵守秩序（不推挤、不打闹），能排队等待。
能在幼儿园真实卫生间独立如厕，主动表达需求。
感受独立如厕的成就感，愿意养成良好习惯。
二、活动准备
卫生间地面贴 “小脚印”（引导排队）、洗手池旁贴 “三步洗手图”（冲、搓、冲）。
奖励贴纸（“如厕小能手” 字样）、摄像机（记录幼儿表现，课后回放）。
三、活动过程
问题讨论（5 分钟）
教师提问：“小朋友们，上次有个小朋友上厕所时，和别人抢位置，结果摔倒了，这是为什么呀？” 引导幼儿讨论 “上厕所要排队”，引出 “如厕秩序” 的重要性。
实地观察（10 分钟）
带领幼儿到幼儿园卫生间，指着地面小脚印说：“小脚印是我们排队的'地方，一个跟着一个，不推挤。” 展示男女厕所标识，让幼儿找到自己对应的厕所区域，观察 “别人是怎么上厕所的”（如哥哥姐姐如何脱裤子、冲水）。
真实体验（15 分钟）
组织幼儿分组如厕（每组 3 人）：
第一步：排队站在小脚印上，依次告诉老师 “我要上厕所”；
第二步：进入对应厕所，尝试独立脱裤子、如厕；
第三步：便后冲水，到洗手池按 “三步洗手图” 洗手；
第四步：完成后到老师处领取 “如厕小能手” 贴纸。
教师全程陪伴，对有困难的幼儿（如脱裤子费力）轻轻协助，不包办代替。
回放总结（5 分钟）
播放活动视频，和幼儿一起看：“你看，小明排队很整齐，小红洗完手擦得干干净净，都很棒！” 鼓励幼儿向表现好的同伴学习。
四、活动反思
真实场景体验让幼儿更易掌握如厕技能，80% 的幼儿能独立完成如厕流程并排队等待。不足在于，部分幼儿因紧张不敢在集体面前如厕，后续需采用 “一对一” 陪伴的方式，给予更多鼓励。同时，可在卫生间设置 “小小监督员”，让能力强的幼儿带动同伴，巩固良好习惯。
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