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幼儿园小班健康教案

时间:2024-06-08 19:13:53 幼儿教案 我要投稿

【荐】幼儿园小班健康教案

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康教案,希望能够帮助到大家。

【荐】幼儿园小班健康教案

幼儿园小班健康教案1

  活动目标

  1、养成每天喝奶的习惯。

  2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

  3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备课件、图片。

  活动过程

  1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

  2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

  3、观看课件,了解它们的差别。

  师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

  4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

  5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

  6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的人。

  8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

  活动结束

  继续丰富对奶制品的.认识。

  活动反思

  为了激发幼儿对牛奶的浓厚兴趣,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。而在活动中,最先开始的目标我预设为,认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他们有利于健康。在情境中,自然激发对奶牛的感激之情。但是通过与幼儿有意的交谈中,幼儿了解牛奶是奶牛妈妈产的以及牛奶的生产过程。喜欢喝牛奶,知道多喝牛奶身体好。

幼儿园小班健康教案2

  【设计意图】

  糖果是小班孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  【活动目标】

  1、自由创编各种跳的动作,能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  【活动准备】

  1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。

  2、在地上画上巨人的大嘴巴。

  3、实物跳跳糖若干,已学会歌曲。

  【活动过程】

  (一)请幼儿品尝好吃的跳跳糖,充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。

  让幼儿品尝跳跳糖,吃到嘴里有什么感觉?你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的?(幼儿品尝后,与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉,教师提示幼儿用身体动作表现。)

  (二)幼儿自由创编各种跳的动作。

  1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

  2、放音乐《会跳舞的跳跳糖》,引导幼儿一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐跳,鼓励幼儿想出各种跳的办法,注意要有节奏,体现出跳的感觉。

  3、带领幼儿玩“开心跳跳糖”的`游戏

  (1)听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  (2)看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

  (3)根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

  4、教师小结。

  【课后反思】

  根据小班孩子对吃的东西比较感兴趣,特别是爱吃糖果的特点,我设计了《会跳舞的跳跳糖》这节课,活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果,我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿积极地用各种感官经验用动作表现跳跳糖。

幼儿园小班健康教案3

  活动目标:

  1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

  2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。

  3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。

  活动重难点:

  了解手足口病的传播和预防的措施。

  活动准备:

  手足口病例图、视频及相关资料

  活动过程:

  一.谈话导入

  小朋友们,每天老师都会给你们检查小手和嘴巴,谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

  二.介绍手足口病的基本知识

  1.看来小朋友们对手足口病都已经有所了解,那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论:症状:潜伏期2-5天,往往先出现发烧症状,手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡,很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼,病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等,若不及时治疗可危及生命。所以,小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人,及时就医。

  2.请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结:手足口病的传播途径:手足口病是一种由肠道病毒引起的'、好发于小儿的传染病,主要通过三条途径传播:一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

  全年均可有发病,但3-11月份多见,6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播。

  3、知道预防手足口病的方法。

  怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结:预防措施:

  (1)注意保持口腔卫生,饭后漱口。

  (2)早上入园洗手,饭前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

  (3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

  (4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

  (5)家长外出回家后,立即让家长洗手、换衣服,防止将病菌带给自己。

  (6)饭前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷饮,不喝生水,瓜果洗净削皮,不吃变质的食品。幼儿加强营养,不挑食,注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗能力。

  (7)保持活动室或家庭环境卫生,经常开窗通风,至少每两小时开窗一次,每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

  4、开展"我是卫生小卫士"活动。

  (1)比比谁的小手最干净。

  小朋友们都知道了手足口病是怎么回事,也知道了预防手足口病的方法,现在,咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手,选出洗手最认真的小朋友。

  (2)比比谁的衣服最干净。

  由幼儿当裁判,选出衣着最干净的小朋友。

  (3)评选出"卫生小卫士"进行奖励。

幼儿园小班健康教案4

  活动目标:

  1.会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。

  2.练习提高空间方位直觉的准确性,发展身体动作的协调性。

  3.培养耐心,细心等良好的个性品质。

  活动准备:

  1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。

  2.平时户外体育活动时可安排类似活动,注意训练幼儿倒走、侧走的`能力活动过程:

  一、设置情境,准备活动,锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

  1.今天天气真好,小花新开了一个牧场,养了一群小猪,小朋友们看,可不可爱?可是,就在这时,出现了一个小状况,什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候,小猪们一下子全都跑出来了,小花这下可慌神了,想要请小朋友们去帮帮忙,帮忙把小猪都送回牧场,小朋友们我们一起去帮忙好不好?

  2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

  二、介绍游戏规则及玩法,幼儿进行游戏。

  1.介绍玩法:

  教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后继续玩。当教师说“小猪要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈里去吧”,游戏即结束。

  竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的兴趣。

  2.游戏规则:

  (1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。

  (2)注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

  3.练习几次熟练后,进行分组练习。

  (1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

  (2)熟悉游戏后,可采取比赛等形式,提高游戏趣味性。

  三、活动结束,带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

幼儿园小班健康教案5

  活动目标:

  1、认识多种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  2、了解吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食的饮食习惯。

  3、让幼儿在游戏和品尝过程中,体验快乐及成功的愉悦。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重难点:

  重点:认识几种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  难点:了解吃蔬菜的好处。

  活动准备:

  1、幼儿用餐录像,《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益健康》视频;常见蔬菜的相关多媒体图片。

  2、课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课,教师准备吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。

  3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。

  4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。

  5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片,区域角里放上幼儿的橡皮泥。

  活动过程:

  (一)播放本班幼儿吃中餐时的录像,激起幼儿兴趣。

  1、小朋友好!今天吴老师带来了一段录像要放给你们看,你们待会儿看清楚了,有谁?在干什么?

  2、播放录像视频:(有的幼儿吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一种菜等等。)

  3、观看完录像,幼儿反馈。

  (1)、你们刚才看见谁了?她(他)在干什么?他吃得香不香?这样好不好?为什么?

  4、认识蔬菜图片。师:刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜,不挑食;有的小朋友会挑食,有的菜不吃还偷偷倒掉,这样不好。这是为什么呢?我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧,课件出示蔬菜图片,幼儿认识。

  5、那么这些蔬菜长什么样?出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成的。

  (二)游戏:买菜、送菜。认识多种常见蔬菜的外部特征,幼儿按照吃的不同部位进行分类。

  1、游戏:买菜。引导幼儿观察辨认常见蔬菜,巩固已有经验。师扮买菜阿姨让幼儿说出自己带来的`菜叫什么?吃那部分?

  第一组:

  (1)这是什么菜?(白菜)我们该吃它的哪一部分?(叶子)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、包菜、生菜)

  第二组:

  引导观看,“有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜,看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎)还有什么菜我们吃根茎的?(胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽)

  第三组:

  教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另一个部分。出示西红柿,小朋友说说,这西红柿我们吃得是那一部分?( 果实)小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗?(辣椒、西红柿、茄子、冬瓜)。

  第四组:

  教师出示花菜,你们看看这是什么菜?我们是吃那一部分的?(花)还有什么菜是吃花的?(黄花菜,西兰花,韭菜花)

  师:今天小朋友也带来你们爱吃的蔬菜,我们看看,品种真多,那这些蔬菜是吃什么部位的呢?

  2、 游戏:送菜回家, 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

  (1)幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。

  (2)教师出示标有(根、茎/叶、花、果)标志的篮筐。

  (3)幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

  师:小朋友看,这是吃那部分的蔬菜的家?(根)谁带来的蔬菜是吃根的呢?把它送过来。其他类的一样归类。

  (4)纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜?为什么?师:那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧!

  教师小结归纳,并做简单的归类:有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫(蔬菜)。

  (三)了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。

  讨论:我们每天为什么要吃各种蔬菜?

  1、幼儿回答;

  2、播放《三字蔬菜歌》和《宝宝吃饭》视频,引导幼儿说吃蔬菜的好处。刚才你听到了什么?小朋友为什么要多吃各种蔬菜?

  3、幼儿回答;

  小结:原来蔬菜里有各种丰富的营养,有多种维生素,我们每天多吃蔬菜才长得结实、健康,不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好,会生病的。

  4、提问录像里不爱吃蔬菜的孩子,蔬菜是我们的好朋友,有各种丰富的营养,你今天中午吃饭的时候会吃蔬菜了吗?

  (四)品尝交流《蔬菜沙拉》。

  教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中,逐步意识到蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,教育幼儿不要挑食。

  (五)延伸活动:

  1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜图片,说说这些蔬菜是吃那部分的。

  2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

  3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。

  活动反思:

  蔬菜是幼儿园经常要吃的食品,小朋友不爱吃,老师根据幼儿年龄特点,注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣,运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较,发展幼儿观察力 , 提高感知力,丰富了认知。最后品尝制品,激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

幼儿园小班健康教案6

  活动目标:

  1、了解抹香香的简单方法,并尝试自己抹香香。

  2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

  3、愿意和同伴合作抹香香。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、一个包装好的快递盒。

  2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐。

  活动过程:

  一、猜一猜:激发幼儿的兴趣导入:今天真开心,朋友送我礼物,想看看吗?

  1、教师神秘地拿起盒子,你觉得会是什么东西呢?(猜想)

  2、老师打开礼物取出来:“看!是什么礼物呀?”进一步引导:师夸张地做“闻”的'动作“有一股香味,会是什么呢?(猜想)

  二、说一说:调动孩子生活经验。

  1、教师走到幼儿前面,让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)

  师:“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”小结:宝宝霜,香喷喷。

  2、回忆经验抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?

  小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒服,能保护皮肤。

  三、抹香香:学学抹香香的方法。

  1、“香香怎么抹的?”

  (1)教师示范抹香香

  (2)请一位幼儿任意涂,让幼儿观察,你发现什么了?

  小结:脸上有的地方白,有的地方不均匀。香香取多了,涂不了了。

  (强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决)

  2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师,请你们帮客人老师抹香香,好吗?”

  幼儿边涂抹,教师念mp3儿歌:宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,抹一抹,抹均匀了吗?“快检查一下,每个地方都抹到了吗?”

  3、徒手练习抹香香的过程。

  (3)一起来抹香香“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香,请你找到一个好朋友,互相帮助抹香香。”师巡回指导:“桌子上有镜子,你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

  小结:我们真高兴,我们会自己保护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做朋友。

  延伸活动

  教师:请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧!附:儿歌宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,抹一抹,小小脸蛋香又滑。

幼儿园小班健康教案7

  活动目标

  1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

  2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

  3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

  活动重点、难点

  正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

  活动准备

  1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

  2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

  活动过程

  一、感知激励情感(建议:集体教育)

  (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

  师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

  师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

  (二)讲故事《红红和丽丽》

  1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

  师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

  (引导幼儿观察出红红的'牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

  2.教师讲故事《红红和丽丽》

  红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。

  丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

  细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”

  师:红红的牙是怎样的?为什么?

  丽丽的牙是怎样的?为什么?

  你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

  你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

  你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

  二、趣味学习技能(建议:集体教育)

  (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

  拿起小茶杯,接上半杯水;

  喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;

  把水吐到水池内,

  漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

  师:小朋友吃完饭后想漱口吗?

  怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

  我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

  (二)观看漱口程序分解动作录像

  师:茶杯接多少水?

  漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

  漱口时应把水吐到哪里呢?

  什么时候才放小茶杯?

  师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。

  (三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:

  1.漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;

  2.漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;

  3.漱口时,把水咽下;

  4.漱口时,把水吐到地上。

  师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

  (四)幼儿练习漱口

  1.幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。

  2.幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

  三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)

  (一)饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。

  师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?

  (二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。

  师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

  看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?

  (三)幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

  四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)

  (一)小小检查员:

  每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。

  (二)翻牌:

  每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。

  (三)小金杯:

  一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

幼儿园小班健康教案8

  设计背景:

  现在的幼儿大多数是独生子女,在家里受到爸爸妈妈的精心照顾和保护,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包办代替,使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

  活动目标:

  1、能用语言、表情、动作表达妈妈照顾自己的情形;

  2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿自我服务的`意识;

  3、体验自我服务带来的快乐。

  活动重难点:

  知道自己的事情自己做,培养幼儿自我服务的能力。

  活动准备:

  PPT故事:《妈妈,我也行》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师提问:“请小朋友想一想,说一说爸爸妈妈平时都帮你做过哪些事情呢?”

  教师追问:“你帮爸爸妈妈做过什么事情呢?”

  二、播放PPT故事《妈妈,我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

  教师:“小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的故事,快来看看吧。”

  1、播放故事前半部分,教师提问:“故事中的小兔子做的好吗?为什么?”

  2、提问:“你会像小兔子这样,自己做这些事吗?你是怎么做的?”让幼儿联系自己的生活经验,启发幼儿用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等完整的语言表达。

  3、播放故事后半部分,教师提问:“小兔子的妈妈生病了,那小兔子又是怎么做的呢?”

  4、教师追问:“如果我们的亲人生病了,你会怎么做?”

  5、教师小结:

  教师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做,爸爸妈妈如果生病了,你们还要学会照顾他们哦,这样才能成为大家喜欢的好宝宝。

  三、体验表达,进一步升华。

  游戏--穿衣小能手

  游戏规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。

  教师根据孩子的已有经验,边说儿歌,边穿衣服。

  附儿歌:

  抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。

  活动延伸:

  我们小朋友真能干,今天还学会了穿衣服的新本领,请小朋友们回家也帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情,明天和大家一起交流分享。

  活动反思:

  整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。小朋友们尝试用完整的语言大胆表达了自己的想法,自己能够根据儿歌穿衣服。首先,教师通过故事的形式创设情境,激发小朋友参与活动的兴趣,引导他们积极参与活动,通过和小朋友循序渐进的互动,调动了幼儿的注意力和语言表达能力,最后的游戏环节,让每一个幼儿通过实操掌握穿衣技能,积累经验。整个活动环环相扣,层层递进。

  但是在实际的教学活动中,个别地方幼儿的反应和教师预期目标有一定的差距,比如幼儿的前期经验不足,出现了答非所问的现象。从活动的效果来看,活动目标基本完成,解决了幼儿的实际问题,幼儿的自主,自立意识、自理能力得到培养和发展。

幼儿园小班健康教案9

  活动目标:

  1、了解故事的内容,知道遇到解决不了的困难时,光哭是没有用的,要寻求帮助。

  2.学习故事中的对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  3.能有表情地参与表演。

  活动准备:

  1.布偶情境表演道具(小球、纸飞机各一);布偶(小鸭、小羊、小兔、小松鼠);用积木、塑料草地、塑料花布置的情景。

  2.小鸭、小羊、小兔、小松鼠头饰各三个。

  活动过程:

  一、引入

  小朋友,你哭过吗?你是怎样哭的?

  二、引导幼儿初步了解故事内容

  介绍故事名称。

  幼儿看一遍表演。(教师手偶表演)

  三、引导幼儿理解故事的内容,懂得遇到解决不了的困难时,要寻求帮助

  1.帮助小羊

  小鸭和小松鼠见到小羊在小河边哭,就对它说了些什么呢?

  小羊回答了吗?它怎样做呢?

  小羊光是摇头,小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗?

  小鸭和小松鼠是怎么说的?幼儿学习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  小羊把困难说出来后,大家是怎么做的?

  2.帮助小兔

  小鸭和小松鼠看见小兔在大树下哭,就对它说了些什么呢?

  小兔回答了吗?它怎样做呢?

  小兔光是摇头,小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗?

  小鸭和小松鼠是怎么说的?幼儿练习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  小兔把困难说出来后,大家是怎么样做的?

  我们在幼儿园(家里、街上)遇到解决不了的困难时,我们可以怎样做呢?

  四、幼儿通过故事表演,练习故事中的对话

  幼儿戴上头饰表演该故事,教师提示幼儿注意表演时的表情,重点指导幼儿练习故事中的对话。

  五、小结

  1.幼儿练习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  2.拇指教育。

  活动延伸:

  1,活动角表演。

  2,故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈和其他小朋友听。

  活动反思:

  本活动是我园“幼儿心理健康特色园”创建中的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活,为解决幼儿的实际问题而设计的。通过活动,进一步了解幼儿心理发展特点,发现幼儿的差异和面临的问题,进而寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的`结合点,发挥幼儿良好心理培养的增效作用。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,还促进了幼儿各种能力的提高。不足之处是在教具“卡片”的制作上还需改进,可以设计几张便于集体观看、用于引导的重点大卡片,这样更符合小班幼儿的年龄特点,突出重点,解决难点。

  活动评析:

  这次教育活动,在心理健康教育领域的目标主要在于两点:一是使幼儿知道遇到解决不了的困难的时候,哭是没有用的,要寻求帮助;二是使幼儿学会一些社会交往技能,如有同情心、互助互爱、尊重他人等。

  活动以故事贯穿始终,充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。通过故事表演,幼儿情绪愉悦,体验集体生活的乐趣,同伴友爱的快乐,并能根据已有的经验积极主动地寻找帮助他人的方法,使幼儿树立了自信心,知道“遇到解决不了的困难的时候,哭是没有用的,要大胆说出来,才能获得帮助”。整个活动为幼儿创设了良好的氛围,教师的一个微笑、拥抱、一句夸奖的话时时激励着幼儿,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功,培养了他们的良好个性,更好地实现教育目标。

  附:故事

  一天清早,小鸭和小松鼠一起来到小河边做运动。它们走啊走,看到小羊在哭。它们问:“小羊小羊你为什么哭啊?”小羊不说话,还是呜呜呜地哭。小鸭说:“小羊,哭是没有用的。”小松鼠说:“你要告诉我们,我们才能帮助你。”小羊说:“我的皮球掉进水里了,我不会游泳,怎么办呢?”小鸭说:“别着急,我来帮助你。”小鸭跳进水里,帮小羊拿到了皮球。小羊高兴地说:“谢谢!我们一起去玩皮球吧!”

  它们走啊走,走到了大树下,看见小兔在哭。它们问:“小兔小兔你为什么哭啊?”小兔不说话,还是呜呜呜地哭。小鸭说:“小兔,哭是没有用的。”小松鼠、小羊说:“你要告诉我们,我们才能帮助你。”小免说:“我的飞机挂在树上了,我不会爬树,拿不到。”小松鼠说:“别着急,我来帮助你。”小松鼠嗖嗖嗖地爬到树上

  拿到了飞机。小兔高兴地说:“谢谢!我们一起去玩飞机吧!”它们一起开开心心地玩游戏了。

幼儿园小班健康教案10

  活动目标

  1.懂得关心生病的小伙伴,能感受他们身体不舒服时的痛苦。

  2.了解一般常见病的危害,懂得要讲卫生预防疾病。

  3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4.了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  活动准备

  水痘、腮腺炎等疾病发病时的挂图。

  2.幼儿学习资源④10~11页。

  3.《好朋友生病了》教学挂图。

  活动过程

  1.教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讲述,引出活动。

  2.师幼共同讨论,图中的小朋友怎么了。

  (1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了吗?你怎么知道的?水痘是什么样的.病?对我们的身体有什么危害?

  (2)你还知道哪些病也会像水痘一样传染给别人?(3)出示教学挂图,向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

  3.引导幼儿说一说生病了怎么办。

  (1)得了水痘和其他传染病,应该怎么办?

  (2)怎样预防传染病?

  (3)引导幼儿说一说要多喝水、饭前便后洗手、不吮手指等,养成良好的卫生习惯。

  (4)怎样让我们的身体变得棒棒的?教师可带着幼儿一起做一遍健身操或别的运动游戏,使幼儿感受到多锻炼可使身体健康。

  4.组织幼儿阅读幼儿学习资源④第10~11页,交流生活经验:如何关心生病的朋友?

  (1)你生病的时候,心里觉得怎样?爸爸妈妈是怎么关心照顾你的?

  (2)如何关心生病的朋友?(教师可结合本班当天生病未来园的幼儿开展此项活动。)

  活动延伸

  在日常生活中引导幼儿继续关心生病的同伴,使幼儿懂得生活中不仅仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事。

  教学反思

  首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。

  小百科

  生病通常西医认为是病毒感染,导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体?导致阴阳失去平衡。生病的明显变化表现在:精神意识感觉的异常、呼吸异常、饮食消化代谢功能异常、运动功能障碍、心跳血压异常、性行为能力异常,六大系统的变化。

幼儿园小班健康教案11

  设计背景

  由于秋、冬季节的交替,气候发生了变化,气温下降,早晚温差大,班上孩子小,免疫力和抵抗力低下,导致班上孩子出现感冒现象严重。结合本班幼儿的年龄特点,我设计了这次健康教育活动。

  活动目标

  1、了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  2、初步了解预防感冒的小常识。

  3、让孩子知道感冒了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、初步了解健康的'小常识。

  重点难点

  了解感冒的症状和预防感冒的方法。

  活动准备

  1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。

  活动过程

  1设置情景—引发兴趣,导入活动。

  出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲,唱两句后不停地打喷嚏,导致不能给小朋友表演节目了。

  2组织讨论—了解感冒的症状及原因。

  问题一:小叮当怎么了?为什么会感冒?

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

  3观看录像小片段—渗透情感,懂得不怕打针吃药。

  讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

  师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

  (1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

  (2)看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  5活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

  活动反思:

  每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。

幼儿园小班健康教案12

  活动目标:

  1、能初步了解家庭成员之间的关系。会说爸爸,妈妈和自己的姓名及家庭住址。

  2、萌发孩子对家庭的热爱之情。

  3、初步感知家人之间的亲密关系,初步体验家人间的亲情。

  4、体验父母对自己的爱,萌发爱父母的情感。

  5、学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里。

  2、木偶小鸭,小鸡各一个及动物全家福照片各一张。

  3、音乐:让爱住我家

  活动过程:

  1、出示木偶小鸭,小鸡,引发幼儿与木偶交流的兴趣。

  今天,小鸭和小鸡来到我们小一班,想和小朋友们做个朋友。它俩还不认识我们班的小朋友呢,怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧!

  2、引导幼儿讲述自己爸爸妈妈的姓名,家庭住址。

  (1)木偶小鸭,小鸡示范讲述。

  小鸭边出示照片边说:我是小鸭,我的爸爸叫公鸭,妈妈叫母鸭,我是爸爸妈妈的孩子。我家住在 XX新村X幢X号,欢迎大家到我家去玩。

  (2)鼓励幼儿大胆向木偶小鸭,小鸡介绍自己的家庭情况。

  我的家里有哪些人?他们分别叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特别开心的事情?

  3 激发幼儿对家的.热爱之情。

  (1)小朋友喜欢自己的家吗?为什么?

  (2)集体欣赏歌曲《让爱住我家》。

  小鸭,小鸡:我们也喜欢自己的家,我爱我家。

  活动延伸:

  幼儿带一张全家福,在语言活动区互相介绍自己家的简单情况,说说家里的电话号码。

  教学反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

幼儿园小班健康教案13

  活动目标

  知道插座里藏着会“咬人”的电,不能用手触摸。

  认识“有电危险”的标志。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿认识插座,初步了解电有危险

  课件准备:

  “插座”图片;

  《插座安全歌》歌曲视频;“有电危险”图片。

  纸面教具:

  《有电危险》。

  活动过程

  出示图片“插座”,鼓励幼儿根据已有经验初步讨论插座的作用及危险。

  ——图片上的是什么?(插座)

  ——两种插座有什么不同?(固定在墙上的和可移动的)

  ——插座是用来做什么的`?(用来充电或者连接需要电的电器)

  ——你觉得电危险吗?为什么?

  播放歌曲视频《插座安全歌》,引导幼儿理解歌曲内容,培养幼儿安全用电意识。

  ——插座里有电,电可以帮助我们启动电器,但是不小心触电是很危险的。那小朋友应该怎么做呢?一起来听歌曲找答案吧。

  ——可以碰或者摸插座吗?

  ——小朋友可以自己使用插座吗?

  ——移动的插座有很长的线,应该注意什么呢?

  小结:插座里有电,小朋友使用插座一定要请大人帮忙。移动的插座电线很长,小朋友玩耍时要格外小心,不能拉也不能踩电线。

  出示图片及纸面教具《有电危险》,引导幼儿认识“有电危险”的标志。

  1.出示图片“有电危险”。

  ——这个标志你认识吗?

  ——看到这个标志我们要怎么样?

  小结:这个标志是提醒大家“有电,危险!”,小朋友们看到这个标志就要提高警惕,不要靠近或触碰有电的区域。

  2.出示纸面教具《有电危险》,鼓励幼儿寻找教室中的插座,并由教师粘贴标志。

  ——教室里也有很多插座,找找它们在哪里?

  活动延伸

  请幼儿将“有电危险”标志贴在家中的插座上,并提醒幼儿不要触碰插座。

幼儿园小班健康教案14

  小班健康活动:饮食卫生

  活动目标:

  1、让幼儿知道吃东西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗净,不吃腐烂变质的东西。

  2、吃东西要坐下来安静的吃,不在外边边跑边玩边吃,做到定时吃东西和水。

  活动准备:

  1、果皮箱一个,配有相应的墙饰标记图。

  2、幼儿一日活动时间表一张,各种水果每人一份(幼儿也可自带)。

  活动过程:

  一、游戏:开火车,带领幼儿参观活动室,认识卫生角。

  1、 给幼儿编号,认识自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

  2、认识“果皮箱”及相应的墙饰标记图,了解果皮箱的用途。

  3、浏览幼儿一日活动时间表,让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水,增强定时作息的`意识。

  二、尝试活动:吃水果

  1、洗水果:通过洗水果活动,让幼儿知道生吃瓜果要洗净的原因(如,农药残留,尘土、病菌等)

  2、吃水果:吃水果前要先洗手,尝试用自己的毛巾擦手;坐下来安静的吃东西。告诉幼儿不在外边边跑边玩边吃,并让幼儿知道其原因。

  3、“喂”果皮箱:吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。

  三、定时喝水

  1、让幼儿知道喝水要喝白开水,并明白道理。

  2、让幼儿定时喝水,知道不要在剧烈运动后马上喝水,喝水时要等水不烫在喝,要慢慢的喝。

  活动延伸:

  1、结合有幼儿日生活,随时提醒幼儿要注意饮食卫生。

  2、常与家长沟通,帮助幼儿养成良好的饮食卫生习惯

幼儿园小班健康教案15

  活动目标

  1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

  2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备

  师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

  活动过程

  (一)导入部分

  由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像,(师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。

  (评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的.良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)

  (二)活动部分

  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。

  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。

  (评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

  (评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

  4、听故事做讨论:

  老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。

  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。

  (评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)

  5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:

  与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

  评:通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)

  (三)结束部分

  组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。

  (总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)

  活动延伸

  组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。

  活动反思

  鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。

  在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

  小百科:鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通,后连通于鼻咽部。

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【荐】幼儿园小班健康教案

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康教案,希望能够帮助到大家。

【荐】幼儿园小班健康教案

幼儿园小班健康教案1

  活动目标

  1、养成每天喝奶的习惯。

  2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

  3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、初步了解预防疾病的方法。

  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备课件、图片。

  活动过程

  1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

  2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

  3、观看课件,了解它们的差别。

  师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

  4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

  5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

  6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的人。

  8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

  活动结束

  继续丰富对奶制品的.认识。

  活动反思

  为了激发幼儿对牛奶的浓厚兴趣,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。而在活动中,最先开始的目标我预设为,认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他们有利于健康。在情境中,自然激发对奶牛的感激之情。但是通过与幼儿有意的交谈中,幼儿了解牛奶是奶牛妈妈产的以及牛奶的生产过程。喜欢喝牛奶,知道多喝牛奶身体好。

幼儿园小班健康教案2

  【设计意图】

  糖果是小班孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  【活动目标】

  1、自由创编各种跳的动作,能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。

  2、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  【活动准备】

  1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。

  2、在地上画上巨人的大嘴巴。

  3、实物跳跳糖若干,已学会歌曲。

  【活动过程】

  (一)请幼儿品尝好吃的跳跳糖,充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。

  让幼儿品尝跳跳糖,吃到嘴里有什么感觉?你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的?(幼儿品尝后,与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉,教师提示幼儿用身体动作表现。)

  (二)幼儿自由创编各种跳的动作。

  1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

  2、放音乐《会跳舞的跳跳糖》,引导幼儿一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐跳,鼓励幼儿想出各种跳的办法,注意要有节奏,体现出跳的感觉。

  3、带领幼儿玩“开心跳跳糖”的`游戏

  (1)听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  (2)看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

  (3)根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

  4、教师小结。

  【课后反思】

  根据小班孩子对吃的东西比较感兴趣,特别是爱吃糖果的特点,我设计了《会跳舞的跳跳糖》这节课,活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果,我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿积极地用各种感官经验用动作表现跳跳糖。

幼儿园小班健康教案3

  活动目标:

  1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

  2、教育幼儿注意个人及饮食卫生,预防疾病的发生。

  3、引导幼儿正确对待手足口病,不恐慌。

  活动重难点:

  了解手足口病的传播和预防的措施。

  活动准备:

  手足口病例图、视频及相关资料

  活动过程:

  一.谈话导入

  小朋友们,每天老师都会给你们检查小手和嘴巴,谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)

  二.介绍手足口病的基本知识

  1.看来小朋友们对手足口病都已经有所了解,那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论:症状:潜伏期2-5天,往往先出现发烧症状,手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡,很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼,病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等,若不及时治疗可危及生命。所以,小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人,及时就医。

  2.请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结:手足口病的传播途径:手足口病是一种由肠道病毒引起的'、好发于小儿的传染病,主要通过三条途径传播:一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

  全年均可有发病,但3-11月份多见,6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播。

  3、知道预防手足口病的方法。

  怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结:预防措施:

  (1)注意保持口腔卫生,饭后漱口。

  (2)早上入园洗手,饭前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

  (3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

  (4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

  (5)家长外出回家后,立即让家长洗手、换衣服,防止将病菌带给自己。

  (6)饭前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷饮,不喝生水,瓜果洗净削皮,不吃变质的食品。幼儿加强营养,不挑食,注意休息,避免日光暴晒,防止过度疲劳而降低抵抗能力。

  (7)保持活动室或家庭环境卫生,经常开窗通风,至少每两小时开窗一次,每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

  4、开展"我是卫生小卫士"活动。

  (1)比比谁的小手最干净。

  小朋友们都知道了手足口病是怎么回事,也知道了预防手足口病的方法,现在,咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手,选出洗手最认真的小朋友。

  (2)比比谁的衣服最干净。

  由幼儿当裁判,选出衣着最干净的小朋友。

  (3)评选出"卫生小卫士"进行奖励。

幼儿园小班健康教案4

  活动目标:

  1.会拖拉玩具走,能在侧走、倒走中保持身体平衡。

  2.练习提高空间方位直觉的准确性,发展身体动作的协调性。

  3.培养耐心,细心等良好的个性品质。

  活动准备:

  1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米),幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。

  2.平时户外体育活动时可安排类似活动,注意训练幼儿倒走、侧走的`能力活动过程:

  一、设置情境,准备活动,锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

  1.今天天气真好,小花新开了一个牧场,养了一群小猪,小朋友们看,可不可爱?可是,就在这时,出现了一个小状况,什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候,小猪们一下子全都跑出来了,小花这下可慌神了,想要请小朋友们去帮帮忙,帮忙把小猪都送回牧场,小朋友们我们一起去帮忙好不好?

  2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

  二、介绍游戏规则及玩法,幼儿进行游戏。

  1.介绍玩法:

  教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈,幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走,注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,如果皮球跑出圈外,需重新放进圈里,然后继续玩。当教师说“小猪要回家了,请小朋友把它赶回家,送到猪圈里去吧”,游戏即结束。

  竹圈可用铁丝圈代替,或在圈外缠一些彩色纸,增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体,以提高幼儿活动的兴趣。

  2.游戏规则:

  (1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走,相互不碰撞。

  (2)注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外,跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

  3.练习几次熟练后,进行分组练习。

  (1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

  (2)熟悉游戏后,可采取比赛等形式,提高游戏趣味性。

  三、活动结束,带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

幼儿园小班健康教案5

  活动目标:

  1、认识多种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  2、了解吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食的饮食习惯。

  3、让幼儿在游戏和品尝过程中,体验快乐及成功的愉悦。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重难点:

  重点:认识几种蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。

  难点:了解吃蔬菜的好处。

  活动准备:

  1、幼儿用餐录像,《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益健康》视频;常见蔬菜的相关多媒体图片。

  2、课前让幼儿带自己喜欢吃的蔬菜来上课,教师准备吃各部分的实物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿)。

  3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。

  4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。

  5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片,区域角里放上幼儿的橡皮泥。

  活动过程:

  (一)播放本班幼儿吃中餐时的录像,激起幼儿兴趣。

  1、小朋友好!今天吴老师带来了一段录像要放给你们看,你们待会儿看清楚了,有谁?在干什么?

  2、播放录像视频:(有的幼儿吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一种菜等等。)

  3、观看完录像,幼儿反馈。

  (1)、你们刚才看见谁了?她(他)在干什么?他吃得香不香?这样好不好?为什么?

  4、认识蔬菜图片。师:刚才我们看见有的小朋友喜欢吃各种菜,不挑食;有的小朋友会挑食,有的菜不吃还偷偷倒掉,这样不好。这是为什么呢?我们先来认识我们都吃过的蔬菜吧,课件出示蔬菜图片,幼儿认识。

  5、那么这些蔬菜长什么样?出示一副完整的植物生长图,知道植物的身体是由(根、茎、叶、花、果实)五部分组成的。

  (二)游戏:买菜、送菜。认识多种常见蔬菜的外部特征,幼儿按照吃的不同部位进行分类。

  1、游戏:买菜。引导幼儿观察辨认常见蔬菜,巩固已有经验。师扮买菜阿姨让幼儿说出自己带来的`菜叫什么?吃那部分?

  第一组:

  (1)这是什么菜?(白菜)我们该吃它的哪一部分?(叶子)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、包菜、生菜)

  第二组:

  引导观看,“有些蔬菜我们不是吃它的叶子,那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜,看这是什么?我们该吃它的什么?(根茎)还有什么菜我们吃根茎的?(胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽)

  第三组:

  教师提示,还有些蔬菜我们既不吃叶子,也不吃根块而是吃它的另一个部分。出示西红柿,小朋友说说,这西红柿我们吃得是那一部分?( 果实)小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗?(辣椒、西红柿、茄子、冬瓜)。

  第四组:

  教师出示花菜,你们看看这是什么菜?我们是吃那一部分的?(花)还有什么菜是吃花的?(黄花菜,西兰花,韭菜花)

  师:今天小朋友也带来你们爱吃的蔬菜,我们看看,品种真多,那这些蔬菜是吃什么部位的呢?

  2、 游戏:送菜回家, 幼儿相互讨论自己带来的蔬菜,初步了解蔬菜吃的不同部位。

  (1)幼儿动手实践,把自己带来的蔬菜进行归类。

  (2)教师出示标有(根、茎/叶、花、果)标志的篮筐。

  (3)幼儿把自己带来的蔬菜进行归类。

  师:小朋友看,这是吃那部分的蔬菜的家?(根)谁带来的蔬菜是吃根的呢?把它送过来。其他类的一样归类。

  (4)纠错、小结,看看有没有找错家的蔬菜?为什么?师:那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧!

  教师小结归纳,并做简单的归类:有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫(蔬菜)。

  (三)了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。

  讨论:我们每天为什么要吃各种蔬菜?

  1、幼儿回答;

  2、播放《三字蔬菜歌》和《宝宝吃饭》视频,引导幼儿说吃蔬菜的好处。刚才你听到了什么?小朋友为什么要多吃各种蔬菜?

  3、幼儿回答;

  小结:原来蔬菜里有各种丰富的营养,有多种维生素,我们每天多吃蔬菜才长得结实、健康,不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好,会生病的。

  4、提问录像里不爱吃蔬菜的孩子,蔬菜是我们的好朋友,有各种丰富的营养,你今天中午吃饭的时候会吃蔬菜了吗?

  (四)品尝交流《蔬菜沙拉》。

  教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中,逐步意识到蔬菜营养丰富,含有多种维生素,多吃蔬菜有助于身体健康,教育幼儿不要挑食。

  (五)延伸活动:

  1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜图片,说说这些蔬菜是吃那部分的。

  2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

  3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉,巩固对蔬菜的认识。

  活动反思:

  蔬菜是幼儿园经常要吃的食品,小朋友不爱吃,老师根据幼儿年龄特点,注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣,运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性,使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较,发展幼儿观察力 , 提高感知力,丰富了认知。最后品尝制品,激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

幼儿园小班健康教案6

  活动目标:

  1、了解抹香香的简单方法,并尝试自己抹香香。

  2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

  3、愿意和同伴合作抹香香。

  4、培养良好的卫生习惯。

  5、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1、一个包装好的快递盒。

  2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐。

  活动过程:

  一、猜一猜:激发幼儿的兴趣导入:今天真开心,朋友送我礼物,想看看吗?

  1、教师神秘地拿起盒子,你觉得会是什么东西呢?(猜想)

  2、老师打开礼物取出来:“看!是什么礼物呀?”进一步引导:师夸张地做“闻”的'动作“有一股香味,会是什么呢?(猜想)

  二、说一说:调动孩子生活经验。

  1、教师走到幼儿前面,让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)

  师:“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”小结:宝宝霜,香喷喷。

  2、回忆经验抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?

  小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒服,能保护皮肤。

  三、抹香香:学学抹香香的方法。

  1、“香香怎么抹的?”

  (1)教师示范抹香香

  (2)请一位幼儿任意涂,让幼儿观察,你发现什么了?

  小结:脸上有的地方白,有的地方不均匀。香香取多了,涂不了了。

  (强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决)

  2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师,请你们帮客人老师抹香香,好吗?”

  幼儿边涂抹,教师念mp3儿歌:宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,抹一抹,抹均匀了吗?“快检查一下,每个地方都抹到了吗?”

  3、徒手练习抹香香的过程。

  (3)一起来抹香香“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香,请你找到一个好朋友,互相帮助抹香香。”师巡回指导:“桌子上有镜子,你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

  小结:我们真高兴,我们会自己保护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做朋友。

  延伸活动

  教师:请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧!附:儿歌宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,抹一抹,小小脸蛋香又滑。

幼儿园小班健康教案7

  活动目标

  1.对漱口后口腔的清洁美进行审美感知,有口腔清爽、舒适的审美体验。

  2.了解饭后漱口的必要性,有漱口的愿望,体验饭后漱口的快乐。

  3.掌握正确的漱口方法,养成饭后自觉漱口的良好习惯。

  活动重点、难点

  正确的漱口方法,饭后漱口的习惯。

  活动准备

  1.饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括:正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

  2.双胞胎女孩头像图、故事配图。

  活动过程

  一、感知激励情感(建议:集体教育)

  (一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

  师:这位小朋友吃完饭后,他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

  师:这位饭后漱过口的小朋友,他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿,你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

  (二)讲故事《红红和丽丽》

  1.出示双胞胎女孩头像挂图,引出故事。

  师:这两个小朋友是一对双胞胎,一个叫红红,一个叫丽丽,小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

  (引导幼儿观察出红红的'牙又白又齐,丽丽的牙又黑又稀)

  2.教师讲故事《红红和丽丽》

  红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后,红红都用小茶杯接半杯水,站在水池边,喝一口闭上嘴,咕噜,咕噜让水在嘴里冲冲牙,再把水吐到水池内,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩饭渣都被冲掉了,牙齿可干净了,又白又整齐。

  丽丽就不一样了,她不爱漱口,吃完饭红红说:“丽丽来漱口。”丽丽摇摇头说:“不漱,不漱,烦死了。”说着一溜烟儿跑去玩了。

  细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病,可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西,还把她的牙啃了个黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药,并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说:“你一定要记住饭后漱口呀!”

  师:红红的牙是怎样的?为什么?

  丽丽的牙是怎样的?为什么?

  你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

  你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

  你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

  二、趣味学习技能(建议:集体教育)

  (一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

  拿起小茶杯,接上半杯水;

  喝一口,闭上嘴,咕噜咕噜冲四下;

  把水吐到水池内,

  漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

  师:小朋友吃完饭后想漱口吗?

  怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

  我们来看看电视里的小朋友是怎样漱口的?

  (二)观看漱口程序分解动作录像

  师:茶杯接多少水?

  漱口时嘴是怎样的?脸上什么在鼓?鼓几下后把水吐出?想一想为什么要鼓?

  漱口时应把水吐到哪里呢?

  什么时候才放小茶杯?

  师边放漱口录像边说《漱口》儿歌,总结漱口的正确方法。

  (三)分别放漱口找错录像,边放边引导幼儿找错录像内容:

  1.漱口时,接一满杯水,用不完把水倒掉;

  2.漱口时,没有鼓腮帮冲,而是喝一口,吐一口;

  3.漱口时,把水咽下;

  4.漱口时,把水吐到地上。

  师:这位小朋友漱口时做的哪不对?为什么?

  (四)幼儿练习漱口

  1.幼儿到卫生间,请个别幼儿先漱口,其他幼儿评价。

  2.幼儿分组漱口,其余幼儿拍手说《漱口》儿歌。

  三、体验欣赏成果(建议:个别教育和随机活动)

  (一)饭后漱口时,教师注意引导幼儿体验漱口后,门腔清爽、舒适的感觉。

  师:漱完口了,你现在感觉嘴里怎么样呀?

  (二)照镜子让幼儿欣赏牙齿的清洁美,激发自豪感。

  师:看看你的牙是怎样的?为什么会这么干净呢?

  看着你这么干净的牙,你心里觉得怎么样?

  (三)幼儿漱完口,引导幼儿互相比一比谁的牙儿净。

  四、行为巩固习惯(建议:集体、小组、个别交互进行)

  (一)小小检查员:

  每天班上选出5名表现较好的幼儿做“今日的小小检查员”,监督幼儿的漱口情况。

  (二)翻牌:

  每次饭后能正确认真漱口的幼儿,可到红花园地翻开自己的红花牌。

  (三)小金杯:

  一周之内,每一次都能坚持认真漱口的幼儿,经过周末幼儿评选可以得到一枚小金杯。

幼儿园小班健康教案8

  设计背景:

  现在的幼儿大多数是独生子女,在家里受到爸爸妈妈的精心照顾和保护,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包办代替,使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

  活动目标:

  1、能用语言、表情、动作表达妈妈照顾自己的情形;

  2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿自我服务的`意识;

  3、体验自我服务带来的快乐。

  活动重难点:

  知道自己的事情自己做,培养幼儿自我服务的能力。

  活动准备:

  PPT故事:《妈妈,我也行》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师提问:“请小朋友想一想,说一说爸爸妈妈平时都帮你做过哪些事情呢?”

  教师追问:“你帮爸爸妈妈做过什么事情呢?”

  二、播放PPT故事《妈妈,我也行》引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

  教师:“小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的故事,快来看看吧。”

  1、播放故事前半部分,教师提问:“故事中的小兔子做的好吗?为什么?”

  2、提问:“你会像小兔子这样,自己做这些事吗?你是怎么做的?”让幼儿联系自己的生活经验,启发幼儿用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等完整的语言表达。

  3、播放故事后半部分,教师提问:“小兔子的妈妈生病了,那小兔子又是怎么做的呢?”

  4、教师追问:“如果我们的亲人生病了,你会怎么做?”

  5、教师小结:

  教师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做,爸爸妈妈如果生病了,你们还要学会照顾他们哦,这样才能成为大家喜欢的好宝宝。

  三、体验表达,进一步升华。

  游戏--穿衣小能手

  游戏规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。

  教师根据孩子的已有经验,边说儿歌,边穿衣服。

  附儿歌:

  抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。

  活动延伸:

  我们小朋友真能干,今天还学会了穿衣服的新本领,请小朋友们回家也帮爸爸妈妈做一件力所能及的事情,明天和大家一起交流分享。

  活动反思:

  整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。小朋友们尝试用完整的语言大胆表达了自己的想法,自己能够根据儿歌穿衣服。首先,教师通过故事的形式创设情境,激发小朋友参与活动的兴趣,引导他们积极参与活动,通过和小朋友循序渐进的互动,调动了幼儿的注意力和语言表达能力,最后的游戏环节,让每一个幼儿通过实操掌握穿衣技能,积累经验。整个活动环环相扣,层层递进。

  但是在实际的教学活动中,个别地方幼儿的反应和教师预期目标有一定的差距,比如幼儿的前期经验不足,出现了答非所问的现象。从活动的效果来看,活动目标基本完成,解决了幼儿的实际问题,幼儿的自主,自立意识、自理能力得到培养和发展。

幼儿园小班健康教案9

  活动目标:

  1、了解故事的内容,知道遇到解决不了的困难时,光哭是没有用的,要寻求帮助。

  2.学习故事中的对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  3.能有表情地参与表演。

  活动准备:

  1.布偶情境表演道具(小球、纸飞机各一);布偶(小鸭、小羊、小兔、小松鼠);用积木、塑料草地、塑料花布置的情景。

  2.小鸭、小羊、小兔、小松鼠头饰各三个。

  活动过程:

  一、引入

  小朋友,你哭过吗?你是怎样哭的?

  二、引导幼儿初步了解故事内容

  介绍故事名称。

  幼儿看一遍表演。(教师手偶表演)

  三、引导幼儿理解故事的内容,懂得遇到解决不了的困难时,要寻求帮助

  1.帮助小羊

  小鸭和小松鼠见到小羊在小河边哭,就对它说了些什么呢?

  小羊回答了吗?它怎样做呢?

  小羊光是摇头,小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗?

  小鸭和小松鼠是怎么说的?幼儿学习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  小羊把困难说出来后,大家是怎么做的?

  2.帮助小兔

  小鸭和小松鼠看见小兔在大树下哭,就对它说了些什么呢?

  小兔回答了吗?它怎样做呢?

  小兔光是摇头,小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗?

  小鸭和小松鼠是怎么说的?幼儿练习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  小兔把困难说出来后,大家是怎么样做的?

  我们在幼儿园(家里、街上)遇到解决不了的困难时,我们可以怎样做呢?

  四、幼儿通过故事表演,练习故事中的对话

  幼儿戴上头饰表演该故事,教师提示幼儿注意表演时的表情,重点指导幼儿练习故事中的对话。

  五、小结

  1.幼儿练习对话:“哭是没有用的,你要告诉我们,我们才能帮助你。”

  2.拇指教育。

  活动延伸:

  1,活动角表演。

  2,故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈和其他小朋友听。

  活动反思:

  本活动是我园“幼儿心理健康特色园”创建中的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活,为解决幼儿的实际问题而设计的。通过活动,进一步了解幼儿心理发展特点,发现幼儿的差异和面临的问题,进而寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的`结合点,发挥幼儿良好心理培养的增效作用。这次活动是成功的,孩子不仅达到了心育目标的要求,还促进了幼儿各种能力的提高。不足之处是在教具“卡片”的制作上还需改进,可以设计几张便于集体观看、用于引导的重点大卡片,这样更符合小班幼儿的年龄特点,突出重点,解决难点。

  活动评析:

  这次教育活动,在心理健康教育领域的目标主要在于两点:一是使幼儿知道遇到解决不了的困难的时候,哭是没有用的,要寻求帮助;二是使幼儿学会一些社会交往技能,如有同情心、互助互爱、尊重他人等。

  活动以故事贯穿始终,充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。通过故事表演,幼儿情绪愉悦,体验集体生活的乐趣,同伴友爱的快乐,并能根据已有的经验积极主动地寻找帮助他人的方法,使幼儿树立了自信心,知道“遇到解决不了的困难的时候,哭是没有用的,要大胆说出来,才能获得帮助”。整个活动为幼儿创设了良好的氛围,教师的一个微笑、拥抱、一句夸奖的话时时激励着幼儿,教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离,调动了每一个幼儿的主观能动性,使每一个幼儿体验成功,培养了他们的良好个性,更好地实现教育目标。

  附:故事

  一天清早,小鸭和小松鼠一起来到小河边做运动。它们走啊走,看到小羊在哭。它们问:“小羊小羊你为什么哭啊?”小羊不说话,还是呜呜呜地哭。小鸭说:“小羊,哭是没有用的。”小松鼠说:“你要告诉我们,我们才能帮助你。”小羊说:“我的皮球掉进水里了,我不会游泳,怎么办呢?”小鸭说:“别着急,我来帮助你。”小鸭跳进水里,帮小羊拿到了皮球。小羊高兴地说:“谢谢!我们一起去玩皮球吧!”

  它们走啊走,走到了大树下,看见小兔在哭。它们问:“小兔小兔你为什么哭啊?”小兔不说话,还是呜呜呜地哭。小鸭说:“小兔,哭是没有用的。”小松鼠、小羊说:“你要告诉我们,我们才能帮助你。”小免说:“我的飞机挂在树上了,我不会爬树,拿不到。”小松鼠说:“别着急,我来帮助你。”小松鼠嗖嗖嗖地爬到树上

  拿到了飞机。小兔高兴地说:“谢谢!我们一起去玩飞机吧!”它们一起开开心心地玩游戏了。

幼儿园小班健康教案10

  活动目标

  1.懂得关心生病的小伙伴,能感受他们身体不舒服时的痛苦。

  2.了解一般常见病的危害,懂得要讲卫生预防疾病。

  3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4.了解生病的症状,知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  活动准备

  水痘、腮腺炎等疾病发病时的挂图。

  2.幼儿学习资源④10~11页。

  3.《好朋友生病了》教学挂图。

  活动过程

  1.教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讲述,引出活动。

  2.师幼共同讨论,图中的小朋友怎么了。

  (1)小朋友怎么不舒服了?他有可能是生病了吗?你怎么知道的?水痘是什么样的.病?对我们的身体有什么危害?

  (2)你还知道哪些病也会像水痘一样传染给别人?(3)出示教学挂图,向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

  3.引导幼儿说一说生病了怎么办。

  (1)得了水痘和其他传染病,应该怎么办?

  (2)怎样预防传染病?

  (3)引导幼儿说一说要多喝水、饭前便后洗手、不吮手指等,养成良好的卫生习惯。

  (4)怎样让我们的身体变得棒棒的?教师可带着幼儿一起做一遍健身操或别的运动游戏,使幼儿感受到多锻炼可使身体健康。

  4.组织幼儿阅读幼儿学习资源④第10~11页,交流生活经验:如何关心生病的朋友?

  (1)你生病的时候,心里觉得怎样?爸爸妈妈是怎么关心照顾你的?

  (2)如何关心生病的朋友?(教师可结合本班当天生病未来园的幼儿开展此项活动。)

  活动延伸

  在日常生活中引导幼儿继续关心生病的同伴,使幼儿懂得生活中不仅仅要感受别人的爱,关心别人也是一件很快乐的事。

  教学反思

  首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中,生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因,懂的了疾病对人的危害,知道了手足口病、水痘等病是会传染的,并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。在下一个环节中,通过组织宝宝交流生活经验,使他们忆起了生病时的心情,并懂得了如何去关心生病的朋友,从而激发了宝宝的爱心。

  小百科

  生病通常西医认为是病毒感染,导致代谢紊乱.中医认为是风、邪、毒等侵入人体?导致阴阳失去平衡。生病的明显变化表现在:精神意识感觉的异常、呼吸异常、饮食消化代谢功能异常、运动功能障碍、心跳血压异常、性行为能力异常,六大系统的变化。

幼儿园小班健康教案11

  设计背景

  由于秋、冬季节的交替,气候发生了变化,气温下降,早晚温差大,班上孩子小,免疫力和抵抗力低下,导致班上孩子出现感冒现象严重。结合本班幼儿的年龄特点,我设计了这次健康教育活动。

  活动目标

  1、了解感冒的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

  2、初步了解预防感冒的小常识。

  3、让孩子知道感冒了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、初步了解健康的'小常识。

  重点难点

  了解感冒的症状和预防感冒的方法。

  活动准备

  1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。

  活动过程

  1设置情景—引发兴趣,导入活动。

  出示小叮当手偶→小叮当给小朋友唱一首歌曲,唱两句后不停地打喷嚏,导致不能给小朋友表演节目了。

  2组织讨论—了解感冒的症状及原因。

  问题一:小叮当怎么了?为什么会感冒?

  师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

  问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

  3观看录像小片段—渗透情感,懂得不怕打针吃药。

  讨论:小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

  师小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

  4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

  (1)讨论:小朋友想一想,怎么样就不感冒了?

  (2)看图片提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

  5活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

  活动反思:

  每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状,在回忆中,幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法,如开窗通风、多锻炼身体等等,提高幼儿的自我保护意识。

幼儿园小班健康教案12

  活动目标:

  1、能初步了解家庭成员之间的关系。会说爸爸,妈妈和自己的姓名及家庭住址。

  2、萌发孩子对家庭的热爱之情。

  3、初步感知家人之间的亲密关系,初步体验家人间的亲情。

  4、体验父母对自己的爱,萌发爱父母的情感。

  5、学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:回家和爸爸妈妈说说自己的家住哪里。

  2、木偶小鸭,小鸡各一个及动物全家福照片各一张。

  3、音乐:让爱住我家

  活动过程:

  1、出示木偶小鸭,小鸡,引发幼儿与木偶交流的兴趣。

  今天,小鸭和小鸡来到我们小一班,想和小朋友们做个朋友。它俩还不认识我们班的小朋友呢,怎么办呢?先让我们自己来介绍一下吧!

  2、引导幼儿讲述自己爸爸妈妈的姓名,家庭住址。

  (1)木偶小鸭,小鸡示范讲述。

  小鸭边出示照片边说:我是小鸭,我的爸爸叫公鸭,妈妈叫母鸭,我是爸爸妈妈的孩子。我家住在 XX新村X幢X号,欢迎大家到我家去玩。

  (2)鼓励幼儿大胆向木偶小鸭,小鸡介绍自己的家庭情况。

  我的家里有哪些人?他们分别叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特别开心的事情?

  3 激发幼儿对家的.热爱之情。

  (1)小朋友喜欢自己的家吗?为什么?

  (2)集体欣赏歌曲《让爱住我家》。

  小鸭,小鸡:我们也喜欢自己的家,我爱我家。

  活动延伸:

  幼儿带一张全家福,在语言活动区互相介绍自己家的简单情况,说说家里的电话号码。

  教学反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

幼儿园小班健康教案13

  活动目标

  知道插座里藏着会“咬人”的电,不能用手触摸。

  认识“有电危险”的标志。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿认识插座,初步了解电有危险

  课件准备:

  “插座”图片;

  《插座安全歌》歌曲视频;“有电危险”图片。

  纸面教具:

  《有电危险》。

  活动过程

  出示图片“插座”,鼓励幼儿根据已有经验初步讨论插座的作用及危险。

  ——图片上的是什么?(插座)

  ——两种插座有什么不同?(固定在墙上的和可移动的)

  ——插座是用来做什么的`?(用来充电或者连接需要电的电器)

  ——你觉得电危险吗?为什么?

  播放歌曲视频《插座安全歌》,引导幼儿理解歌曲内容,培养幼儿安全用电意识。

  ——插座里有电,电可以帮助我们启动电器,但是不小心触电是很危险的。那小朋友应该怎么做呢?一起来听歌曲找答案吧。

  ——可以碰或者摸插座吗?

  ——小朋友可以自己使用插座吗?

  ——移动的插座有很长的线,应该注意什么呢?

  小结:插座里有电,小朋友使用插座一定要请大人帮忙。移动的插座电线很长,小朋友玩耍时要格外小心,不能拉也不能踩电线。

  出示图片及纸面教具《有电危险》,引导幼儿认识“有电危险”的标志。

  1.出示图片“有电危险”。

  ——这个标志你认识吗?

  ——看到这个标志我们要怎么样?

  小结:这个标志是提醒大家“有电,危险!”,小朋友们看到这个标志就要提高警惕,不要靠近或触碰有电的区域。

  2.出示纸面教具《有电危险》,鼓励幼儿寻找教室中的插座,并由教师粘贴标志。

  ——教室里也有很多插座,找找它们在哪里?

  活动延伸

  请幼儿将“有电危险”标志贴在家中的插座上,并提醒幼儿不要触碰插座。

幼儿园小班健康教案14

  小班健康活动:饮食卫生

  活动目标:

  1、让幼儿知道吃东西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗净,不吃腐烂变质的东西。

  2、吃东西要坐下来安静的吃,不在外边边跑边玩边吃,做到定时吃东西和水。

  活动准备:

  1、果皮箱一个,配有相应的墙饰标记图。

  2、幼儿一日活动时间表一张,各种水果每人一份(幼儿也可自带)。

  活动过程:

  一、游戏:开火车,带领幼儿参观活动室,认识卫生角。

  1、 给幼儿编号,认识自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

  2、认识“果皮箱”及相应的墙饰标记图,了解果皮箱的用途。

  3、浏览幼儿一日活动时间表,让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水,增强定时作息的`意识。

  二、尝试活动:吃水果

  1、洗水果:通过洗水果活动,让幼儿知道生吃瓜果要洗净的原因(如,农药残留,尘土、病菌等)

  2、吃水果:吃水果前要先洗手,尝试用自己的毛巾擦手;坐下来安静的吃东西。告诉幼儿不在外边边跑边玩边吃,并让幼儿知道其原因。

  3、“喂”果皮箱:吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。

  三、定时喝水

  1、让幼儿知道喝水要喝白开水,并明白道理。

  2、让幼儿定时喝水,知道不要在剧烈运动后马上喝水,喝水时要等水不烫在喝,要慢慢的喝。

  活动延伸:

  1、结合有幼儿日生活,随时提醒幼儿要注意饮食卫生。

  2、常与家长沟通,帮助幼儿养成良好的饮食卫生习惯

幼儿园小班健康教案15

  活动目标

  1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

  2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备

  师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

  活动过程

  (一)导入部分

  由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像,(师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。

  (评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的.良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)

  (二)活动部分

  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。

  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。

  (评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

  (评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

  4、听故事做讨论:

  老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。

  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。

  (评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)

  5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:

  与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?

  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

  评:通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)

  (三)结束部分

  组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。

  (总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)

  活动延伸

  组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。

  活动反思

  鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。

  在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

  小百科:鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通,后连通于鼻咽部。