【精品】幼儿园小班教案范文集锦5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
活动准备:
小动物头饰、音乐
活动过程:
一、谁来了
价值取向:了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声。
1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)
公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。
2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。
3、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。
二、学唱歌曲
价值分析:学唱歌曲,愿意模仿小动物的.叫声和动作,体验音乐活动的快乐。
(三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏。一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)
1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)
2、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词。
3、小朋友也来和小动物一起唱歌。
4、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演
5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)
三、延伸活动
1、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……
2、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化,变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐,当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法:附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程:
1、发声练习《我爱我的'小动物》。
2、复习歌曲:《谁是小熊》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他到底会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要立即找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处,音乐停止时,老师立即问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范,感知游戏玩法。大家一起发现问题,解决问题。巩固游戏规则,检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己打扮成一只可爱的小熊。
家园共育:
可以和孩子一起亲子游戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料,丰富相关知识。
领域渗透:结合社会活动,使小朋友如道不l能随便和大人分开,并掌握一些和家人走失后的解决办法,学会自救,建立初步的安全意识。
活动材料附1:游戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐高低、快慢二变换。
音乐(二):幼儿听音乐绕着椅子跑,音乐停止,立即找一把椅子坐下。
音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏,体验一起亲子游戏带来的快乐。
教学反思
在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。
幼儿园小班教案 篇3
一、活动背景:
生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录:
(一) 活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二) 活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
(三)活动过程:
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
幼:太好了!
师:那么我们做客时要怎么样呢?
幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的'愿望。)
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a、师:这是谁的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……
师:小兔家有什么?
幼:红茶。
师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。
b、幼儿操作:
摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。
幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?
幼:不对,是硬币。
幼:对,是硬币。……
师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。
(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a、教师带幼儿到“小猫家”。
幼:小猫家到了。
幼:小猫你好……
师:小猫家里有什么?
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、探索将不同的颜色混合在一起变成另一种颜色,感受色彩的变化。
2、感受色彩的多重叠加、变色等效果。
3、积极参与活动,体验随音乐绘画的快乐。
活动准备
1、油画棒,水溶性炫彩棒,竹签笔,素描纸。
2、柔和的轻音乐和动感的`迪斯科音乐。
活动过程
1、游戏情境:颜色宝宝爱跳舞。
(1)教师:今天来了几个颜色宝宝,他们是谁?他们可有本领了,会跑会变。我们一起看看他
(2)教师随乐操作:先用一种颜色画绕毛线式的线条,再用另外一种颜色绕线叠加。幼儿观察两种颜色叠加融合后的效果。
(3)教师:你发现了什么?试着把你的发现说出来。
要点提示
1)引导幼儿观察两种色彩融合后的颜色变化。
2)引导幼儿注意操作时的绘画速度及动作,做到随乐而动。
2、幼儿动手操作并进行记录。
(1)播放柔和的轻音乐,幼儿轻柔舞动画笔,感受两种色彩的叠加。
(2)播放迪斯科音乐,幼儿随乐用色块、大点点、狂乱的线条表现音乐,感受多种色彩的叠加。
(3)底色绘画后,引导幼儿尝试用深色笔(黑色、墨绿、深蓝)继续玩画笔舞蹈,感受加上深
(4)听起伏变化的音乐,用笔盖或竹签笔在纸上画出轨迹,感受划去深色后底色的绚丽变化。
3、与同伴分享自己的经验,说说自己的颜色的魔术。
(1)幼儿分享经验。
色彩是旋律的精灵。
色彩是神奇的法师。
(2)教师:色彩里藏了些什么?你是如何变化出这么多色彩的?请你把画里的秘密说出来。
教学材料
[童言]
幼儿1:我刚开始画的时候很小的,慢慢地就画很多很多,都画满了!老师说要我们让颜色都抱在一起,我用好多种颜色一直画一直画,让颜色抱在一起之后会变成别的颜色。
幼儿2:我的画叫“彩虹变色椅”。画里藏着一只玫红色小白兔,她蹦蹦跳跳在和妈妈玩儿。小白兔看到那些云朵都变成胡萝卜云朵,就做了个彩虹椅子送给妈妈,然后把胡萝卜云朵摘下来放到椅子上,很软。妈妈给小白兔一个大拇指,还给了张玫红贴纸呢!小白兔好高兴啊!
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1.知识与技能:知道影子是物体挡住光线而形成的。
2.过程与方法:通过实际操作,能成功使物体的影子随着光源的远近而改变大小。
3.情感态度与价值观:尝试用多种方法改变影子的方向或大小,体验探索的乐趣。
重点难点
1.重点:感知影子的形成,探索光源远近与影子大小的关系。
2.难点:探索光源照射位置与影子大小的关系。
活动准备
经验准备:幼儿玩过找影子的游戏。
材料准备:
1.学具:每位幼儿一个带背景板的纸偶、一个手电筒。
2.教具:白色大KT板、强光手电筒、影子PPT、音乐《小矮人和大巨人》。
注意:本活动需在光线较暗的教室里进行,防止自然光影响影子的清晰度,以便于幼儿观察。
活动过程
1. 谈话引人,了解幼儿对光影现象的经验
——你们见过影子吗?在哪里见过影子?影子是什么样子的?
教师小结:光和影是一对好朋友,有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。影子黑黑的',有的像汽车,有的像房子,有的像人,有的像小免子。
2.用手电和纸偶探索影子的形成,获得光和影的感性经验
——小朋友们一定想知道,影子是怎么形成的,老师给你们准备了一些材料,请你用手电筒试一试,看看能不能找到小动物的影子?
幼儿操作学具。
——大家找到小动物的影子了吗?你是怎么做的?
请个别幼儿说说操作过程。
教师小结:有光的地方会出现影子,光源可以是阳光、灯光或者手电筒的光。影子是物体挡住光线而形成的。
3.用手电和纸偶探索光源的远近和影子大小的关系
(1)出示一组光影照片
——这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?
——刚才大家说了很多原因,那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?你们来试一试就可以知道真正的原因了。请你们自己试一试怎么让小动物的影子变大和变小,要记住结果,等会要把结果告诉我哦。
(2)幼儿探索操作,试一试、玩一玩,什么时候小动物影子大(模糊),什么时候小动物影子小(清晰)。
(3)交流探索结果
——找到小动物影子变大変小的原因了吗?你是怎么做的?(请幼儿上台演示实验操作方法。)
教师小结:小朋友都发现了影子变大变小的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。
4.体验光影游戏“小矮人和大巨人”进一步感知光和影的关系。
——现在我们要跟影子一起玩“小矮人和大巨人”的游戏,我们先请张老师来跟影子玩游戏。
配班老师面对白色KT板,同时播放《小矮人和大巨人》的背景音乐,教师操作手电筒,使配班老师的影子变大和变小。
——怎样才能让张老师的影子变成大巨人?(手电筒离远),怎样让影子变成小矮人?(手电筒离近)
——你们也来试一试吧!(请幼儿两两合作,一位站在白色KT板前,另一位用手电筒在后面照射。)
幼儿两两交换再玩一次。
5.体验延伸
——我们一起去外面的操场上,看看在阳光下影子还有什么神奇的变化吧。
活动反思
本次活动内容贴近幼儿生活,深受孩子们喜爱。活动过程尊重幼儿原有的知识经验,让幼儿跳一跳就能达成新的认知目标。通过游戏,加深了幼儿对影子形成及变化的认识,这种“做中学”的活动过程,幼儿更易接受。在突破难点部分,让幼儿主动探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性,在观察与实验中,幼儿能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验。
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