幼儿园小班教案集合10篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标
1.初步了解端午节是传统节日及相关来历、风俗。
2.感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿间交流合作。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1.故事录音。
2.各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
活动过程
一、引出粽子
T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)
今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子
1、认识粽叶。
T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
三、讲述“粽子”故事
1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了
2、幼儿欣赏故事内容。
大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到汨罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
3、提问。
①吃粽子是为了纪念谁？
②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？
四、制作粽子
T：今天，我们一起来学包粽子好不好？
老师交代要求：
请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的`粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。
活动延伸
请将小朋友包好的粽子拿到食堂，请厨师蒸好后小朋友品尝自己包的粽子。
吃粽子
端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。
据记载，早在春秋时期，用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。
晋代，粽子被正式定为端午节食品。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。
到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
幼儿园小班教案 篇2
教学目标：
1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。
2、锻炼幼儿” 穿”的能力，提高手部的灵活性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
教学重难点：
幼儿能按照一大一小的规律进行排序。
教学准备：
苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程：
1、以参加水果宴会引出主题
昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）
3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的'、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。
4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。
（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。
（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。
5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。
6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧！
7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。
8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。
9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。
教学反思：
幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。
《水果歌》
活动过程
一、开始部分
律动《秋天来了》
二、基本部分
（一）导入
1、“今天呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
（二）编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。
（三）“芝麻开门”闯关游戏
请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。
三、结束部分
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌：
水果歌
什么水果红红的`？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
活动反思：
整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。
在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1. 喜欢听有趣的故事，能对生活中大大小小的物品发黄生兴趣。
2. 尝试用“我用…..画一个小小的月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达，增强语言表达能力。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4. 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1. 故事中出现的硬币.茶杯.碗 盆子.等实物 黑板 轻音乐
2. 《大家来画月亮》教学挂图
活动建议：
一、猜谜语，引出故事
1、猜谜语（打一天体） “有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像吧镰刀。请小朋友来猜（月亮）月亮是什么颜色的，什么样子的，15的月亮是什么颜色什么形状的` ，引出十五的月亮是圆圆的 ，小朋友你们会画月亮吗？今天有许多小动物也要争着抢着来画圆圆的月亮
二、引导鼓励幼儿大胆想象，积极参与发言
1、教师讲述故事引出小猫小狗分别用一角钱和一元钱画了一个小小的月亮和一个大的月亮，（教师在黑板分别演示画图）请小朋友想想有什么办法可以画出更大的月亮..引导幼儿在教师里 找一找 回想一下家里有什么东西可以画更大的月亮尝试用“我用…..画一个小小的 月亮 ，“我 用….画一个大的 月亮的句式来表达 教师依次画在黑板上
2、最后让小朋友分成两组站在前边 ，播放轻音乐手拉手围成一个大圆圈 转起来 小朋友会发现这个月亮更大 全世界的小朋友围成一个圆圈会更大
三、欣赏故事
1、小朋友玩完回到座位继续看挂图欣赏故事 教师依次在黑板上模仿小动物画月亮 看看小动物们分别用什么画的月亮？
2、让幼儿分别对比圆圈的大小 ，找找那个是最大的那个是最小的
活动延伸：
让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
幼儿园小班教案 篇5
游戏：
我是小小传球手
游戏目标：
幼儿学习依次传球。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的.快乐。
游戏规则：
幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。
游戏玩法：
幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班教案 篇6
设计思路：
孩子们在户外活动时已见过蚂蚁，对蚂蚁有一定的印象，我想通过这次谈话了解孩子对蚂蚁认识有多少，从孩子已有的经验入手，循序渐进地展开对蚂蚁的探索。
活动目标
1、通过谈话，让幼儿对蚂蚁的外形特征、生活习性有一个初步的了解。
2、培养幼儿的口语表达能力及概括能力。
3、通过观察、饲养等活动，调动幼儿各种感官的`参与，使幼儿初步了解蚂蚁的外形特征、生活习性等。
4、培养幼儿关心小动物、爱护小动物，增强幼儿的环境保护的意识。
5、培养幼儿观察周围事物的能力及参与活动的积极兴趣，体验主动探索发现的乐趣。
活动准备：
蚂蚁课件图一幅
活动过程：
（一）幼儿围成半周，欣赏课件。
（二）师幼谈话：
师：你们看见过蚂蚁吗？在什么地方见过？
刘：我在我家窗台上见过话多蚂蚁。
方：我在公园的石柜路上看到很多蚂蚁。它们在搬一条死了的毛毛虫。
朱：我在教室门口看到过蚂蚁。
师：说说你们见过的蚂蚁是长得什么样的？
汪：圆圆的头。
陈：一节一节白，好像有三节。
冯：两头大，中间小。
宋：有两只触角，还有六只细细的脚。
李：头很大……
师：蚂蚁的家在哪里？
众幼：泥洞里
师：蚂蚁住在泥洞里，为什么我们能看到它们呢？
方：因为它们要出来玩。
张：有时它们想找吃的，找水唱、……
师：你们都说得非常好，那我们到幼儿园看一看，找一找蚂蚁好吗？离园回家，你们带爸爸、妈妈也去找一找蚂蚁，明天带给老师看一看好吗？
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。
2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。
活动准备
场地布置：石头路
活动过程
一、猜谜语
两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。
（袜子)
二、认识鞋袜各部分名称
1.小鞋子在哪里？
引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。
2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋
1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
3.指导幼儿脱袜：
手放在袜筒，向下脱。
四、游戏：小脚丫
师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。
3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。
4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。
马路上的车（小班社会教案）
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳
设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。
活动目标:
1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐
活动过程：
一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?
小结：马路上的车很多，有大车，有小车。
二导入新课
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”
2、认识交通信号灯
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”
三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的.认识)
小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”
活动延伸：
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标：
1、认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。
2、让幼儿积极参与活动，体验探索的快乐，提高思维的灵活性，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、正方形娃娃一个、正方形手工纸两张、“正方形世界”图案一幅。
2、每个幼儿两张手工纸、一件正方形(或圆形、三角形)挂饰。
3、课前场地上布置好小动物的家，有圆形、三角形、正方形。
活动过程：
一、开始部分：出示正方形娃娃。
教师：今天，我给小朋友请来了一位客人“图形娃娃”，看一看，它是什么样子的呢?
幼儿：正方形。
二、基本部分：知道正方形的名称和基本特征。
1、 让幼儿观察正方形。
教师：正方形有几条边?几个角?(教师带领幼儿点数。)
幼儿：正方形有四条边，四个角。
2、教师以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣，让幼儿积极探索正方形的基本特征。
教师打扮成魔术师的样子对幼儿说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”(边说边用一张正方形的手工纸按对角线快速地对折成四层小三角形。)提问：
(1) 正方形变成了什么形状?(三角形)
(2)正方形的边变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出：正方形的边变到一块儿去了，它的四条边一样长。)
教师又对幼儿说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。”(边说边用一张正方形手工纸按边快速地对折成四层小正方形。)提问：
(3)一张大的正方形变成了什么?(小的正方形)
(4)正方形的角变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出：正方形的角也变到一块儿去了，四个角一样大。)
3、根据小班幼儿爱模仿的心理特点，让幼儿也来当小小魔术师，积极探索正方形的基本特征。
教师：刚才老师扮演了魔术师，现在请小朋友也来当小小魔术师，看一看谁最聪明!(幼儿操作)
师幼共同小结：正方形有四条边、四个角，四条边儿一样长，四个角儿一样大。
4、游戏：正方形翻跟头。
教师：小朋友讲得真对，现在“正方形娃娃”要表演节目，给你们看“翻跟头”的游戏，请你们认真仔细地观察。(教师演示正方形转动的不同角度，让幼儿多角度的看，加深对正方形的认识，掌握其基本特征。)
教师：正方形翻跟头，翻到“正方形世界”里去了。教师出示“正方形世界”图案，幼儿观察后回答：
(1)“正方形世界”里有什么?(许多正方形)
(2)有哪些正方形?(红的、黄的、蓝的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)
师幼共同小结：它们都有四条边、四个角，四条边儿一样长，四个角儿一样大。转正位置后(指与水平线平行)，都是同一形状。
5、让幼儿感知正方形在生活中的应用，学会留意生活中的.图形。
教师：小朋友，在我们日常生活中，有哪些东西是正方形的呢?(请幼儿说一说，找一找。)
小结：原来在生活中有这么多的正方形。
三、巩固应用。做游戏：小动物找家。
教师请一名幼儿扮演老狼，其余的幼儿扮演小动物，脖子上套着各种图形挂饰。小动物在老狼身后边走边问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“一点了。”如此反复，直到“六点了”，“天黑了。”老狼转身抓小动物，小动物们按图形挂饰快速地找到自己的家。游戏可交换挂饰反复进行。
教学反思：
1、将毫无生命的正方形称为“娃娃”，将枯燥的形状拟人化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象，使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发幼儿探讨的兴趣和欲望。
2、这节课，我不是直接把正方形的特征表述出来，而是引导幼儿通过对折游戏感知，充分给予了幼儿实际操作的机会，体现了让幼儿自己动手感知，自己得出结论这一科学的教育理念。
3、让幼儿通过寻找生活中的正方形，意识到生活中处处都有数学，培养孩子关注生活，了解生活的情感，达到学习数学的真正意义。
4、爱游戏是孩子的天性，游戏是幼儿最感兴趣的活动。活动中运用变魔术的游戏、正方形翻跟头的游戏、小动物找家的游戏，充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性，体现了“以游戏为幼儿园基本活动”的思想。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
活动准备：
1、《开车歌》音乐。
2、小呼啦圈。
3、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯（红灯、绿灯）
活动过程：
1、谈话导入
(1) “有谁是坐汽车来幼儿园的？”
“通常是谁在开车呢？”
“他是怎么开车的'？”“什么时候车子会停下来呢？”
请幼儿自由表达自己的想法。
(2)、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）
2、欣赏《开车歌》
请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
3、观看图片,讲解规则
(1) 当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。
(2)
当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。
4、开车游戏
(1)老师与幼儿共同游戏，引导幼儿注意根据音乐进行游戏。
(2)教师退出游戏并出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。
(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)
幼儿园小班教案 篇10
活动目标：
1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。
2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。
3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。
4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
活动准备：
1、有观察鱼的经历。
2、材料准备：
教师用材料：教师大书、打字卡。
幼儿用材料:幼儿读本人手一册。
活动过程：
一、活动导入
观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。
1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）
幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；
老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。
二、自主阅读
自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。
1、教师发书。教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的`过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。
2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。
3、收书。你从书中知道了什么呢？
三、理解阅读
集体阅读,理解故事内容
1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。
2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？
3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。
4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。
师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗?
5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。
大头鱼和小头鱼为什么游出来了?他们碰到一起说了什么？
6.阅读第10-13页,引导幼儿认识到每个人都很美,都有自己的优点。
又有谁来了？鱼儿们说了什么？为什么大头鱼和小头鱼笑了？
小结:故事中的大头鱼和小头鱼发现了自己的特点,觉得自己虽然和大家长得不一样，但是也很美，他们开心地笑了，再也不会躲在石头缝里了。
四、创意阅读
大胆复述故事,说说说阅读感受。
1.幼儿翻看幼儿读本,在教师的带领下复述故事。
2.讨论交流:大头鱼和小头鱼的心情从开始到后来有怎样的变化?他们分别有哪些特别之处？你觉得他们美吗？
小结:其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格,我们要正确地看待这些属于自己的特点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得快乐。
五、结束活动
教师和幼儿共同整理物品，结束活动。
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