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幼儿园小班小老鼠教案

时间:2025-04-15 10:45:14 欧敏 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班小老鼠教案(通用22篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园小班小老鼠教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班小老鼠教案(通用22篇)

  幼儿园小班小老鼠教案 1

  活动要求:

  1、 幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则,知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

  2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  环境和材料创设:

  多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟环境:十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;

  活动重点:

  幼儿知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

  活动难点:

  懂得遵守交通规则的重要性,萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察讨论。

  1、选定一个十字路口,带领幼儿观察马路上的车辆与行人,引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

  2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》,(讲述故事:有一只可爱的小老鼠,它从一出生就生活在森林里,那儿的生活很简单,小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里,小老鼠一下子惊呆了"哇,城里真美呀!有高高的楼房,有宽宽的马路,还有各种各样好玩的东西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然听到一阵"嘀嘀吧吧"的声音,小老鼠回头一看"咦,这是什么怪物。"哦,原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议:

  ①、小老鼠走到马路上去了,马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结:原来城里的马路是不可以随便乱走的。)

  ②、(放小老鼠在十字路口,急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法,应该怎样过马路才能安全的到达?(小结:过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  ③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯,行吗?为什么?(小结:横道线和红绿灯可以保护我们的安全,所以我们小朋友也应该过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  二、结合游戏活动,进行实践操作。

  电话铃响,小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)

  引导幼儿在模拟情景中玩"过马路",让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

  三、不断强化巩固

  1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩"过马路"的游戏,教师及时对幼儿的'行为作提醒、评价、鼓励,起到强化巩固的作用。

  2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小,提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

  活动反思:

  幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后,模拟“小老鼠进城”的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉浸在故事中思考,寓教于乐。

  幼儿园小班小老鼠教案 2

  一、活动背景

  电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

  (二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

  (三)课堂实录:

  1、引导幼儿进入活动场景中。

  1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

  幼儿跟着老师的指导语做律动。

  师:到了,这儿有什么?

  幼:一台电脑。

  师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

  幼:在桌上呢。

  师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

  幼儿围坐在台前。

  2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

  师:鼠标小老鼠去了哪儿?

  幼:电脑桌上。

  师:它想吃什么?

  幼:它要吃面包、香肠。

  师:吃到了吗?发生了什么事?

  幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

  师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

  (评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

  1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

  2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

  3)师:你是用身体的哪一部分做的'?请你来试一试。

  幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

  幼乙:我是用腰扭的。

  幼丙:我用手指做的。

  4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

  让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

  ( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

  3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

  1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

  请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

  幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

  师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

  2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

  幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

  师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

  3)边念儿歌边做动作。

  师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

  师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

  (换一个动作做)

  (评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

  4、扮演小老鼠进行演唱。

  1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

  幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

  2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

  (评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

  5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

  幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

  师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

  2)幼儿作画。

  3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

  (评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

  附:故事 《鼠标小老鼠》

  有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

  一天傍晚,他想出去找点吃的。

  “鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

  “在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

  “原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

  主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

  鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

  夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

  菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

  “还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

  怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

  “啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

  没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

  歌曲 《鼠标小老鼠》

  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

  小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

  喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

  幼儿园小班小老鼠教案 3

  活动设计背景:

  在平常的户外活动中,我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚,有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉,训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现,在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地,孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是,我一直在思考,一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。

  活动设计意图:

  在幼儿园大操场前,有一座小山坡。于是,我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况,充分利用这个小山坡,带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中,有的孩子是滚上去的,有的孩子是拖上去的,还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中,孩子们经常会手一推,让轮胎自由滚下山坡,常常会有小朋友被撞,非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是,我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动,帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法,即用滚的方法是又省力又快又稳的;同时还要找到轮胎安全下坡的方法,即用两手控制好自己的轮胎,不要让轮胎离开自己的手。

  活动设计内容:

  目标:

  1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法,发展幼儿的手眼协调能力。

  2、探索轮胎安全下坡的方法,发展幼儿双手的控制能力。

  3、能勇敢地完成游戏的任务,体验体育游戏的快乐。

  准备:轮胎人手一个、沙包若干个,老鼠胸饰每人一个。

  过程: 一、热身运动。

  幼儿坐在轮胎里做热身运动。

  二、过山坡

  1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。

  师:冬天到了,我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬,我们可以用什么方法把房子搬过去呢?(引导幼儿讨论方法。)

  (1)请幼儿自由尝试搬房子,鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。

  (2)讨论:刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的?

  A、滚的方法:你是怎么将房子滚上山坡的?(请几位幼儿示范)滚的时候要注意什么?(要两只手用力轮流将房子往前推,脚用力蹬地,眼睛看好了自己的轮胎。)

  B、拖的方法:你的感觉怎样?拖得动吗?

  师:你们觉得哪种方法更好?为什么?

  :原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上,但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推,脚用力蹬地,眼睛看好了自己的轮胎。

  (3)幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。

  2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。

  (1)师:在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题,你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠,有的滚到了其他的地方,太危险了,你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗?(幼儿讨论。)

  教师边示范边:下山坡的时候,手要拉住你的`房子慢慢往下滚,不让房子离开自己的手,这样房子就不会撞到其他的老鼠了。

  (2)师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。

  三、游戏:找粮食。

  (1)交代游戏规则。

  师:小老鼠们,你们肚子饿吗?妈妈先去看看山那边有没有粮食。(教师示范游戏)

  (2)幼儿游戏。

  四、结束、放松、场地。

  反思与分析:

  这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景,让孩子在情境中获得技能。在游戏中,当我提出要把家运到山的那边去的时候,孩子们运轮胎的场面十分热闹,有的滚,有的拖,有的抱,轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子,让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动,老师来和孩子一起探讨活动中的感受,什么样的方法是比较适合上坡的,然后学以致用。同样,在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨,大家达成共识用双手控制好轮胎,不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中,孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时,在教学中,老师还有许多地方需要不断地完善。比如,在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范,让孩子多谈谈感受,通过比较滚的方法是最好的。在方法的时候,教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之,上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。

  幼儿园小班小老鼠教案 4

  活动目标:

  1.了解故事内容,能说出故事中的简单对话

  2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。

  3.能大胆猜想,并表达自己的看法。

  活动准备:

  相关PPT,音乐。

  活动过程:

  一、出示两位主人公,引起幼儿兴趣。

  主要提问:

  1.看,这两个是谁啊?我们跟它们打声招呼吧!

  二、通过观看大老鼠与小动物的画面,初步学会故事中的问话。

  1.观看大老鼠与大象的画面(提问)

  (1)走到了最大的房子门前,我们看第一间房子是什么样子的?

  (2)咦!房门是关着的,怎么办呢?

  (3)教师小结:大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

  小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是大象的家,小老鼠的家在后面,

  2.通过大观看老鼠与小熊的画面,初步学会故事中的问话

  (1)大老鼠来到草地上,走到了第二间房子门前,我们看房子是什么样子的?

  (2)大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

  小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是小熊的家,小老鼠的家在后面。

  3.通过观看老鼠与小羊的画面,初步学会故事中的问话?

  (1)大老鼠来到草地上,走到了第三间房子门前,我们看房子是什么样子的?

  (2)大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?

  小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是小羊的家,小老鼠的家在后面。

  4.引导幼儿讨论,理解大老鼠与小老鼠的.画面。

  (1)你们猜猜小老鼠的家是什么样的?为什么?

  (3)小老鼠会怎么说呢?(是的是的)大老鼠给小老鼠一个大大的拥抱,好开心啊!

  小结:大老鼠终于找到小老鼠了,小老鼠的家是最小的。

  三、幼儿操作为小动物找家。

  1.引导语:故事真好听,那大老鼠在找小老鼠的过程中,都遇到了谁啊?他们住的什么样的房子啊?

  2.幼儿操作找家。

  四、请小朋友玩抱抱朋友的游戏。

  1.引导语:大老鼠为什么要找小老鼠?找到小老鼠以后做了什么?

  小结:原来今天是小老鼠的生日,大老鼠要给小老鼠送礼物。

  2.教师总结,大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊,和小老鼠真是一对好朋友啊。

  3.请幼儿跟着音乐抱一抱自己的好朋友。

  活动延伸

  大老鼠和小朋友也成为了好朋友,他也有礼物送给小朋友,藏在了我们的教室里,请小朋友们一起去找找看吧。

  幼儿园小班小老鼠教案 5

  活动目标

  1、学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

  2、学习从整体到局部进行观察的方法。

  3、初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、老鼠手偶、大鸡蛋;

  2、讲述图片PPT;

  3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

  活动过程

  一、出示手偶,引出活动主题。

  指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

  二、出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

  提问:图片上有谁?在什么地方?

  指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

  三、幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

  1、幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

  指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

  指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。

  2、请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

  指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  四、教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

  指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

  指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

  五、幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

  1、幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的'话讲述图片内容。

  2、每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

  指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  六、活动延伸

  把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

  附故事:小老鼠运鸡蛋

  一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

  活动反思:

  本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。

  本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。

  幼儿园小班小老鼠教案 6

  目标:

  1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容,看图想象故事情节。

  2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  准备:

  多媒体课件。

  过程:

  1、谈话,导入课题。

  小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?

  2、播放课件,提问:

  ①、有只小老鼠过生日,它会收到什么礼物呢?

  ②、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它高兴吗?

  ③、它开着车出去会发生什么事情呢?

  ④、它怎么会发生那么多的事呢?

  ⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗,这时你会怎么做?

  ⑥、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想?

  ⑦、最后小老鼠怎么样了?

  3、故事表演。

  请幼儿扮演故事中的`小动物进行表演。

  活动反思:

  本次活动幼儿能跟着我的思路,并充分展示了自己的本领,语言讲述较流畅,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务。

  幼儿园小班小老鼠教案 7

  活动目标

  1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。

  2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

  3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动重难点

  1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。

  2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

  活动准备

  童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。

  活动过程

  一、图片导入,学念童谣。

  1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。

  二、回忆童谣,出示图谱。

  1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?

  2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。

  3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?

  三、童谣游戏,提高兴趣。

  1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

  2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。

  师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?

  3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

  四、结束活动。

  师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

  附童谣

  小老鼠,上灯台;

  举着喇叭,叫起来。

  吹灭了灯,蹬翻了台;

  称王称霸好自在。

  摇头又摆尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高兴,

  一只花猫扑过来。

  教学反思

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

  活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的.音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

  活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

  幼儿园小班小老鼠教案 8

  活动目标:

  1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

  2、通过活动,让幼儿体验和朋友在一起的'快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿会唱数

  2、材料准备:ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个

  重点难点:

  在有趣的故事情景中,尝试6以内手口一致点数

  活动过程:

  一、故事导入

  小老鼠奇奇关键问题:小老鼠奇奇过几岁的生日?

  买了一盒蜡笔,(演示ppt)里面有几支蜡笔啊?(许多)一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

  媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页

  二、复习数字1---6关键问题:

  1、他画了什么啊?(1只大萝卜)会送给谁呢?(小白兔)

  2、这是谁啊?(小花猫)奇奇会画什么送给他呢?(2条小鱼)

  3、最后他想画点东西送给小狗,他该送什么呢?(3根肉骨头)

  4、他还给自己画了很多东西,看看是什么?

  (四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖)媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页

  三、手口一致点数

  到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的画,真是又饿又馋,口水都流下来了,这时突然门铃响了,好朋友们收到奇奇送给他们的画,心里真是高兴,也给奇奇送礼物来了,看看送了什么啊?

  关键问题:

  1、幼儿每人一份礼物包(上有动物头像),练习手口一致地点数,并贴上相应的数字卡片

  2、幼儿交流礼物及数量,教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物,心里特别高兴,他高兴地请朋友们吃松饼。

  关键问题:

  每组出示一块已切好的松饼(要求每位幼儿可以吃三块)媒体操作: 播放课件第九页、第十页

  幼儿园小班小老鼠教案 9

  活动目标:

  1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。

  2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。

  3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学准备:

  PPT课件

  教学设计:

  一、经验导入T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

  二、欣赏画面,理解图意,讲述故事

  T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

  到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。

  T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

  听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?

  用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?

  (2)树枝敲打窗户声1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?

  (播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”

  5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”

  (3)大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?

  请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?

  第二部分:关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?

  4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?

  5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?

  大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!

  6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

  小结:这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?

  在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

  三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。

  大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?

  设计思路:

  小班的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比,考虑到小班幼儿年龄特点,结合主题活动《奇妙的声音》,依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”,于是,我抓住幼儿的兴趣点,利用声音这个最容易获取的自然资源,选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书,想通过对声音的`感知、猜测、体验、表演,引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界,让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音,让辨证的意识悄然潜入他们的心灵,激发他们后续阅读的兴趣。

  活动目标:

  1、通过对声音的感知,学习象声词并能掌握句式。

  2、发展幼儿的听说能力,并能大胆用语言、动作表现。

  3、养成幼儿良好的倾听习惯,体验语言游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  学习象声词并能掌握句式。

  活动难点:

  能大胆用语言、动作表现故事情景。

  活动准备:

  1、幼儿已对声音有所了解;2、课件,图画书《小老鼠的漫长一夜》,和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。

  活动过程:

  一、设置情境,提出质疑:小老鼠怎么了?。

  出示课件一(图画书封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不着,它怎么了?我们来猜猜看。”

  引导幼儿用完整的语言表述,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  “它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”

  二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词,并掌握句式

  1、听声音猜测,学说“风呼呼呼地吹”。

  (1)播放课件二:风声。

  “这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,让幼儿得出结论:这是风的声音。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。

  “原来这是风的声音,我们一起来告诉小老鼠吧!”

  2、听声音猜测,学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。

  (1)播放课件三:敲打声。

  “小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,引导幼儿观察画面:“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出:这是树枝敲打窗户的声音。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。

  “原来是树枝敲打窗户的声音啊,我们告诉小老鼠吧!”

  3、听声音猜测,学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。

  (1)播放课件四:猫头鹰的叫声。

  “听,这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,让幼儿得出正确答案:这是猫头鹰在叫。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈,原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”

  三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12,并进行角色表演。

  1、播放课件五,教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。

  “在这漫长的一夜,小老鼠听到了许多奇妙的声音,我们一起来看这本有趣的图画书吧!”

  2、在表演中巩固句式,及时肯定孩子的表现。

  “现在,我就是那只大老鼠,你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰,每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。

  师幼互换角色表演,对孩子的大胆表现给予表扬。

  四、延伸活动:小老鼠还会听到什么声音呢?

  “在这漫长的夜里,小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”

  幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  幼儿园小班小老鼠教案 10

  活动目标:

  1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

  2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、老鼠新家的创设

  2、音乐活动重难点:想象创编小老鼠的动作,随着音乐的变化做相应的动作。

  活动流程:

  律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

  活动过程:

  一、律动导入

  1、今天,我是鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,好不好?宝宝们,妈妈告诉你们一个好消息,今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧,我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)2、我们的新家到了,让我们一起进去参观一下吧!(你们看,新家里有我们全家福,还有我们心爱的玩具,你们喜欢吗?)

  3、请鼠宝宝们坐下来休息一下,妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)二、感受快节奏音乐,想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐,鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……)

  2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)

  3、观察后提问:小老鼠xx(3—4位幼儿),你刚刚在干什么呀?做给大家看看,我们一起来学一学(其余幼儿模仿)

  4、小老鼠的本领真大,这次妈妈要看啦,哪只小老鼠走路时是轻轻的,没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们,好不好?(第三遍)小结:听了好听的音乐,做了那么多有趣的事情,我们大家在一起真开心!

  三、感受慢节奏音乐

  1、播放音乐二,听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

  2、好像谁要来了?(猫)

  3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)再次提示:猫来了,可以动吗?千万不要动,不然的话,会被(大花猫抓住抓住的.),知道吗?

  4、在大花猫没来之前,让我们先练一练本领。(完整练习)5、发现问题,及时提出(不要躲在一起,要分开一点,不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。

  5、请周老师扮演大花猫,游戏完整练习。

  四、音乐游戏《小老鼠》

  今天鼠宝宝们本领真大,一个也没有被大花猫抓到,让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

  课后反思:

  整个活动还是比较完整的,由开始的音乐律动,中间的新授,和最后的歌表演,各环节的目标指向比较明确,层次也比较清晰。

  能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

  教师的上课状态比较饱满,能调动幼儿参与活动的兴趣。

  活动结束前的歌表演《小老鼠》,是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编,效果很不错。

  不足:活动中,教师靠得太前,把应该小朋友说得都说完了,例:在完整游戏前,师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事,听到慢音乐时要躲起来,可是老师显得太急了,把游戏规则自己重审了一遍。

  教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

  在听第二段音乐前,老师没有把要求说清楚,应该让孩子说说两段音乐的不同之处,这样对后面的音乐游戏有帮助。

  幼儿园小班小老鼠教案 11

  一、活动目标

  (一)学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

  (二)学习从整体到局部进行观察的方法。

  (三)初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

  二、活动准备

  (一)老鼠手偶、大鸡蛋

  (二)讲述图片PPT

  (三)讲述图片、手偶操作材料及头饰若干

  三、活动过程

  (一)出示手偶,引出活动主题。

  指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

  (二)出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

  提问:图片上有谁?在什么地方?

  指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

  (三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

  1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

  指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

  指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。

  2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

  指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  (四)教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

  指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

  指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

  (五)幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

  1. 幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友带上手偶,用完整的.话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。

  2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

  指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

  附图片:

  附故事:

  小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

  幼儿园小班小老鼠教案 12

  活动目标

  1.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。

  2.体验自制的小乐器带来的快乐。

  活动准备

  音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上画上小老鼠)。

  活动过程

  1.开始部分。

  师:老鼠宝宝们,今天天气真好,我们一起出去玩一玩,好不好?(好)

  准备:放音乐,老师说儿歌,幼儿跟老师一起做动作。

  小小老鼠跑来偷吃,跑来偷吃,跑来偷吃。

  小小老鼠跑来偷吃,找吃的东西。

  小小老鼠现在吃米,现在吃米,现在吃米。

  小小老鼠现在吃米,现在吃完了。

  小小老鼠现在睡觉,现在睡觉,现在睡觉。

  小小老鼠现在睡觉,现在睡着了。

  2.基本部分。

  (1)睡醒啦,伸伸懒腰。今天天气这么好,有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩,可是,他有点害怕,他还怕谁啊?(大老猫)

  师:他不敢出来,所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想)

  师:我们来看一看师什么礼物?出示礼物。幼儿:小老鼠的盒子。

  师:从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿:看到小老鼠的脸了

  (2)师:我们来看一看是不是小老鼠的盒子,请你们把眼睛闭起来,变变变,是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠,这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想)

  师:我们来听听看——老师拿出一根筷子,用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子饿,叽叽叽,想吃米。

  师:你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想)

  师:别着急,别着急,我们得先看看大猫在不在,大猫再的话,小老鼠敢不敢出来?(不敢)

  师:大猫在不在呀?(不在)

  (3)大猫不在家,小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

  师:我们来试一试让小老鼠说话,看看怎么说?敲敲小老鼠的头,敲敲小老鼠的身体,敲敲小老鼠的尾巴。

  请我们的小老鼠先在腿上休息一下,我们的小腿也要轻轻,可别吵醒了老猫,我们会害怕的。

  师:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待会也要跟小老鼠打招呼,小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子边,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。

  我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢?

  幼儿:敲头、耳朵。

  师:请小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大猫的.尾巴了,赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看老师来做一个。

  把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音。

  师:小老鼠头晕了,快把它放到腿上休息一下。

  (4)师:小老鼠不光会说话,还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看?先让老师老师来表演,你们先来看一看。

  老师说儿歌表演,幼儿欣赏。

  小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

  师:我的小老鼠棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想)

  师:我们一起准备,听音乐,老师说儿歌,幼儿和老师一起表演。

  师:请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演(老师说儿歌),他是一下一下表演的,你们能不能做到?

  我们也来准备好,听音乐,老师说儿歌,一起表演。

  (5)刚才我们做了一只小老鼠,这次我们来做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠会发出什么样的声音?大大的声音还是小小的声音?

  幼儿:很大的声音。

  师:很大的声音我们要重重地敲。听音乐,一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。

  这次又来了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音?

  幼儿:小小的。

  师:听音乐,轻轻地表演。

  (6)刚才我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠宝宝们,我看见了一只大猫,好大好大的大猫,小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的?

  幼儿:想看。

  听音乐,老师说儿歌,表演,幼儿欣赏。

  师:不要害怕,下次可不要摔跟头了。

  (7)结束。

  师:今天天气很好,我们带小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。

  听音乐,老师说儿歌,一起表演动作。

  师:喵,小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。

  幼儿园小班小老鼠教案 13

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。

  2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。

  活动准备:

  大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

  活动过程:

  (一)猜谜导入

  1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)

  2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。

  (二)阅读图书

  1、分页阅读、理解故事

  图一:

  (1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)

  (2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?

  引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

  小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!

  图二:

  (1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?

  引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

  (2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?

  引导幼儿学说奇奇的话。

  图三:

  (1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)

  (2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

  引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的'画,我送给你……"

  小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

  图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。

  2、完整阅读故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)师幼共同讲述故事。

  (三)互换礼物

  伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。

  幼儿园小班小老鼠教案 14

  活动目标:

  1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。

  2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

  3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  1)小老鼠、大象手偶各一个

  2)小老鼠、大象头饰若干

  3)录音机、录音带

  活动过程:

  1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

  2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。

  3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

  4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

  ⑴通过儿歌的引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的`动作。

  ⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

  ⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提醒幼儿有表情地表演。

  5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  幼儿园小班小老鼠教案 15

  活动目标:

  1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

  2、能积极和色彩玩游戏,感受活动的乐趣。

  重点难点:

  了解基本颜色的名称和相关的`各种事物,并乐意大胆想象和表述。

  活动准备:

  PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片

  活动过程:

  一、出示画笔,引出主题。

  师:你们会画什么?

  教师小结:有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画,今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。

  二、讲述故事,说说颜色。

  1、情境故事,想象表达。

  出示图1师:小老鼠画了些什么你们认识吗?

  小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

  出示图2师:仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)教师隐退PPT,回忆老鼠画的物品。

  师:还有什么是黄色的呢?

  小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

  出示图3师:绿色让你想到了什么?

  小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

  2、变变玩玩,巩固认知。

  师:我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗?

  师:老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了,听到老鼠哥哥叫我们就招招手。

  三、留下想象,结束活动。

  教师讲述绘本故事至结束:咦!小猴的画纸上怎么变成黑色了,这个秘密,等着我们去慢慢发现。

  幼儿园小班小老鼠教案 16

  活动目标:

  1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。

  2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

  活动过程:

  一、引出课题

  1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!

  2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!

  二、欣赏课件PPT,理解故事内容

  1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

  2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

  3、师:小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的'呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

  4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

  5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

  6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

  三、我们给这个故事取个好听的名字吧

  四、我们再来完整地看一遍这个故事。

  五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。

  幼儿园小班小老鼠教案 17

  活动目的:

  1、理解儿歌的'内容,感受儿歌诙谐有趣的特点。

  2、能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

  活动准备:

  画有台灯的图片一张,老鼠和猫的贴绒教具或头饰各一个。

  活动过程:

  1、出示老鼠的头饰,引起幼儿学习兴趣。(这是什么?小老鼠有一首好听的儿歌,想听吗?)

  2、教师朗诵儿歌《小老鼠》。

  3、提问:儿歌里说了些什么?为什么猫一来,老鼠就“叽哩咕噜滚下来”?

  4、出示台灯的图片,引导幼儿认识台灯,并结合教具演示和讲解儿歌内容。

  5、教师操作教具,并带幼儿朗诵儿歌。

  6、幼儿轮流在集体面前一边表演一边朗诵儿歌。

  7、根据儿歌的内容编一个故事,并相互讲述这个故事。

  活动结束:

  小朋友一起听儿歌

  小老鼠 上灯台

  偷吃油 下不来

  喵喵喵 猫来了

  叽哩咕碌滚下来

  幼儿园小班小老鼠教案 18

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

  3、体会文学活动带来快乐。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  6、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  7、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。

  活动过程:

  1、引发兴趣

  (1)出示手偶小:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  (3)请幼儿回答小去哪旅行了?

  2、找秘密,学习儿歌第一部分内容

  (1)出示背景图:“你们看,小去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花园呀!小真是高兴。咦,小突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

  (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

  (4)“你们真棒,全都找到了。小这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

  (5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

  (6)请幼儿学着小的样边念边“玩”。

  3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容

  (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

  (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。

  附儿歌内容:小的.旅行吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是的鼻子呀!吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

  活动反思:

  在活动过程中,我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”,孩子们则扮演“小。我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上,孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着,来到旅行地点“绳子”处,我请他们观察图片,看看小在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象,表达他们自己的想法,所以我在布置的时候,一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的,他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后,我揭开了神秘的另一半图片,和孩子们边用肢体动作进行表演,边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘绳子’ 喽,”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后,聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了,他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中,让幼儿通过游戏的形式,把自己想象成是一只小,在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋,但在我的提示下,他们还是能做一只守纪律的“小”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的,但根据以往的经验,我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话,很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。

  幼儿园小班小老鼠教案 19

  【设计意图】

  《小学画画》 是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。

  幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。

  【教学目标】

  1、倾听故事,乐意用短句进行表达。

  2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【重难点】

  乐意用短句进行表达

  【教学准备】

  物质准备:故事内容PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、蓝、紫色小的图片。

  【教学过程】

  ——小音乐入场一、情境导入,为想象与表达积累经验。

  ——可爱的小们,刚刚你们在外面看到了什么?。

  二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。

  1、认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达——小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小,有一天,这些小做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。

  (1)小猴家一共有几只小?5只小分别把自己变成了什么颜色?

  (2)小们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧。

  ——第一只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第两只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第三只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第四只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第五只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  2、自由想象与表达相关颜色的事物。

  ——小们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?

  (尝试用"小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。

  ——小在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画,最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!

  附故事:

  小学画画小猴宝宝家里有五只调皮的小。有一天,小猴宝宝正准备画画呢,猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小们骨碌碌地爬上了桌子。今天,他们又要捣什么乱啦?

  第一只小,扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果,红红的糖。

  第二只小,扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡,黄黄的迎春花。

  第三只小,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的,蓝蓝的.自行车。

  第四只小,扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木,绿绿的西瓜。

  第五只小,扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。

  来来来,大家一起来!大家一起来画漂亮的画。

  红色的小哧溜哧溜,黄色的小哧溜哧溜,蓝色的小哧溜哧溜,绿色的小哧溜哧溜,紫色的小也哧溜哧溜,五只小在纸上开心地画啊画……哎呀,怎么回事?都变成了黑色。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  幼儿园小班小老鼠教案 20

  活动目标:

  1、观察画面,尝试用简短的语言表达。

  2、展开简单的想象,感受小找朋友的乐趣。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  儿歌课件

  活动过程:

  一、出示课件,引起兴趣

  1、这是谁啊?小今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

  2、这些都是高兴的事,听听小是怎么说的

  Ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

  二、观察理解画面

  1、走走走,走走走,你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

  2、哇,好漂亮的公园,小真是太高兴了。小走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)

  3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想,这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

  4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

  5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小钻山洞。

  6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!

  三、观察,展开想象

  一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小的动物朋友在哪里啊?

  1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?

  小结:绳子是小猴子的尾巴呀。

  2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是吗?你怎么看出来的.?(学学的鼻子)我们在一起来拉拉。123,太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?

  小结:滑梯是的鼻子呀

  3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

  小结:山洞是肥猪的鼻孔呀

  4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

  小结:小山是骆驼的驼峰呀

  (用多媒体小结)

  5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

  6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

  附儿歌:小做游戏

  小跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!

  小滑“滑梯”,大树是的脖子呀!

  小钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!

  小爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!

  教学反思:

  活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中 ,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。

  幼儿园小班小老鼠教案 21

  活动目的:

  1、愿意用普通话,猜猜讲讲自己看到的东西。

  2、愿意将好吃的东西与同伴分享。

  活动准备:

  教学挂图四张,小动物头饰四个

  活动过程:

  一、出示挂图一

  1、画面上有哪些朋友?

  2、他们在干什么?

  3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫

  教师小结:

  小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。……给小狗。

  二、出示挂图二

  1、小老鼠奇奇为自己画了什么?

  2、他为什么还感到肚子饿呀?

  3、他肚子饿,怎么办呢?

  教师小结:

  还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。

  三、出示挂图三

  1、发生了什么事?朋友们为他送来了什么?

  2、画上的东西怎么会变成真的.?朋友们为什么要送给他好吃的?

  教师小结:

  这时,小兔送来了……全变成真的!

  四、出示挂图四

  1、小老鼠是怎么吃这些食物的?

  2、他还为三位朋友做了什么事?

  教师小结:

  他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。

  活动结束:

  老师与幼儿讲故事,请小朋友尝试表演。

  幼儿园小班小老鼠教案 22

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,感受儿歌韵律。

  2.能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的`情趣。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  一、导入。

  出示灯台(简单了解灯台的用途)

  师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗?

  在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。

  二、理解儿歌 ,感受儿歌韵律。

  1. 运用课件讲述故事提问:

  (1) 故事里都有谁?

  (2)小老鼠上灯台干什么?

  (3) 正当它吃的津津有味的时候谁来了?

  (4) 小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?

  (5) 它是怎么从灯台上下来的?

  2. 出示课件图谱 感受儿歌韵律。

  三、学说儿歌教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝。

  1.边玩手指游戏,边学说儿歌两遍。

  2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍。

  3.带音乐边游戏边说儿歌一遍。

  4.角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍。

  四、结束。

  鼠宝宝们,玩累了吗? 那我们休息一会,和大家说再见。

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幼儿园小班小老鼠教案(通用22篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园小班小老鼠教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班小老鼠教案(通用22篇)

  幼儿园小班小老鼠教案 1

  活动要求:

  1、 幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则,知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

  2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  环境和材料创设:

  多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟环境:十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;

  活动重点:

  幼儿知道过马路要走横道线,过马路时要先看红绿灯。

  活动难点:

  懂得遵守交通规则的重要性,萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察讨论。

  1、选定一个十字路口,带领幼儿观察马路上的车辆与行人,引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

  2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》,(讲述故事:有一只可爱的小老鼠,它从一出生就生活在森林里,那儿的生活很简单,小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里,小老鼠一下子惊呆了"哇,城里真美呀!有高高的楼房,有宽宽的马路,还有各种各样好玩的东西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然听到一阵"嘀嘀吧吧"的声音,小老鼠回头一看"咦,这是什么怪物。"哦,原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议:

  ①、小老鼠走到马路上去了,马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结:原来城里的马路是不可以随便乱走的。)

  ②、(放小老鼠在十字路口,急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个办法,应该怎样过马路才能安全的到达?(小结:过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  ③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯,行吗?为什么?(小结:横道线和红绿灯可以保护我们的安全,所以我们小朋友也应该过马路走横道线,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前走。)

  二、结合游戏活动,进行实践操作。

  电话铃响,小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)

  引导幼儿在模拟情景中玩"过马路",让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

  三、不断强化巩固

  1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩"过马路"的游戏,教师及时对幼儿的'行为作提醒、评价、鼓励,起到强化巩固的作用。

  2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小,提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

  活动反思:

  幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后,模拟“小老鼠进城”的情境,出示一张小老鼠进城的地图,让幼儿沉浸在故事中思考,寓教于乐。

  幼儿园小班小老鼠教案 2

  一、活动背景

  电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

  (二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

  (三)课堂实录:

  1、引导幼儿进入活动场景中。

  1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

  幼儿跟着老师的指导语做律动。

  师:到了,这儿有什么?

  幼:一台电脑。

  师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

  幼:在桌上呢。

  师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

  幼儿围坐在台前。

  2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

  师:鼠标小老鼠去了哪儿?

  幼:电脑桌上。

  师:它想吃什么?

  幼:它要吃面包、香肠。

  师:吃到了吗?发生了什么事?

  幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

  师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

  (评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

  1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

  2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

  3)师:你是用身体的哪一部分做的'?请你来试一试。

  幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

  幼乙:我是用腰扭的。

  幼丙:我用手指做的。

  4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

  让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

  ( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

  3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

  1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

  请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

  幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

  师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

  2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

  幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

  师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

  3)边念儿歌边做动作。

  师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

  师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

  (换一个动作做)

  (评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

  4、扮演小老鼠进行演唱。

  1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

  幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

  2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

  (评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

  5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

  1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

  幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

  师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

  2)幼儿作画。

  3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

  (评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

  附:故事 《鼠标小老鼠》

  有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

  一天傍晚,他想出去找点吃的。

  “鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

  “在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

  “原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

  主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

  鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

  夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

  菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

  “还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

  怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

  “啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

  没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

  歌曲 《鼠标小老鼠》

  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

  小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

  喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

  幼儿园小班小老鼠教案 3

  活动设计背景:

  在平常的户外活动中,我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚,有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉,训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现,在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地,孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是,我一直在思考,一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。

  活动设计意图:

  在幼儿园大操场前,有一座小山坡。于是,我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况,充分利用这个小山坡,带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中,有的孩子是滚上去的,有的孩子是拖上去的,还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中,孩子们经常会手一推,让轮胎自由滚下山坡,常常会有小朋友被撞,非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是,我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动,帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法,即用滚的方法是又省力又快又稳的;同时还要找到轮胎安全下坡的方法,即用两手控制好自己的轮胎,不要让轮胎离开自己的手。

  活动设计内容:

  目标:

  1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法,发展幼儿的手眼协调能力。

  2、探索轮胎安全下坡的方法,发展幼儿双手的控制能力。

  3、能勇敢地完成游戏的任务,体验体育游戏的快乐。

  准备:轮胎人手一个、沙包若干个,老鼠胸饰每人一个。

  过程: 一、热身运动。

  幼儿坐在轮胎里做热身运动。

  二、过山坡

  1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。

  师:冬天到了,我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬,我们可以用什么方法把房子搬过去呢?(引导幼儿讨论方法。)

  (1)请幼儿自由尝试搬房子,鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。

  (2)讨论:刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的?

  A、滚的方法:你是怎么将房子滚上山坡的?(请几位幼儿示范)滚的时候要注意什么?(要两只手用力轮流将房子往前推,脚用力蹬地,眼睛看好了自己的轮胎。)

  B、拖的方法:你的感觉怎样?拖得动吗?

  师:你们觉得哪种方法更好?为什么?

  :原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上,但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推,脚用力蹬地,眼睛看好了自己的轮胎。

  (3)幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。

  2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。

  (1)师:在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题,你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠,有的滚到了其他的地方,太危险了,你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗?(幼儿讨论。)

  教师边示范边:下山坡的时候,手要拉住你的`房子慢慢往下滚,不让房子离开自己的手,这样房子就不会撞到其他的老鼠了。

  (2)师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。

  三、游戏:找粮食。

  (1)交代游戏规则。

  师:小老鼠们,你们肚子饿吗?妈妈先去看看山那边有没有粮食。(教师示范游戏)

  (2)幼儿游戏。

  四、结束、放松、场地。

  反思与分析:

  这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景,让孩子在情境中获得技能。在游戏中,当我提出要把家运到山的那边去的时候,孩子们运轮胎的场面十分热闹,有的滚,有的拖,有的抱,轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子,让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动,老师来和孩子一起探讨活动中的感受,什么样的方法是比较适合上坡的,然后学以致用。同样,在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨,大家达成共识用双手控制好轮胎,不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中,孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时,在教学中,老师还有许多地方需要不断地完善。比如,在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范,让孩子多谈谈感受,通过比较滚的方法是最好的。在方法的时候,教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之,上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。

  幼儿园小班小老鼠教案 4

  活动目标:

  1.了解故事内容,能说出故事中的简单对话

  2.感受故事中大老鼠和小老鼠的友情。

  3.能大胆猜想,并表达自己的看法。

  活动准备:

  相关PPT,音乐。

  活动过程:

  一、出示两位主人公,引起幼儿兴趣。

  主要提问:

  1.看,这两个是谁啊?我们跟它们打声招呼吧!

  二、通过观看大老鼠与小动物的画面,初步学会故事中的问话。

  1.观看大老鼠与大象的画面(提问)

  (1)走到了最大的房子门前,我们看第一间房子是什么样子的?

  (2)咦!房门是关着的,怎么办呢?

  (3)教师小结:大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

  小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是大象的家,小老鼠的家在后面,

  2.通过大观看老鼠与小熊的画面,初步学会故事中的问话

  (1)大老鼠来到草地上,走到了第二间房子门前,我们看房子是什么样子的?

  (2)大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?(咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?)

  小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是小熊的家,小老鼠的家在后面。

  3.通过观看老鼠与小羊的画面,初步学会故事中的问话?

  (1)大老鼠来到草地上,走到了第三间房子门前,我们看房子是什么样子的?

  (2)大老鼠一边敲门还一边说了一句好听的话呢?

  小结:大老鼠很有礼貌的敲门“请问这是小老鼠的家吗”结果这是小羊的家,小老鼠的家在后面。

  4.引导幼儿讨论,理解大老鼠与小老鼠的.画面。

  (1)你们猜猜小老鼠的家是什么样的?为什么?

  (3)小老鼠会怎么说呢?(是的是的)大老鼠给小老鼠一个大大的拥抱,好开心啊!

  小结:大老鼠终于找到小老鼠了,小老鼠的家是最小的。

  三、幼儿操作为小动物找家。

  1.引导语:故事真好听,那大老鼠在找小老鼠的过程中,都遇到了谁啊?他们住的什么样的房子啊?

  2.幼儿操作找家。

  四、请小朋友玩抱抱朋友的游戏。

  1.引导语:大老鼠为什么要找小老鼠?找到小老鼠以后做了什么?

  小结:原来今天是小老鼠的生日,大老鼠要给小老鼠送礼物。

  2.教师总结,大老鼠找小老鼠找得好辛苦啊,和小老鼠真是一对好朋友啊。

  3.请幼儿跟着音乐抱一抱自己的好朋友。

  活动延伸

  大老鼠和小朋友也成为了好朋友,他也有礼物送给小朋友,藏在了我们的教室里,请小朋友们一起去找找看吧。

  幼儿园小班小老鼠教案 5

  活动目标

  1、学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

  2、学习从整体到局部进行观察的方法。

  3、初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、老鼠手偶、大鸡蛋;

  2、讲述图片PPT;

  3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

  活动过程

  一、出示手偶,引出活动主题。

  指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

  二、出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

  提问:图片上有谁?在什么地方?

  指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

  三、幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

  1、幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

  指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

  指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。

  2、请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

  指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  四、教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

  指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

  指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

  五、幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

  1、幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的'话讲述图片内容。

  2、每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

  指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  六、活动延伸

  把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

  附故事:小老鼠运鸡蛋

  一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

  活动反思:

  本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。

  本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。

  幼儿园小班小老鼠教案 6

  目标:

  1、学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容,看图想象故事情节。

  2、体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  准备:

  多媒体课件。

  过程:

  1、谈话,导入课题。

  小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?

  2、播放课件,提问:

  ①、有只小老鼠过生日,它会收到什么礼物呢?

  ②、鼠爸爸送它什么礼物的呢?它高兴吗?

  ③、它开着车出去会发生什么事情呢?

  ④、它怎么会发生那么多的事呢?

  ⑤、如果你是乌龟、青蛙或小狗,这时你会怎么做?

  ⑥、小动物们是怎么对待它的呢?他们在干什么?会怎么想?

  ⑦、最后小老鼠怎么样了?

  3、故事表演。

  请幼儿扮演故事中的`小动物进行表演。

  活动反思:

  本次活动幼儿能跟着我的思路,并充分展示了自己的本领,语言讲述较流畅,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务。

  幼儿园小班小老鼠教案 7

  活动目标

  1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。

  2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

  3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  活动重难点

  1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。

  2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

  活动准备

  童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。

  活动过程

  一、图片导入,学念童谣。

  1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

  2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。

  二、回忆童谣,出示图谱。

  1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?

  2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。

  3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?

  三、童谣游戏,提高兴趣。

  1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

  2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。

  师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?

  3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

  四、结束活动。

  师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

  附童谣

  小老鼠,上灯台;

  举着喇叭,叫起来。

  吹灭了灯,蹬翻了台;

  称王称霸好自在。

  摇头又摆尾,

  喝油又吃菜;

  吹吹打打正高兴,

  一只花猫扑过来。

  教学反思

  《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的喜爱,有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

  活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的.音乐声中,和小老鼠一起锻炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容,用手偶讲述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时,我除了让幼儿完整欣赏以外,还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度,有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小朋友做小老鼠,孩子的兴趣一下就提高了,有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现,而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的,因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上,而是担心自己会不会被猫给抓住,真的是很天真。

  歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境,增强了幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。

  活动虽然结束,但留给我的思考依然很多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思考才能得到进一步的提高。

  幼儿园小班小老鼠教案 8

  活动目标:

  1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

  2、通过活动,让幼儿体验和朋友在一起的'快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿会唱数

  2、材料准备:ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个

  重点难点:

  在有趣的故事情景中,尝试6以内手口一致点数

  活动过程:

  一、故事导入

  小老鼠奇奇关键问题:小老鼠奇奇过几岁的生日?

  买了一盒蜡笔,(演示ppt)里面有几支蜡笔啊?(许多)一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

  媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页

  二、复习数字1---6关键问题:

  1、他画了什么啊?(1只大萝卜)会送给谁呢?(小白兔)

  2、这是谁啊?(小花猫)奇奇会画什么送给他呢?(2条小鱼)

  3、最后他想画点东西送给小狗,他该送什么呢?(3根肉骨头)

  4、他还给自己画了很多东西,看看是什么?

  (四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖)媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页

  三、手口一致点数

  到了晚上,小老鼠奇奇看着自己的画,真是又饿又馋,口水都流下来了,这时突然门铃响了,好朋友们收到奇奇送给他们的画,心里真是高兴,也给奇奇送礼物来了,看看送了什么啊?

  关键问题:

  1、幼儿每人一份礼物包(上有动物头像),练习手口一致地点数,并贴上相应的数字卡片

  2、幼儿交流礼物及数量,教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物,心里特别高兴,他高兴地请朋友们吃松饼。

  关键问题:

  每组出示一块已切好的松饼(要求每位幼儿可以吃三块)媒体操作: 播放课件第九页、第十页

  幼儿园小班小老鼠教案 9

  活动目标:

  1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。

  2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。

  3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学准备:

  PPT课件

  教学设计:

  一、经验导入T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

  二、欣赏画面,理解图意,讲述故事

  T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

  到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。

  T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

  听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?

  用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?

  (2)树枝敲打窗户声1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?

  (播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”

  5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”

  (3)大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?

  请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?

  第二部分:关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?

  4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?

  5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?

  大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!

  6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

  小结:这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?

  在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

  三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。

  大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?

  设计思路:

  小班的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比,考虑到小班幼儿年龄特点,结合主题活动《奇妙的声音》,依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”,于是,我抓住幼儿的兴趣点,利用声音这个最容易获取的自然资源,选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书,想通过对声音的`感知、猜测、体验、表演,引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界,让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音,让辨证的意识悄然潜入他们的心灵,激发他们后续阅读的兴趣。

  活动目标:

  1、通过对声音的感知,学习象声词并能掌握句式。

  2、发展幼儿的听说能力,并能大胆用语言、动作表现。

  3、养成幼儿良好的倾听习惯,体验语言游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  学习象声词并能掌握句式。

  活动难点:

  能大胆用语言、动作表现故事情景。

  活动准备:

  1、幼儿已对声音有所了解;2、课件,图画书《小老鼠的漫长一夜》,和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。

  活动过程:

  一、设置情境,提出质疑:小老鼠怎么了?。

  出示课件一(图画书封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不着,它怎么了?我们来猜猜看。”

  引导幼儿用完整的语言表述,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  “它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”

  二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词,并掌握句式

  1、听声音猜测,学说“风呼呼呼地吹”。

  (1)播放课件二:风声。

  “这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,让幼儿得出结论:这是风的声音。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。

  “原来这是风的声音,我们一起来告诉小老鼠吧!”

  2、听声音猜测,学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。

  (1)播放课件三:敲打声。

  “小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,引导幼儿观察画面:“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出:这是树枝敲打窗户的声音。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。

  “原来是树枝敲打窗户的声音啊,我们告诉小老鼠吧!”

  3、听声音猜测,学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。

  (1)播放课件四:猫头鹰的叫声。

  “听,这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。

  出示画面,让幼儿得出正确答案:这是猫头鹰在叫。

  (2)运用多种形式完整学习句式。

  “猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈,原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”

  三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12,并进行角色表演。

  1、播放课件五,教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。

  “在这漫长的一夜,小老鼠听到了许多奇妙的声音,我们一起来看这本有趣的图画书吧!”

  2、在表演中巩固句式,及时肯定孩子的表现。

  “现在,我就是那只大老鼠,你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰,每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。

  师幼互换角色表演,对孩子的大胆表现给予表扬。

  四、延伸活动:小老鼠还会听到什么声音呢?

  “在这漫长的夜里,小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”

  幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

  幼儿园小班小老鼠教案 10

  活动目标:

  1、愿意随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

  2、喜欢和老师、同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、老鼠新家的创设

  2、音乐活动重难点:想象创编小老鼠的动作,随着音乐的变化做相应的动作。

  活动流程:

  律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——游戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

  活动过程:

  一、律动导入

  1、今天,我是鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,好不好?宝宝们,妈妈告诉你们一个好消息,今天我们要搬新家啦!你们高兴吗?瞧,我们的新家就在那儿呢?让我们一起出发吧!(放律动音乐)2、我们的新家到了,让我们一起进去参观一下吧!(你们看,新家里有我们全家福,还有我们心爱的玩具,你们喜欢吗?)

  3、请鼠宝宝们坐下来休息一下,妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧!(音乐一)(第一遍)二、感受快节奏音乐,想象、创编小老鼠的动作1、听了这么好听的音乐,鼠宝宝们最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……)

  2、我们跟着音乐做你喜欢做的事(第二遍)

  3、观察后提问:小老鼠xx(3—4位幼儿),你刚刚在干什么呀?做给大家看看,我们一起来学一学(其余幼儿模仿)

  4、小老鼠的本领真大,这次妈妈要看啦,哪只小老鼠走路时是轻轻的,没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们,好不好?(第三遍)小结:听了好听的音乐,做了那么多有趣的事情,我们大家在一起真开心!

  三、感受慢节奏音乐

  1、播放音乐二,听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?哪里不一样?

  2、好像谁要来了?(猫)

  3、那我们该怎么办呀?(躲起来不动)再次提示:猫来了,可以动吗?千万不要动,不然的话,会被(大花猫抓住抓住的.),知道吗?

  4、在大花猫没来之前,让我们先练一练本领。(完整练习)5、发现问题,及时提出(不要躲在一起,要分开一点,不然的话很容易被大花猫发现的)并再次完整练习。

  5、请周老师扮演大花猫,游戏完整练习。

  四、音乐游戏《小老鼠》

  今天鼠宝宝们本领真大,一个也没有被大花猫抓到,让我们一起庆祝一下吧!歌表演《小老鼠》

  课后反思:

  整个活动还是比较完整的,由开始的音乐律动,中间的新授,和最后的歌表演,各环节的目标指向比较明确,层次也比较清晰。

  能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐游戏情境。

  教师的上课状态比较饱满,能调动幼儿参与活动的兴趣。

  活动结束前的歌表演《小老鼠》,是老师根据活动需要进行了对《小猪》进行创编,效果很不错。

  不足:活动中,教师靠得太前,把应该小朋友说得都说完了,例:在完整游戏前,师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种开心的事,听到慢音乐时要躲起来,可是老师显得太急了,把游戏规则自己重审了一遍。

  教师的紧张导致在最后歌表演时把乐谱弹错了。

  在听第二段音乐前,老师没有把要求说清楚,应该让孩子说说两段音乐的不同之处,这样对后面的音乐游戏有帮助。

  幼儿园小班小老鼠教案 11

  一、活动目标

  (一)学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

  (二)学习从整体到局部进行观察的方法。

  (三)初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

  二、活动准备

  (一)老鼠手偶、大鸡蛋

  (二)讲述图片PPT

  (三)讲述图片、手偶操作材料及头饰若干

  三、活动过程

  (一)出示手偶,引出活动主题。

  指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

  (二)出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

  提问:图片上有谁?在什么地方?

  指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

  (三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

  1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

  指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

  指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。

  2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

  指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  (四)教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

  指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

  指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

  (五)幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

  1. 幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友带上手偶,用完整的.话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。

  2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

  指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

  附图片:

  附故事:

  小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

  幼儿园小班小老鼠教案 12

  活动目标

  1.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐。

  2.体验自制的小乐器带来的快乐。

  活动准备

  音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的,在小酸奶盒上画上小老鼠)。

  活动过程

  1.开始部分。

  师:老鼠宝宝们,今天天气真好,我们一起出去玩一玩,好不好?(好)

  准备:放音乐,老师说儿歌,幼儿跟老师一起做动作。

  小小老鼠跑来偷吃,跑来偷吃,跑来偷吃。

  小小老鼠跑来偷吃,找吃的东西。

  小小老鼠现在吃米,现在吃米,现在吃米。

  小小老鼠现在吃米,现在吃完了。

  小小老鼠现在睡觉,现在睡觉,现在睡觉。

  小小老鼠现在睡觉,现在睡着了。

  2.基本部分。

  (1)睡醒啦,伸伸懒腰。今天天气这么好,有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩,可是,他有点害怕,他还怕谁啊?(大老猫)

  师:他不敢出来,所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想)

  师:我们来看一看师什么礼物?出示礼物。幼儿:小老鼠的盒子。

  师:从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿:看到小老鼠的脸了

  (2)师:我们来看一看是不是小老鼠的盒子,请你们把眼睛闭起来,变变变,是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠,这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想)

  师:我们来听听看——老师拿出一根筷子,用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱,肚子饿,叽叽叽,想吃米。

  师:你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想)

  师:别着急,别着急,我们得先看看大猫在不在,大猫再的话,小老鼠敢不敢出来?(不敢)

  师:大猫在不在呀?(不在)

  (3)大猫不在家,小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)

  师:我们来试一试让小老鼠说话,看看怎么说?敲敲小老鼠的头,敲敲小老鼠的身体,敲敲小老鼠的尾巴。

  请我们的小老鼠先在腿上休息一下,我们的小腿也要轻轻,可别吵醒了老猫,我们会害怕的。

  师:小老鼠要跟小朋友打招呼啦,小朋友待会也要跟小老鼠打招呼,小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?——拿好小老鼠的裙子边,另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。

  我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢?

  幼儿:敲头、耳朵。

  师:请小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大猫的.尾巴了,赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看老师来做一个。

  把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音。

  师:小老鼠头晕了,快把它放到腿上休息一下。

  (4)师:小老鼠不光会说话,还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看?先让老师老师来表演,你们先来看一看。

  老师说儿歌表演,幼儿欣赏。

  小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

  师:我的小老鼠棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想)

  师:我们一起准备,听音乐,老师说儿歌,幼儿和老师一起表演。

  师:请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演(老师说儿歌),他是一下一下表演的,你们能不能做到?

  我们也来准备好,听音乐,老师说儿歌,一起表演。

  (5)刚才我们做了一只小老鼠,这次我们来做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠会发出什么样的声音?大大的声音还是小小的声音?

  幼儿:很大的声音。

  师:很大的声音我们要重重地敲。听音乐,一起表演。刚才来得是大大大大大的老鼠。

  这次又来了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音?

  幼儿:小小的。

  师:听音乐,轻轻地表演。

  (6)刚才我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀,哎呀,小老鼠宝宝们,我看见了一只大猫,好大好大的大猫,小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的?

  幼儿:想看。

  听音乐,老师说儿歌,表演,幼儿欣赏。

  师:不要害怕,下次可不要摔跟头了。

  (7)结束。

  师:今天天气很好,我们带小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了。

  听音乐,老师说儿歌,一起表演动作。

  师:喵,小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。

  幼儿园小班小老鼠教案 13

  活动目标:

  1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。

  2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。

  活动准备:

  大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

  活动过程:

  (一)猜谜导入

  1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)

  2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。

  (二)阅读图书

  1、分页阅读、理解故事

  图一:

  (1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)

  (2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?

  引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"

  小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!

  图二:

  (1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?

  引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

  (2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?

  引导幼儿学说奇奇的话。

  图三:

  (1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)

  (2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?

  引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的'画,我送给你……"

  小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!

  图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。

  2、完整阅读故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)师幼共同讲述故事。

  (三)互换礼物

  伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。

  幼儿园小班小老鼠教案 14

  活动目标:

  1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的变化做游戏。

  2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

  3、选择自己喜欢的角色,乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  1)小老鼠、大象手偶各一个

  2)小老鼠、大象头饰若干

  3)录音机、录音带

  活动过程:

  1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

  2、欣赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。

  3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

  4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。

  ⑴通过儿歌的引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的`动作。

  ⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

  ⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提醒幼儿有表情地表演。

  5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏,交换角色再玩一次。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  幼儿园小班小老鼠教案 15

  活动目标:

  1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

  2、能积极和色彩玩游戏,感受活动的乐趣。

  重点难点:

  了解基本颜色的名称和相关的`各种事物,并乐意大胆想象和表述。

  活动准备:

  PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片

  活动过程:

  一、出示画笔,引出主题。

  师:你们会画什么?

  教师小结:有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画,今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。

  二、讲述故事,说说颜色。

  1、情境故事,想象表达。

  出示图1师:小老鼠画了些什么你们认识吗?

  小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

  出示图2师:仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(PPT出示)教师隐退PPT,回忆老鼠画的物品。

  师:还有什么是黄色的呢?

  小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

  出示图3师:绿色让你想到了什么?

  小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

  2、变变玩玩,巩固认知。

  师:我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗?

  师:老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了,听到老鼠哥哥叫我们就招招手。

  三、留下想象,结束活动。

  教师讲述绘本故事至结束:咦!小猴的画纸上怎么变成黑色了,这个秘密,等着我们去慢慢发现。

  幼儿园小班小老鼠教案 16

  活动目标:

  1、引导幼儿专注地听老师讲故事,边听(看)边理解故事内容,乐意开口学说。

  2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT

  活动过程:

  一、引出课题

  1、(出示小老鼠)师:小朋友们好!

  2、师:今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事,我们一起来看一看吧!

  二、欣赏课件PPT,理解故事内容

  1、小老鼠要过河,他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?

  2、师:我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?

  3、师:小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的'呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作

  4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作

  5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?

  6、小鸟在空中看见了,夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

  三、我们给这个故事取个好听的名字吧

  四、我们再来完整地看一遍这个故事。

  五、人手一本书,讲给爸爸妈妈听。

  幼儿园小班小老鼠教案 17

  活动目的:

  1、理解儿歌的'内容,感受儿歌诙谐有趣的特点。

  2、能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

  活动准备:

  画有台灯的图片一张,老鼠和猫的贴绒教具或头饰各一个。

  活动过程:

  1、出示老鼠的头饰,引起幼儿学习兴趣。(这是什么?小老鼠有一首好听的儿歌,想听吗?)

  2、教师朗诵儿歌《小老鼠》。

  3、提问:儿歌里说了些什么?为什么猫一来,老鼠就“叽哩咕噜滚下来”?

  4、出示台灯的图片,引导幼儿认识台灯,并结合教具演示和讲解儿歌内容。

  5、教师操作教具,并带幼儿朗诵儿歌。

  6、幼儿轮流在集体面前一边表演一边朗诵儿歌。

  7、根据儿歌的内容编一个故事,并相互讲述这个故事。

  活动结束:

  小朋友一起听儿歌

  小老鼠 上灯台

  偷吃油 下不来

  喵喵喵 猫来了

  叽哩咕碌滚下来

  幼儿园小班小老鼠教案 18

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。

  3、体会文学活动带来快乐。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  6、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  7、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。

  活动过程:

  1、引发兴趣

  (1)出示手偶小:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  (3)请幼儿回答小去哪旅行了?

  2、找秘密,学习儿歌第一部分内容

  (1)出示背景图:“你们看,小去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花园呀!小真是高兴。咦,小突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”

  (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

  (4)“你们真棒,全都找到了。小这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

  (5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。

  (6)请幼儿学着小的样边念边“玩”。

  3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容

  (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”

  (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。

  附儿歌内容:小的.旅行吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是的鼻子呀!吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

  活动反思:

  在活动过程中,我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”,孩子们则扮演“小。我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上,孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着,来到旅行地点“绳子”处,我请他们观察图片,看看小在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进行充分地想象,表达他们自己的想法,所以我在布置的时候,一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的,他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后,我揭开了神秘的另一半图片,和孩子们边用肢体动作进行表演,边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘绳子’ 喽,”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后,聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了,他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中,让幼儿通过游戏的形式,把自己想象成是一只小,在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋,但在我的提示下,他们还是能做一只守纪律的“小”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的,但根据以往的经验,我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话,很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。

  幼儿园小班小老鼠教案 19

  【设计意图】

  《小学画画》 是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时,初步接触到颜色混合的概念,产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复,为以记忆,模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例,同时不断出现的问句,能充分激发幼儿的想象力。

  幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动,它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果,因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件,以此来突破难点。

  【教学目标】

  1、倾听故事,乐意用短句进行表达。

  2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  【重难点】

  乐意用短句进行表达

  【教学准备】

  物质准备:故事内容PPT,环境创设(各种颜色的物品),红、黄、绿、蓝、紫色小的图片。

  【教学过程】

  ——小音乐入场一、情境导入,为想象与表达积累经验。

  ——可爱的小们,刚刚你们在外面看到了什么?。

  二、欣赏故事,大胆想象与表达相关颜色的事物。

  1、认识几种常见颜色,乐于用短句进行表达——小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小,有一天,这些小做了一件有趣的事,把自己变成五颜六色啦,他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。

  (1)小猴家一共有几只小?5只小分别把自己变成了什么颜色?

  (2)小们画了许多有趣的东西呢,可是,他们都不记得自己画了什么了,大家快来帮忙他们吧。

  ——第一只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第两只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第三只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第四只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  ——第五只小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?

  2、自由想象与表达相关颜色的事物。

  ——小们想画更多的东西呢,可是,他们还能画什么呢?

  (尝试用"小跳进什么颜色的桶里?变成了什么?"的短句来表述。)三、欣赏故事结尾,激发探索颜色混合后变化的兴趣。

  ——小在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画,最后都变成黑色了呢?我们也去试试吧!

  附故事:

  小学画画小猴宝宝家里有五只调皮的小。有一天,小猴宝宝正准备画画呢,猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小们骨碌碌地爬上了桌子。今天,他们又要捣什么乱啦?

  第一只小,扑通一声跳进了红色颜料桶里!红红的苹果,红红的糖。

  第二只小,扑通一声跳进了黄色颜料桶里!黄黄的小鸡,黄黄的迎春花。

  第三只小,扑通一声跳进了蓝色颜料桶里!蓝蓝的,蓝蓝的.自行车。

  第四只小,扑通一跳进了绿色颜料桶里!绿绿的树木,绿绿的西瓜。

  第五只小,扑通一声跳进了紫色颜料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。

  来来来,大家一起来!大家一起来画漂亮的画。

  红色的小哧溜哧溜,黄色的小哧溜哧溜,蓝色的小哧溜哧溜,绿色的小哧溜哧溜,紫色的小也哧溜哧溜,五只小在纸上开心地画啊画……哎呀,怎么回事?都变成了黑色。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

  幼儿园小班小老鼠教案 20

  活动目标:

  1、观察画面,尝试用简短的语言表达。

  2、展开简单的想象,感受小找朋友的乐趣。

  3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  儿歌课件

  活动过程:

  一、出示课件,引起兴趣

  1、这是谁啊?小今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?

  2、这些都是高兴的事,听听小是怎么说的

  Ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!

  二、观察理解画面

  1、走走走,走走走,你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

  2、哇,好漂亮的公园,小真是太高兴了。小走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)

  3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想,这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。

  4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

  5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小钻山洞。

  6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!

  三、观察,展开想象

  一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小的动物朋友在哪里啊?

  1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?

  小结:绳子是小猴子的尾巴呀。

  2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是吗?你怎么看出来的.?(学学的鼻子)我们在一起来拉拉。123,太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?

  小结:滑梯是的鼻子呀

  3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

  小结:山洞是肥猪的鼻孔呀

  4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

  小结:小山是骆驼的驼峰呀

  (用多媒体小结)

  5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!

  6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

  附儿歌:小做游戏

  小跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!

  小滑“滑梯”,大树是的脖子呀!

  小钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!

  小爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!

  教学反思:

  活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中 ,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。

  幼儿园小班小老鼠教案 21

  活动目的:

  1、愿意用普通话,猜猜讲讲自己看到的东西。

  2、愿意将好吃的东西与同伴分享。

  活动准备:

  教学挂图四张,小动物头饰四个

  活动过程:

  一、出示挂图一

  1、画面上有哪些朋友?

  2、他们在干什么?

  3、小老鼠画什么给小兔、小狗和小猫

  教师小结:

  小老鼠奇奇买了一盒蜡笔。……给小狗。

  二、出示挂图二

  1、小老鼠奇奇为自己画了什么?

  2、他为什么还感到肚子饿呀?

  3、他肚子饿,怎么办呢?

  教师小结:

  还给自己画了一块蛋糕……又饿又馋。

  三、出示挂图三

  1、发生了什么事?朋友们为他送来了什么?

  2、画上的东西怎么会变成真的.?朋友们为什么要送给他好吃的?

  教师小结:

  这时,小兔送来了……全变成真的!

  四、出示挂图四

  1、小老鼠是怎么吃这些食物的?

  2、他还为三位朋友做了什么事?

  教师小结:

  他高兴地请朋友们吃巧克力……画了一张画。

  活动结束:

  老师与幼儿讲故事,请小朋友尝试表演。

  幼儿园小班小老鼠教案 22

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,感受儿歌韵律。

  2.能有简单的动作表现儿歌,体验在游戏中表现儿歌的`情趣。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  一、导入。

  出示灯台(简单了解灯台的用途)

  师:今天,李老师给小朋友带来了一个礼物,你们见过它吗?

  在很早以前没有电,人们就在灯台里到许多的油,里边放一根绳,用火柴点着,就可以用它来照亮了,它就像我们的蜡烛一样。

  二、理解儿歌 ,感受儿歌韵律。

  1. 运用课件讲述故事提问:

  (1) 故事里都有谁?

  (2)小老鼠上灯台干什么?

  (3) 正当它吃的津津有味的时候谁来了?

  (4) 小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样?

  (5) 它是怎么从灯台上下来的?

  2. 出示课件图谱 感受儿歌韵律。

  三、学说儿歌教师扮鼠妈妈,孩子鼠宝宝。

  1.边玩手指游戏,边学说儿歌两遍。

  2.运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍。

  3.带音乐边游戏边说儿歌一遍。

  4.角色游戏。教师扮猫,部分扮灯台,其余扮小老鼠,带音乐玩两遍。

  四、结束。

  鼠宝宝们,玩累了吗? 那我们休息一会,和大家说再见。