当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园小班社会教案

幼儿园小班社会教案

时间:2024-06-10 07:27:37 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班社会教案范文(集合)

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案范文,欢迎大家分享。

幼儿园小班社会教案范文(集合)

  一、说教学目标

  新《纲要》提出:“幼儿社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,教育幼儿爱父母长辈,感受亲人与自己的情感。”根据这一要求,制定了三个教学目标。

  1、在讨论、交流表演等活动中,感受家庭中亲情的温暖。

  2、能表述出家人的关系,并大胆表达自己心中对亲情的感受。

  3、知道主要家庭成员之间的关系,了解自己成长过程中,亲人付出的心血。

  二、说活动准备

  为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  1、我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的图片各一张。

  2、课件

  3、亲情树一棵

  4、音乐《让爱住我家》

  三、说教法,说学法

  新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了挖掘教师的自身的教育价值,以饱满的情绪影响孩子,还注意挖掘此活动中所隐藏的教育价值,采用的教法有:

  1、提问法:开始部分引出自己家有些什么人,层层引导幼儿了解祖辈的关系。

  2、谈话法:组织幼儿表达家庭成员的关系,讲述家里发生的故事。

  3、图片演示法:图片形象逼真,深受幼儿的喜爱,符合幼儿的认知特点,当孩子们说出家中的人物后,出示图片,让他们知道图片中的小明是怎么和家人相处的。

  四、说活动程序

  《纲要》指出:“幼儿园的教育是老师以多种方式引导幼儿认识,体验并理解活动的主要内容。”围绕这一要求,我设计了以下教学流程。

  导入—感知—迁移—升华

  (一)介绍自己的家庭成员

  1、师:你的家里都有谁?(引导幼儿说出自己的家庭成员)

  2、出示图片,引导幼儿了解祖辈的关系。

  提问:这个小朋友名字叫小明,你们说他会是谁的孩子??爸爸是谁的孩子?妈妈是谁的孩子?

  (二)感知家庭中的亲情

  1、边出示课件,边讲述故事

  2、小明和他的家人发生了很多故事,我们一起来听一听:

  (三)知识迁移(引导幼儿回忆自己家人中互相关心,互相爱护的故事)。

  1、讨论:请幼儿说说自己家里长辈关心晚辈,晚辈孝敬长辈的事,重点引导幼儿讲述长辈养育下一代的艰辛。

  2、针对每个幼儿讲述的内容,教师进行适当分析,引导幼儿从日常生活的小事中体验家庭成员之间的亲情。

  (四)升华

  2、小结:我们每个家庭都很幸福,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈关爱着你们,每个家庭就像一棵大树,每个人就像一片树叶,他们总是这样互相依靠,互相爱护。那我们幼儿园也是一个大家庭,有老师和好朋友。让我们在这棵亲情树下快乐成长吧!

《幼儿园小班社会教案范文(集合).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园小班社会教案】相关文章:

幼儿园社会小班教案12-03

幼儿园小班社会教案11-29

幼儿园社会教案小班12-28

幼儿园社会教案小班01-07

幼儿园小班社会领域教案01-12

小班社会认识幼儿园教案03-22

幼儿园小班的社会教案04-03

(精选)幼儿园小班社会教案07-05

幼儿园小班社会教案10-11

幼儿园小班社会教案08-10

幼儿园小班社会教案范文(集合)

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案范文,欢迎大家分享。

幼儿园小班社会教案范文(集合)

  一、说教学目标

  新《纲要》提出:“幼儿社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,教育幼儿爱父母长辈,感受亲人与自己的情感。”根据这一要求,制定了三个教学目标。

  1、在讨论、交流表演等活动中,感受家庭中亲情的温暖。

  2、能表述出家人的关系,并大胆表达自己心中对亲情的感受。

  3、知道主要家庭成员之间的关系,了解自己成长过程中,亲人付出的心血。

  二、说活动准备

  为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  1、我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的图片各一张。

  2、课件

  3、亲情树一棵

  4、音乐《让爱住我家》

  三、说教法,说学法

  新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了挖掘教师的自身的教育价值,以饱满的情绪影响孩子,还注意挖掘此活动中所隐藏的教育价值,采用的教法有:

  1、提问法:开始部分引出自己家有些什么人,层层引导幼儿了解祖辈的关系。

  2、谈话法:组织幼儿表达家庭成员的关系,讲述家里发生的故事。

  3、图片演示法:图片形象逼真,深受幼儿的喜爱,符合幼儿的认知特点,当孩子们说出家中的人物后,出示图片,让他们知道图片中的小明是怎么和家人相处的。

  四、说活动程序

  《纲要》指出:“幼儿园的教育是老师以多种方式引导幼儿认识,体验并理解活动的主要内容。”围绕这一要求,我设计了以下教学流程。

  导入—感知—迁移—升华

  (一)介绍自己的家庭成员

  1、师:你的家里都有谁?(引导幼儿说出自己的家庭成员)

  2、出示图片,引导幼儿了解祖辈的关系。

  提问:这个小朋友名字叫小明,你们说他会是谁的孩子??爸爸是谁的孩子?妈妈是谁的孩子?

  (二)感知家庭中的亲情

  1、边出示课件,边讲述故事

  2、小明和他的家人发生了很多故事,我们一起来听一听:

  (三)知识迁移(引导幼儿回忆自己家人中互相关心,互相爱护的故事)。

  1、讨论:请幼儿说说自己家里长辈关心晚辈,晚辈孝敬长辈的事,重点引导幼儿讲述长辈养育下一代的艰辛。

  2、针对每个幼儿讲述的内容,教师进行适当分析,引导幼儿从日常生活的小事中体验家庭成员之间的亲情。

  (四)升华

  2、小结:我们每个家庭都很幸福,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈关爱着你们,每个家庭就像一棵大树,每个人就像一片树叶,他们总是这样互相依靠,互相爱护。那我们幼儿园也是一个大家庭,有老师和好朋友。让我们在这棵亲情树下快乐成长吧!