幼儿园小班艺术教案(集锦15篇)
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班艺术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班艺术教案1
【教材分析】
春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。
【活动目标】
1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。
2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。
3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。
【活动准备】
1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。
2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态；有时用剪刀的经验。
【活动建议】
一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣
1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？
二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法
1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花？
2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的`？这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。
三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵
1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避免松开。
2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。
四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花？ 为什么喜欢。
幼儿园小班艺术教案2
活动目标：
1、尝试用纸团进行创作，感知用不同材料作画带来的色彩、图案美。
2、乐意参与印画活动，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
范例、蘸画用的纸若干、抹布、调好的水粉色
活动过程：
一、导入
1、现在天气慢慢变冷了，小朋友们睡觉的时候都要盖什么呀？（盖被子）
2、这是你们午睡的被子，看看这条被子上面有什么？
3、小结：哦，被子上面有很多的图案和很多的颜色，这样的被子就很漂亮了。
二、制作花被子
1、小朋友，你们每人都有一条漂亮的花被子，可是这个娃娃却只有白被子，她想请小朋友帮忙把她的白被子变成花被子，你们愿意吗？
2、老师为你们准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？（红、黄、蓝、绿）
3、这里还有一些纸，有了这些漂亮的颜色和纸，我们就能把白被子变成花被子啦。
4、仔细看着我是怎么帮助娃娃把白被子变成花被子的。我先拿起一张纸，然后把纸变变小，捏一捏、搓一搓，变成一个小纸团了。
5、选一个你喜欢的颜色和小纸团亲一亲，然后再用力按到白被子上，你们看白被子上有了什么？
6、再亲一亲这个颜色，找一个空白处继续按一按。
7、花被子肯定有很多颜色，我们再来换一种颜色吧。那么刚才那张纸就扔进小筐里，重新拿一张纸，把它变变小，捏一捏、搓一搓。变小之后，选一个和刚才不一样的颜色和它亲一亲，然后找到白被子上空白处用力按下去。哇，第 10 页 共 72 页
这样娃娃的白被子就变成花被子啦。
8、现在要请你们帮娃娃做一条花被子了，记住哟用你喜欢的颜色制作一条和别人不一样的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些颜色。
9、注意用完的纸团要放入小筐中，手脏了在抹布上擦干净。现在请你们开始吧。
（幼儿制作花被子，教师巡回指导，帮助能力弱的'幼儿）
10、小结：原来我们可以用纸团蘸上颜料，就能把白被子变成了不同的花被子，真漂亮啊。
三、说说漂亮的花被子
1、花被子真漂亮，谁来介绍给娃娃听，你为娃娃做了哪条花被子，用了哪些颜色？
2、小结：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高兴，说谢谢小朋友，你们的小手真能干！
延伸活动：
提供其他材料（印章、瓶盖等）在区角活动中尝试制作花被子。
（8）小班教案《蓝印花布》含反思
活动目标：
1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，喜欢蓝印花布简单又朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统艺术，尝试亲手印染花布，体验印染后的惊喜，感受成功的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、蓝印花布制作视频。
2、蓝印花布PPT。
3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。
4、毛笔、蓝墨色颜料。
5、预先制作好的蓝印花布纹样（用白色蜡笔画在铅画纸上的）
活动过程：
开始部分
一、视频导入，引起幼儿兴趣。
1、师：刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（师引导，叔叔阿姨在染布呢）
2、师：对，他们在染布，而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊，只有我们中国才有的，其他国家是没有的。
基本部分
一、欣赏图片（蓝印花布制作的服饰、工艺品等）
1、师：你们看，这是什么？（出示图片，蓝印花布服装图）（衣服）小眼睛仔细看，这些衣服都是用什么布做成的吗？（都是蓝印花布做成的）。你们知道，蓝印花布除了可以做衣服外，还可以做什么呢？
2、出示图片包、帽子、工艺品。师：对了，还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢！小朋友，你们看，蓝印花布还做成了你们的小围兜，好看吧？
3、提问：刚刚你们在看图片的时候有没有发现，用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色）
4、师：哦，原来蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们很舒服，很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗？（喜欢）
二、教师示范，幼儿仔细观察。
师：现在，我给你们变个魔术，我这里有一张纸贴在黑板上，然后，我用毛笔，在蓝色的颜料里沾一沾，轻轻的往白纸上一抹！咦，你们有没有看见，我画出了什么？（蓝印花布）（如果幼儿说不出，教师可以在旁引导）
师：你们想不想也来变一变魔术？变出好看的蓝印花布呢？
三、幼儿操作，教师巡回指导。（提要求）
结束部分
作品展示
师：小朋友们，我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。
我们一起问一问，客人老师我们画的蓝印花布好看吗？
好了，现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室，跟客人老师再见。
活动反思：
整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，在以后的教学生涯中，必须纠正这一错误走向。
整个活动中，发现我自己的语言还是比较啰嗦的，对于幼儿的回答，我自己喜欢去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。
在最后环节，让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错，达到预设的效果，而且幼儿的作品，还可以做成创设班级教室的展示品。
幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
幼儿园小班艺术教案3
一、活动目标：
1、能根据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。（这一目标对于小班幼儿独立完成是有一定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估计大部分幼儿没有办法完成，所以教师要及时加以指导。）
2、能仔细聆听声音，按规则操作。
二、活动重点：
能够仔细听辨声音，认真操作活动材料。
三、活动准备：
铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页
四、活动过程：
（一）、什么乐器在唱歌。（这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最后指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否准确说出铃鼓的名称。如果幼儿因为种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。）
1、教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿根据不同乐器发出的声音指认“xx（乐器名）在哪里”。
2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。
3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。
（二）、乐器在哪里（这一环节教师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的.声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。）
1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。
2、请幼儿闭上眼睛，教师（或幼儿）一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，根据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。
（三）、乐器位置在哪里
1、翻到幼儿操作材料第6页。（这一环节教师一定要把操作要点跟幼儿落实清楚：先找蓝色的“十字格”图里的乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。）
2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。
3、巡回观察，给需要帮助的幼儿提供指导。
五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。
六、附栏：
七、活动反思：
幼儿园小班艺术教案4
活动目标
1.认识红、黄、蓝3种颜色，学习正确的握笔姿势。
2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。
3.喜欢绘画，萌发对教师的信任、喜爱之情。
活动准备
红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔若干。
活动建议
1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，巩固对蜡笔名称的认识。
2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3种颜色，兰溪正确的`握笔方法。
（1）教师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。
（2）幼儿模仿教师跟小蜡笔打招呼。
以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？
3.幼儿绘画，教师引导。
（1）请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，了解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。
教师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。
请幼儿猜一猜，试一试，绿（黄）蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。
（2）鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。
用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”
（3）请幼儿和教师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？
请幼儿闭上眼睛，教师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。
（4）把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。
4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。
幼儿园小班艺术教案5
一、 课程目标：
1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。
3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。
4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。
二、材料准备：
调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。
三、课程阶段：
阶段一：小班科学活动——颜色宝宝找家（活动一）
阶段二：中班科学活动——会变的颜色（活动二）
阶段二：大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样（活动三）
活动一：颜色宝宝找家
一、教育对象：幼儿园小班（3岁幼儿）
二、活动目标：
学习辨认红、黄、蓝三种颜色。
三、活动准备：
三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。
四、教学过程：
引入：颜色妈妈很着急，它的孩子不见了，请小朋友帮它找找。
猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。
验证：请小朋友根据自己的'头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。
延伸：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。
活动评析：
小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。
幼儿园小班艺术教案6
目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。
2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.
3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.
准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.
2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.
3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.
4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.
过程:
一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.
“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”
二. 复习歌曲《我学小马跑》
1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”
2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”
3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”
4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的'发挥.)
5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”
“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”
三. 创编动作.
1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)
⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)
⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)
⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.
⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.
⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.
2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” sp; 方法同1.
3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.”
方法同1.
三. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)
四.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”
幼儿园小班艺术教案：小小石头艺术家
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幼儿园小班艺术教案7
活动目标：
1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
活动准备：
1．每人两个自制沙筒。
2．节奏图谱一张。
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的'兴趣。
2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？
3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
1．教师：这是什么？
教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？
教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
5．同样方法学习小雨的演奏。
教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。
（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
（五）分组演奏。
将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。
活动延伸：
1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。
2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。
幼儿园小班艺术教案8
活动目标
1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。
2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
重点难点
幼儿可以自己动手，并在老师的知道下完成作品。
活动准备
各种用白色绒布自制的围巾（三角巾、方巾、长方巾）若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）、电脑、音箱、磁带，抹布等。
活动过程
一、激发兴趣
1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊？为什么？
2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。（展示围巾）宝宝们，你们喜欢我的围巾吗？
3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗？（孩子自由讲述。）
4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。
（给予孩子充分表达、讲述的'机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。）
二、示范讲解
1、咦，谁来了？（配班老师扮小熊出场）
师：和小熊打个招呼：“小熊，你好！”
（“小熊”：唐老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。）
好啊，你等等，我马上做一条送给你。
2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝？
（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）
3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
……蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。
4、围巾做好啦，小熊，送给你吧！
（“小熊”手拿围巾，开心地说：这花围巾真漂亮，谢谢你，唐老师！不过……你能不能帮忙在做一些围巾呢？我有许多好朋友，天气冷了，它们一定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗？）
5、宝宝们，你们愿意帮助小熊吗？（愿意）
（用“帮忙”小熊的方法来引导孩子做围巾，可以激发他们关爱他人的情感，从而体验帮助别人的快乐。）
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、指导孩子均匀地分布印画图案。
2、提醒孩子注意保持桌面地面的整洁。
四、讲评展示：
1、宝宝们们真能干，打扮出了这么多漂亮的花围巾。咦，小熊在干什么呢？哟，它正围上花围巾在进行时装表演呢！一起去看看吧！（电视机放《时装表演》）
2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾打扮一下自己，和小熊一起来表演吧！（放音乐：时装表演）
3、把围巾送给小熊的朋友。
（“时装表演”这一环节，既可以让孩子向同伴展示自己的作品，又可以通过表演来激发他们对创作活动的兴趣，有一种成就感。）操作过程中，给予孩子自由选择材料的机会。）
教学反思
本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言（形状、色彩等）塑造具体客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。
幼儿园小班艺术教案9
活动目标：
1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。
2.认识不同的打击乐器并学习演奏。
重点难点：
能够正确的念儿歌和做动作。
活动准备：
1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。
2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。
3.CD：【七棵树上七样果】。
4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。
活动过程：
一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。
1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？
2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？
二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。
三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。
四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的`最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。
2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。
幼儿园小班艺术教案10
活动目标：
1.通过欣赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2.喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的`乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
活动准备：
1.卡纸30张（幼儿已画好底稿"水果"图案），范例4张（欣赏）。
2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。
活动过程：
一、谈话活动，引发幼儿兴趣。
小朋友们，你们喜欢吃水果吗？你们都喜欢什么水果？
二、教师讲解示范过程。
今天老师也给你们带了几种水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）这些水果是用什么做的？今天我们也来用材料做水果好吗？（教师示范制作过程）
三、幼儿粘贴，教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
四、欣赏评析。
教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）怎样
搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？
五、作品展览。
幼儿园小班艺术教案11
设计思路：
在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。
在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。
活动目标：
1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。
2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的'乐趣。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)
活动过程：
一、回忆经验，引出课题。
1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)
浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
二、引导讨论，画太阳：
1、太阳公公的身体—我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)
2、穿新衣—太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)
3、太阳公公的光芒—还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?
4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
三、激发创造，幼儿作画：
1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。
2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
四、展示评价，引导欣赏：
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?
2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园小班艺术教案12
活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）
2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）
1、提问：图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：
（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
（三）教师讲解示范撕伞的方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？
活动延伸：
（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
活动反思：
活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的'甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。
幼儿园小班艺术教案13
活动目标：
⒈欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。
⒉能够分工合作设计、规划、筹备、布置舞台与会场。
⒊通过欣赏和设计活动，体会特定环境设计的艺术美感，提高审美能力和综合设计能力。
⒋培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
⒌促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
舞台艺术的影视资料，幼儿制作演出的道具，提供气球、拉花等材料。
活动过程：
一、播放春节联欢晚会精彩片段，了解舞台艺术的特点。
⒈放映春节联欢晚会精彩片段，了解舞台艺术的特点。
提问：一台成功的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你?小结：会场环境和舞台的美，会让举行的活动更成功。
⒉利用PPT，让幼儿了解水上舞台、户外舞台、婚礼舞台等不同形式、不同风格的会场画面，丰富幼儿的.创作灵感。
这是哪里的舞台背景?舞台背景的主题色是什么样的?用到了什么材料装饰让会场和舞台更热闹?
小结：舞台背景的布置要与节目的气氛和谐统一。
二、集体讨论：怎样设计班里的舞台
⒈你们希望设计一个什么样的舞台?
⒉之前你们都设计了哪些道具?你想把这些道具布置在什么位置?
⒊还有气球、拉花等成品材料，你们想怎么用?
三、幼儿分组布置舞台，提醒每一组幼儿在充分协商的基础上布置。
第一组：布置气球墙饰
第二组：用彩条、拉花布置挂饰，第三组：铺设垫板，装饰垫板。
第四组：布置手镯、衣服等表演用的道具还有花环。
四、欣赏、讨论
⒈舞台哪个地方的设计你们最满意?
⒉哪个地方还需要微调一下?
幼儿园小班艺术教案14
在幼儿师范专业的舞蹈教学中，大体可分三个基本方块:舞蹈基本功、民族民间舞蹈、少儿舞蹈等。在这三者中，无疑少儿舞蹈是教学的重点，应贯穿教学的始终，而舞蹈基本功是学好民族民间舞和少儿舞蹈的前提，三者相辅相成，有机结合。
长久以来，舞蹈课的教学一直沿用着传统的教学方式。传统的舞蹈教学在教学过程中，不管是教授教材，还是做复习练习，都得有老师在场对学生进行指导，可谓是手把手地教。我在教学中体会到这种教学方式的优点是，教师每天参与学生的训练，可及时掌握发现学生在学习中出现的问题，并能及时给予指正。另外，教师对所要教授的教材内容，均可根据课堂情况有的放矢地做较细致的统筹安排。其次，是有益于学生遵守课堂纪律等。
我认为这种教学方式也存在许多问题。首先，由于传统教学方式教师每天的课堂介入，往往易使学生在学习上无形中形成一种依赖性，只习惯听老师讲，模仿老师做，独立思考的`时间少。我在教学中就有这样的一种感受，当自己反复地对学生讲授动作要领，而学生仍不能按要求做时，烦躁情绪不尽油然而生。有时我对学生说：不如干脆老师不来，把要求用录音机每天播放得了。我想学生一定对这种重复要求产生了麻木感，反而引不起他们对自身所存在问题的足够重视，从而导致他们不善于观察独立思考，分析并妥善地解决学习中出现的问题。
其二，这种越俎代庖的教学方式，不利于培养学生的创造性思维及个性的发展。传统的舞蹈教学方式更多的是注入式、填鸭式。尽管这种方式由来已久，但我认为是传统舞蹈教学中所存在的一个严重缺陷。从某种意义上说，可视为是束缚学生主观能动性的枷锁。
其三，这种重复式教学方式，增加了舞蹈教师不必要的工作负荷。传统的舞蹈教学方式一般来说，是一种重复式教学。课堂中很多时间被作复习、提高重复练习占用。教师面对学生在学习过程中出现的问题要不停地讲，手要这样，脚要那样，腿要那样，腰要那样，无穷无尽的重复只有使师生双方都感到厌烦。特别是在舞蹈基训教学中，尤其突出。
根据教育学的理论，教学过程是一种教师和学生的双方活动过程，是教师引导学生从无知到有知、从少知到多知，并把知识内化为学生自己的观念、行为的过程。在此当中，教师主要是起引导的作用，而学习的主体则是学生自身。经过一段时间的思考和教学实践，我认为舞蹈课的教学方式，可以借鉴一些其他科的教学方式，。比如像琴法课、美术课等的教学方式，由教师抓住要点给学生教授示范，然后由学生自己独立地思考练习。由注入式改为启发式。例如：在教授“大踢腿练习”时，动作的正确方法是：站成丁字步准备，动力腿经擦地快速向前踢起九十度，然后直接收回。动作时，要求踢上去急速有力，立腰挺背收胯。主力脚用力抓地，保持身体的正直，胯正肩正，绷脚踢，用脚背力量带，并做示范表演。再指导学生练习所教动作，针对练习情况，指出在完成教材过程中出现的普遍问题，提出注意事项。第二步，学生根据教师教授的动作要领及要求，按自己的理解做复习和练习。第三步，教师指导学生分成小组练习，在练习过程中检查学生的自习情况，纠正不足之处，并因人而异提出存在的问题，指导练习。同时教授新的教材内容。第四步，学生再次根据教师所提出的问题及要求，按自己的理解做复习和练习，并着重每个人自身问题的解决。
试想，如果由老师上课讲解了动作的正确要领及练习方法之后，学生自己开动脑筋去练习，然后由老师再次上课检查练习的情况，对出现问题加以指正。这种教学方法使老师少说了废话，而学生却多学了东西，发挥了自己的主观能动性，提高了想象力和理解力，独立地解决了学习中出现的问题；同时也会大大提高其学习兴趣。这样不仅教与学的质量提高了，还能促进学生在休息日期间练习的自觉性，学习效果则不言而喻。
新的舞蹈教学方式，它加强教师与学生的配合，更加强了学生对良好的自学能力的培养。师生在教与学过程中共同去感受其中的苦与乐、成功与失败，通过不断的努力而获取好的学习效果和成绩。
幼儿园小班艺术教案15
活动目标：
1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。
2、初步了解蜡笔的使用方法。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
环境创设：
蜡笔盒
重点与难点：
认识红黄蓝绿四种颜色。
活动过程：
一、引发兴趣
1、 老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮，谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。
2、 幼儿介绍衣服，认识颜色。
二、创设情景，引出主题
看到我们小3班的宝宝穿的.这么漂亮，许多的小客人都来我们班了，看看他们是谁啊。（小蜡笔）
小蜡笔有好多的颜色，你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗？
红色——找找看周围有什么红色的东西？
绿色——还有什么东西是绿色的？
黄色——和香蕉一样的颜色
蓝色——有什么东西是蓝色的？
三、找找蜡笔宝宝在哪里？
蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了，我们找找看蜡笔宝宝在哪里
老师说颜色，请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。
四、蜡笔宝宝的本领
蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服，一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的？
老师示范蜡笔的使用方法，引发幼儿对涂色的兴趣。
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