幼儿园小班艺术教案(15篇)
作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班艺术教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班艺术教案1
活动目标:
1、用喜欢的颜色装饰自己的家。
2、学习在规定的范围内涂色,提高手眼协调能力。
活动准备:
幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。
活动过程:
1、引出命题:
(1)幼儿分组观察、欣赏教师提供的售楼的广告纸,看看说说自己的家。
(2)教师引导幼儿观察、寻找这些房子有哪些颜色。
2、讲解示范:
(1)出示房型图纸一张,用短线连接的方法演示涂色。
(2)请部分幼儿尝试用短线连接的.方法涂色。
3、幼儿练习:
(1)鼓励幼儿用自己喜欢、认识的颜色涂色。
(2)幼儿相互交流自己的作品。
幼儿园小班艺术教案2
活动目标:
1、了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
2、在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、泡泡泥、小棒人手一份
2、PPT课件
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友,大家快来猜猜它是谁啊?
接下来请小朋友一起来看一段有趣的视频吧。
二、播放视频,教师和幼儿一起观看,观看完毕后教师提问:
这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)它长什么样子?(章鱼有圆圆的脑袋,脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)
三、示范讲解:可爱的章鱼
1、魔术:圆形变变变
出示泡泡泥小球,师:这是什么呀?今天老师就要用圆来变小章鱼。
出示范例泥工《小章鱼》,看,老师用一个大大的圆变了章鱼的什么?下面这些小圆变成了章鱼的什么呀?(触手)
2、教师示范
分泥——先分成两块大小相同的泥,再将其中的一块分成珍珠奶茶大小的小泥
搓圆——大泥搓圆变成章鱼圆圆的脑袋,小泥搓成小圆在大圆下面围一圈变成章鱼的触手。
3、压坑——用将小圆套在小指上变帽子的方法压坑变出章鱼的嘴巴粘在脑袋上。
4、用小小圆来做张宇的眼睛。
5、装扮章鱼——用压坑的方法制作帽子或蝴蝶结打扮章鱼。
四、幼儿操作。
幼儿按步骤图制作自己喜欢的章鱼。教师巡回指导,重点提醒幼儿分泥。
五、作品展示,教师评价。
请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品,教师并做相应评价。
活动延伸:
幼儿庆祝,表演《可爱的章鱼》:章鱼在遇到坏人时会喷出墨汁保护自己,变形保护自己。
教学反思:
对于刚入园2个多月的小班孩子来说,他们在泥工方面会些什么技能呢?从上次的《彩红》活动中我发现,虽然他们对泥工制作很感兴趣,但是要想很熟练的掌握揉、团技能对于这些幼小的孩子来说还是有一定的难度,相当一部分幼儿并没有完全掌握这方面的'技能。活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动《可爱的章鱼》。原因有两个:其一,据了解章鱼对多数幼儿来说是一种比较熟悉的海洋动物,也是孩子们喜爱看的动画片《海绵宝宝》里有的卡通人物。我想孩子们一定会很乐意参与制作章鱼的活动。其二,制作章鱼的过程简单易学:先揉好泡泡泥,再团成泥团,整个过程中都用到了圆球。在制作过程中孩子既能巩固上一次活动中“团”的技能,又能学到新的技能“压”。
带着这些想法我组织了该活动。首先让孩子学习取一团自己需要的泥团,在双手中交替揉捏再至于泥工板上用手心团圆。在制作过程中,我发现:这样看似简单的揉泥动作及团圆动作,对于相当一部分的小班孩子来说却显得比较困难。有些孩子急于求成,没等到泥团揉圆,结果做出来的章鱼不好看,但孩子制作章鱼的热情很干,每个孩子都十分认真投入,我想“章鱼”的质量和孩子的能力有关,和每个孩子所取的泥团大小有关,和泡泡泥的性质也有关……因此我觉得孩子在制作过程中开心快乐,积极参与就是最大的成功。
为了使孩子体验成功的快乐,我给先制作好的幼儿拍照,并通过视频展示出来,同时鼓励孩子与身边的同伴比赛,看谁的章鱼做得又快又好。孩子们都在努力地揉泥、团圆、压扁,一个个做得不亦乐乎。
幼儿园小班艺术教案3
设计意图:
小班幼儿具有爱模仿的特点,音乐“热闹的农场”通过小动物们叫声练习了幼儿的听辨能力,幼儿模仿动作及声音,促使幼儿能够大胆表现自我,符合小班幼儿的学习特点和认知规律,从而完成游戏性的`学习。同时幼儿能在活动中感受音乐带来的趣味性,通过问好发展节奏感知能力逐渐达到自我完善性。
教学目标:
一、听辨并模仿3—6种常见动物的叫声。
二、引导幼儿向老师及小动物问好。
教学准备:
一、音乐:cd《你好》、《热闹的农场》
二、教具:动物照片、动物卡片。
教学重点:
听辨并模仿小动物的叫声。
教学难点:
按节奏用动物语言问好。
教学过程:
一、准备活动:播放音乐《你好》教师与幼儿问好,引导鼓励幼儿与老师问好。
二、想象与模仿:教师:音乐谷里有个热闹的农场,在这里有很多的动物朋友,你猜会有哪些动物?鼓励幼儿发言,想象会有什么动物,尝试模仿他们叫声。
三、声音听辨:
(一)教师:我们一起去热闹的农场里玩,听听农场里有哪些小动物在叫,有没有你喜欢的动物?
(二)播放音乐《热闹的农场》,教师和幼儿自由走动,跟随音乐听辨动物的叫声。
(三)教师:你在农场里听到了哪些小动物的叫声?幼儿每说出一种,教师拿出相应的卡片,让大家模仿它的叫声。
四、替换词语:
如果你是小狗,你会怎么向我问好呢?(注:教师可有节奏地带领幼儿问好,幼儿模仿的动物叫声可以没有节奏)
五、巩固新知:
教师:小动物们的家离我们不是很远,现在老师带你们去他们家和他们见面吧。(听音乐再次模仿叫声及动作)
六、活动结束。
教师:动物朋友们见到了小朋友都很开心,现在它们喝水的时间到了,小朋友我们和它们再见吧!
活动延伸:
《农场里动物多》听声音角色扮演。
幼儿园小班艺术教案4
活动目标:
1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上,并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
3、能大胆黏贴,体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。
活动准备:
1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片,黑色卡纸每人一张。
3、泡泡枪一个,胶水、抹布每组一份。
4、底板上布置几条小鱼和水草,底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
活动过程:
一、调动幼儿关于泡泡的经验
1、你们吹过泡泡吗?你们看,我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的,有的大有的小。)
二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT,帮助幼儿整理前面获得的经验。
1、有个画家画了许多泡泡,看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?
2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)
3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集,有的分散,就像有的喜欢和好朋友挤在一起,有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)
(分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式,特别是重叠、聚合、分散的组合方式,以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验,便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键,因为如果问题太宽泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此,对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)
三、创设情境,引导幼儿进入黏贴泡泡的`状态
1、出示大底板,指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”
2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?
3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种,教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”,在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边,上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方,最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上,边贴边说:“先用食指蘸上胶水,从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去,记住每个地方都要抹到,然后用抹布将手指擦干净,再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时,教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点,或者离它很远呢?”
(分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验,进一步强化图像组合意识。教师通过演示,让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴,将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色,强化幼儿的参与意识和自主意识,为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)
4、再次交代操作要求。
(1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?
(2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)
(分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力,让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>,增强幼儿自主观察、学习的意识;二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况,发现幼儿的问题和困难,从而进一步强化和补充,使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范,既满足了该幼儿的表现需要,也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)
四、幼儿创作
教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴,并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。
五、引导幼儿欣赏作品
幼儿园小班艺术教案5
活动目标
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备
1.收集的不同树木的叶子若干。
2.棒棒胶、白纸、剪刀。
3.树叶粘贴画ppt。
活动过程
1.音乐《小树叶》进入活动室。
2.谈话引入主题。
师:小朋友们刚才这首歌里听到了什么?谁离开了妈妈?
小朋友你们见过小树叶吗?你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服?你们见过的小树叶像什么?
3.出示ppt,欣赏粘贴画。
师:老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗?我要用这些小树叶给小朋友们变魔术,小朋友们仔细观察,观察老师是怎样变来的,并猜猜老师变得是什么?(出示视频)师:来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案?
4.幼儿操作,教师巡回指导.
欣赏了这么多的美丽的.图案,小朋友们想不想当魔术师呀?变出比老师更美丽的图案来。
在变魔术之前,老师有要求:小树叶特别爱干净,它不喜欢被小朋友到处乱扔,还要提醒各位小魔术师,在使用剪刀的时候注意安全。
5展示幼儿作品,教师讲评,幼儿集体欣赏作品。
邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么?没有完成的,回教室继续去做。
幼儿园小班艺术教案6
活动目标:
1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。
2、初步了解蜡笔的使用方法。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
环境创设:
蜡笔盒
重点与难点:
认识红黄蓝绿四种颜色。
活动过程:
一、引发兴趣
1、 老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮,谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。
2、 幼儿介绍衣服,认识颜色。
二、创设情景,引出主题
看到我们小3班的宝宝穿的`这么漂亮,许多的小客人都来我们班了,看看他们是谁啊。(小蜡笔)
小蜡笔有好多的颜色,你们认识他们是什么颜色的小蜡笔吗?
红色——找找看周围有什么红色的东西?
绿色——还有什么东西是绿色的?
黄色——和香蕉一样的颜色
蓝色——有什么东西是蓝色的?
三、找找蜡笔宝宝在哪里?
蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了,我们找找看蜡笔宝宝在哪里
老师说颜色,请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。
四、蜡笔宝宝的本领
蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服,一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的?
老师示范蜡笔的使用方法,引发幼儿对涂色的兴趣。
幼儿园小班艺术教案7
活动目标:1、学习儿歌《小乌龟》,感受三拍子。
2、练习用肢体动作表现乌龟。
3、在律动与表演游戏中体验快乐。
活动重点:让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。
活动难点:手口一致的拍打节奏型。
活动准备:1、教具:手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。
2、学具:自制乌龟壳;报纸。
活动过程:
一、导入活动:1、教师出示生日蛋糕:“今天是张喜童的.生日,我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人,大家看他是谁?”(小乌龟)
2、教师扮成小乌龟向小朋友问好:“小朋友早上好!”教师让玩具小乌龟爬到幼儿面前,请幼儿对着小乌龟问好:“小乌龟早上好”
二、律动表演:1、教师:小乌龟提议我们开一个生日舞会,我们和它一起学习跳舞好不好?(爬、缩头、伸头)
2、教师播放儿歌,让幼儿边听儿歌边即兴做动作。
3、律动感受三拍子。双手张开放于肩前扮作乌龟的腿,在教师的引导下跟随儿歌的三拍子伸缩双手。
4、幼儿自己背上乌龟壳,听儿歌做乌龟爬行的动作。
三、朗诵儿歌打节奏
1、引导幼儿边说儿歌边做律动。
2、引导幼儿看节奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
听音乐跟随节奏分蛋糕吃蛋糕。
活动反思:本届活动借助了小朋友过生日开展了舞会,因此情景性更强一些,孩子对儿歌的歌词没有完全掌握,所以在模仿小乌龟动作时没有达到最佳的效果,如果在出示小乌龟时就带领幼儿学说歌词,会更好一些。
幼儿园小班艺术教案8
[研究要点目标]:
1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整,剪得直,并在恰当的位置上添画娃娃的头发,眼睛和嘴。
2、通过制作活动,培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。
3、发展幼儿的`口语。
[研究过程]:
一、引起兴趣。
小朋友,你们看这是什么?(出示蜡光纸),一张蜡光纸通过折,剪、画就可以做出一个漂亮的纸娃娃。(出示纸娃娃),你们喜欢吗?我们一起来做一做好吗?
二、教师范做,巡回指导。
鼓励幼儿积极开动脑筋。
三、幼儿添画。
在幼儿折叠正确的基础上,添上娃娃的头发,眼睛和嘴,并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。
四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途,作用,自编故事讲给同伴听。
[研究结果]:
能够运用多种方法进行折叠、剪,最后制作出纸娃娃,并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又发展了语言能力。
幼儿园小班艺术教案9
活动目标:
1.学唱歌曲,节奏基本正确。
2.喜欢和同伴合作完成表演游戏。
重点难点:
学唱歌曲,节奏基本正确。
活动准备:
挂图:《小鱼,小鱼》。
CD:《小鱼,小鱼》。
歌曲:《小鱼,小鱼》。
活动过程:
一、组织教学。
二、出示挂图,请幼儿观察并描述画面内容。
1.你钓过鱼吗?钓鱼需要哪些工具?钓鱼要怎么钓?
2.小渔夫在干什么?(钓鱼)
3.鱼竿是什么样子的?
4.小鱼为什么会上钩?
5.小鱼在水里游啊游,忽然看见一条小虫子,小鱼好想吃呀,咬一口,哎呀,怎么咬不下来呀,小鱼更加使劲地扭动身体,扭啊扭,扭啊扭,一不小心就上了钩,被渔夫给钓走了。
三、播放CD请幼儿请听歌曲。
为什么说有的食物真可怕?这是什么食物呢?
四、教师一句一句地教幼儿演唱歌曲。
五、再次播放CD,请幼儿跟随音乐表演歌曲。
1.幼儿两两一组,一人扮钓鱼人,一人扮小鱼。首先钓鱼人做出甩杆垂钓的`动作,扮演小鱼的幼儿做在水里游和吃虫上钩的动作。当唱到“吃了你就上钩啦”一句时,钓鱼人做拉线的动作,扮演鱼的幼儿被钓上钩后站到钓鱼人身旁。
2.幼儿互换角色进行表演。
六、小结。
幼儿园小班艺术教案10
活动目标:
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点难点:
重点:跟随音乐学唱歌曲。
难点:用手指表示6以内的数量。
活动准备:
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
活动过程:
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》,请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的`数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊?
2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸妈妈,还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
五、小结。
幼儿园小班艺术教案11
[活动目标]
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法,培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
[活动准备]
1、小白兔头饰一个,各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料:大图形纸卡若干,大小同的几何图形若干,糨糊、抹布、彩笔。
[活动过程]
1、教师戴着小白兔头饰,走进教室,引起幼儿兴趣。
“小朋友,老师头上戴的是什么小动物头饰?你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的?它的两只耳朵是什么图形?它的.两只眼睛是什么图形?”
2、教师出示各种头饰范例,请幼儿欣赏。
“你们看,头饰上都是谁?这些头饰都用了哪些图形?”“它们哪些部分的图形是一样的?”
3、教师讲解示范粘贴方法。
(1)可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。
(2)再选出眼睛和耳朵的图形,注意两只眼睛,两只耳朵的图形要一样,大小要相同。
(3)然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊,抹的时候要少一点,并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。
(4)用抹布把手擦干净,需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。
(1)在幼儿创作过程中,教师进行指导,重点指导五官粘贴位置。
(2)幼儿做好头饰后,教师帮助订上皮筋。
(3)鼓励幼儿做的与教师不一样。
5、游戏“图形乐园”。
(1)介绍游戏名称,请小朋友把自己创作的头饰戴好,到图形乐园里玩。
(2)讲解游戏玩法。
a、介绍游戏场地。
向幼儿介绍六种图形乐园:圆形乐园、正方形乐园、三角形乐园、梯形乐园、半圆形乐园、椭圆形乐园
b、到图形乐园玩的要求是:你的脸是什么图形,就到什么图形乐园里玩。
c、小朋友要互相看,谁找错了乐园。
请找错的小朋友再玩一遍。
幼儿园小班艺术教案12
设计意图:
又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏,孩子们都特别兴奋,并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点,找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》,其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单,而且有较多的重复,幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容,从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的`游戏情景,组织幼儿开展游戏活动,培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。
课时建议:两课时
活动目标:
1.愿意跟随音乐,用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。
2.喜欢参与音乐游戏,体验躲藏和寻找的快乐。
活动准备:
动物手偶:小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。
活动过程:
一、导入活动:小动物躲猫猫。
小朋友们,你们好。今天,刘老师请来了几只小动物,看看他们是谁?
老师出示:小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教师:注意哦,小熊要躲猫猫了,哦。
语词:小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。
教师:哈哈!小熊在这里
2.出示小蜜蜂
教师:这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了,请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。
语词:蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。
教师:哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢体躲猫猫
小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说:“小朋友小动物要来休息一会,一会再和你们玩。现在看看刘老师,我的小收藏起来了,眼睛闭起来,不能偷看哦,1、2、3。”
语词:小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?
教师:哈哈!小手找到啦!
提问:小朋友刚才刘老师把小手藏起来了,你们想把什么藏起来?
幼儿:(小手、小脚、眼睛、耳朵)
三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏
提问:你们还想和小动物玩游戏么?
1.你们叫他们出来:
教师“小动物小动物在哪里?”
幼儿“小动物小动物在这里。”
2.藏手偶的游戏
语词:大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。
小朋友:哈哈哈,蜜蜂找到了。
3.人手一个小动物手偶,老师闭上眼睛,请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。
四、小朋友躲猫猫。
教师:你们小朋友想不想把自己藏起来,让刘老师来找?
提问:你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。
方法:比如:小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。
小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。
活动延伸
在家和家人玩躲猫猫的游戏。
幼儿园小班艺术教案13
活动目标:
1.通过欣赏,了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2.喜欢皱纹纸粘贴画,体验动手制作的乐趣,初步养成耐心细致制作的良好习惯。
活动准备:
1.卡纸30张(幼儿已画好底稿"水果"图案),范例4张(欣赏)。
2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。
活动过程:
一、谈话活动,引发幼儿兴趣。
小朋友们,你们喜欢吃水果吗?你们都喜欢什么水果?
二、教师讲解示范过程。
今天老师也给你们带了几种水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)这些水果是用什么做的?今天我们也来用材料做水果好吗?(教师示范制作过程)
三、幼儿粘贴,教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小,请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的'效果。
四、欣赏评析。
教师带幼儿评析作品,帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)怎样
搭配会更好,这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?
五、作品展览。
幼儿园小班艺术教案14
教材简析
小班孩子特点"爱模仿",也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生,她们虽然拿不动这个大拖把,但她们挺喜欢这个大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外,小班孩子还有很强的依恋亲人的特点,她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份,创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。
活动目标
1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。
2、感受水粉脱色的效果,欣赏蓝印花布的美。
3、体验美术活动的快乐。
重点难点
重点:在玩拖把中探索刷颜料的要点。
难点:感受水粉脱色的效果,欣赏蓝印花布的美。
活动准备
经验准备:感知过各种清洁方式
物质准备:
1、铅化纸长方形1大张(纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案);4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布(上有铅画纸);人手一张小铅化纸(上面用白色蜡笔画一样图形)、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶(20只、红色);画轴展板1块(用中国红布制作);菱形展板两块(用中国红布制作,上挂蓝印花布小制品);抹布若干。
2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。
3、背景音乐(民乐"渔舟唱晚")
队形准备:
幼儿坐成半圆形,旁边摆放四张桌子(上面人手1张操作纸,操作纸下垫塑料地毯,人手一个小桶和拖把),大的操作纸下面垫一张塑料地毯)
设计理念
1、"异曲同工"的启示
陶行知老先生提出了生活教育理论,"生活即教育,游戏即工作"让每个教师为之回味。确实,生活中有许多我们的教育材料,生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活,让生活走进教育,是我所一直追求的。在不断地找寻中,我找到了一些"异曲同工"。
拖把和毛笔,拖地板和水粉作画有异曲同工之处。
水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。
2、游戏化理念的引领
游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动,有效激发了孩子对色彩的喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此,根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,依托 "拖地板"游戏,让孩子尝试用拖把来作画,寻求刷颜料的要点(如舔笔、不留空等),以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。可以说,让孩子在游戏中探索,让孩子在自主中学习,是我组织本次活动的原则和主要形式。
3、教育价值的思索
在我们的.教育活动中,我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢?记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的",是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢?是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢?我觉着这是我们应该要正视的问题。
有人说,我有中国民族文化的情结,更确切地说是家乡文化情结,因为以前是食文化"蟹壳变变变",现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等,也许正是这样一种情结,让我去思索,如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育,如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子,如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化,并以中国人而自豪呢?
记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演,给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了!那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化,而且是要从幼儿开始,从小班幼儿开始。虽然孩子还小,但我们可以为孩子创设那种氛围,培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此,我以拖把模拟毛笔,以水粉脱色模拟蓝印花布,以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素,最后又以奥运长卷将活动推向了高潮,让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术,让孩子从艺术中感受文化,是我
这次艺术活动的目标,而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展,让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。
设计思路
在好多人眼里,也许小班孩子只会模仿,然而,我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导,那么孩子的创造力才会源源不断。
在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。
1、活动环节
由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作(修正操作--合作操作,让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞)
2、活动形式
个别操作、交流(孩子自由发挥);合作操作、交流(让幼儿在和同伴的合作中提升)
3、活动材料
从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。
操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。
应该说,这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担,提升了学习效果。
4、活动的指导语
(1)、开放式问题的多种运用
提醒指导发现
妈妈是怎样使用拖把的?拖把是用来干什么的?
促进推理
这毯子上怎么啦?(引导孩子发现++现象)
流露感情和价值
这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗?喜欢上面的什么呢?
(2)、引导语年龄特点的把握
以儿歌为例,儿歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼儿的年龄特点,方便幼儿记忆。(小拖把喝点水,小桶边舔一舔,拖呀拖,来回拖。)尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"(因为从文字角度上来看更合适),后来改用成"拖"这个字(因为"拖"更直观,更适合小班孩子理解)。
活动过程
1、以拖地板情景引出主题
教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。
指导语:瞧,这是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用来干什么的呢?
指导语:平时妈妈是怎样用拖把的呀?
(小拖把,要先喝点水,再开始拖地的。)
指导语:好,那妈妈就先来打扫我住的房间,小拖把,喝点水,拖呀拖,真有趣。好玩吗?想不想也来试试?
2、个别操作,探索用工具刷颜料的要点
(1)幼儿自由探索,用拖把来刷颜料
指导语:好,妈妈给你们每人准备了一个小拖把,我们一起来打扫我们的家,好吗?就先从我们自己住的小房间开始,好吗?
幼儿动手操作(人手一张纸)。 教师巡回指导,发现个别幼儿有舔笔的现象,及时给与肯定和指导。
指导语:宝贝们,有没有找到小拖把了呀?那我们开始劳动喽!
指导语:宝贝们可真能干!还用小拖把变出了漂亮的地毯呀!地毯上还有漂亮的图案呢!你变出了什么呀?
引导幼儿说说上面的图案。
(2)教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题
教师出示没刷满颜料的作品,让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。
指导语:好了,打扫完的宝贝把拖把放到小桶里,到妈妈这边来,休息一下!
指导语:宝贝们真棒,不但打扫了自己的小房间,还给房间里铺了地毯。妈妈来看看,这是谁的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,这里怎么啦?(提醒幼儿观察作品的留空现象)
谁来帮帮他呀?(请个别小朋友上来完成)
引导幼儿掌握舔笔技能
指导语:呀!宝贝,你的小拖把喝完水后,为什么要在小桶边舔一舔呢?呀,这个办法真好,可以让小拖把很讲卫生。
指导语:呀,妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生,把水都滴在了地板上,你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生,喝的水不滴在地板上?
刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了,小拖把喝完水后,在小桶边舔一舔。这个方法,好吗?
(3) 师生共同小结用工具刷颜料的要点
指导语:谢谢你,宝贝!嗯!我们现在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶边上舔一舔,才可以开始拖。而且,小拖把要每个地方都拖到,这样我们的房间才会干干净净的。
(4)和幼儿巩固用工具刷颜料的要点
请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。
指导语:那妈妈的大房间还没拖完呢?谁来帮妈妈完成。
教师和幼儿小结要点"小拖把,喝点水,小桶边,舔一舔,拖呀拖,来回拖。"
指导语:我们一起来学学,好吗?
幼儿自己检查操作情况,并及时弥补。
指导语:噢,宝贝真棒!现在妈妈的房间打扫得干干净净,那宝贝们,你们的房间有没有打扫干净呢?我们回去检查一下!
教师巡回指导。
指导语:宝贝们可真仔细!,越来越来能干了,妈妈真高兴!
3、合作操作,鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。
幼儿合作操作,播放民乐"渔舟唱晚"。
指导语:来,宝贝们,跟着妈妈到大客厅,我们继续去劳动喽!(教师拎着小桶,带着小朋友合作操作)
教师指导,提醒幼儿注意要领。(喝点水,小桶边,舔一舔,拖呀拖,来回拖)引导幼儿发现水粉脱色的秘密。
指导语:宝贝们真棒!每个地方都要拖到哦!小拖把可要讲卫生哦!
和先完成的幼儿休息放松,等待作品略干后展示在展板上。
指导语:宝贝们,累了吧,快过来休息一会儿!我们一块来放松一下!(捶背、手,相互放松)刚才你们又变出了漂亮的图案,跟旁边的小伙伴说说。
4、展示作品,感受蓝印花布的美,体验美术活动的快乐。
(1)请幼儿介绍自己的操作。
指导语:噢!我们都打扫完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟妈妈过来休息一会儿!
指导语:哇,宝贝们可真棒!这毯子可真漂亮!妈妈真喜欢!你们喜欢吗?那你喜欢毯子上的什么呢!
(和幼儿说说图案,如圆形、三角形、方形;直线、波浪线;和幼儿说说颜色即深蓝、白色)
(2)寻找蓝印花布图案。
指导语:蓝色和白色的图案放在一块,可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀?找找看。
(3)认识蓝印花布,感受蓝印花布的魅力。
指导语:这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布,只有我们中国才有,是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的,蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外,还可以做成各种各样的东西呢!瞧!漂亮吗?你们喜欢吗?今天你们很棒,妈妈要奖励你们噢!我们每人选一个蓝印花布小制品吧 !
5、带领孩子整理、清洗活动材料
指导语:咦?谁在说话?哦,是小拖把的声音呀!我们来听听看(我的衣服都弄脏了,请你们帮我变干净吧!)小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀?
那我们拎着小桶,带上小拖把,还有抹布,到外面去帮他们洗澡喽!(推起小桶,收拾好小拖把,出活动室)
放音乐"渔舟唱晚"。
幼儿园小班艺术教案15
活动目标:
1、在故事情景中倾听音乐,尝试按不同音乐来表现动作。
2、借助故事情节仔细观察画面,并且大胆进行想象。
活动准备:课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》
活动过程:
一、活动导入:小老鼠来了1、播放课件图1:今天老师请来了一位朋友,你们看看是谁来了啊?(小老鼠)是一只怎么样的小老鼠啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小老鼠。
二、进入情境:感受表现1、走一走1)播放课件图2:今天小老鼠带着我们要到处走一走,它走呀走,来到了一片大树林里,它看到了很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)2)小老鼠也非常想知道这是什么东西,于是它就决定走过去看看,它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)3)你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小老鼠的走路)(老师继续播放音乐A)4)你们觉得小老鼠是怎么走路的啊?(有节奏)5)
小结:原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。
6)请大家一起试一试,学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路)2遍7)现在我们跟着小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1)播放课件图3(从小逐渐变大):我们离那个东西越来越近了,那个东西发生了什么变化?
(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)3)还有小朋友有不一样的`变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)3、睡觉1)播放课件图4(一半身体):那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐,请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。
4)听第一遍后:听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(汤秋千)5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏"石头熊"
1、播放课件图5:它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它,我们一起玩游戏吧!
2、游戏"石头熊":我是小熊我来和你们玩游戏了,(老师带头饰)请你们听好了,音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作,音乐一停就要立即停下不动,做"石头熊",音乐响起,我们再做动作哦。(反复2-3次)
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